淺析精細(xì)化工工藝學(xué)教學(xué)改革與探索

摘 要：《精細(xì)化工工藝學(xué)》所涉及的知識(shí)非常廣泛，內(nèi)容較豐富，教學(xué)缺乏趣味性，基于精細(xì)化工工藝學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)環(huán)境，教育對(duì)象的變化和當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的巨大創(chuàng)新呈現(xiàn)出矛盾關(guān)系。因此構(gòu)建課程教學(xué)新模式，以適應(yīng)時(shí)代的變化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生愿意主動(dòng)在課堂上了解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析及解決問題的能力，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去處理精細(xì)化學(xué)在實(shí)踐中所遇到的問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;精細(xì)化工工藝學(xué);教學(xué)實(shí)踐

1 緒論

精細(xì)化工是生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)品及專用化學(xué)品的工業(yè)，涉及到各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域各個(gè)部門，反映著一個(gè)國家的綜合技術(shù)水平。精細(xì)化工當(dāng)今工業(yè)的朝陽產(chǎn)業(yè)，正處于前所未有的速度發(fā)展，發(fā)展精細(xì)化工是時(shí)代的需求，是我國發(fā)展化學(xué)工業(yè)的重要戰(zhàn)略之一，也是我國工業(yè)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。但是與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國的精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)仍然有一定的差距。隨著科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展和改革創(chuàng)新及人民生活水平的提高，人們對(duì)化學(xué)工業(yè)的高品質(zhì)的質(zhì)量要求及應(yīng)用性能，低碳綠色環(huán)保的不斷提高[1]。因此，加快傳統(tǒng)教育的改革以及培養(yǎng)優(yōu)秀的精細(xì)化工人才勢在必行。

2 理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)

一般學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)化學(xué)理論知識(shí)和它的相關(guān)專業(yè)后，已經(jīng)具備有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是這種知識(shí)大多是還停留在理論階段，當(dāng)涉及到實(shí)際性的操作或者生產(chǎn)時(shí)，學(xué)生完全不知道要從何下手將自己的理論知識(shí)賦予實(shí)踐應(yīng)用中里面，這種理論知識(shí)和實(shí)際操作嚴(yán)重脫軌的情況不利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用。目前，很多的教學(xué)方法是老師直接講授書本知識(shí)或者通過PPT課件的形式間接講述書本知識(shí)，但是 精細(xì)化工工藝學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，通過課程教學(xué)這樣的直接講解不僅很難讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，而且容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課也就效率不高。雖然有時(shí)候有工廠實(shí)習(xí)的實(shí)踐，但是機(jī)會(huì)也是少之又少，并且工廠實(shí)習(xí)生產(chǎn)時(shí)很多的工藝流程學(xué)生都不清楚，涉及到的易燃，易爆，有毒物質(zhì)[2]，對(duì)于學(xué)生而言還是存在著相當(dāng)?shù)陌踩[患，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)也大多都是走馬觀花，學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)，效率不好。

3 重視緒論課，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

緒論課一般是講這門課程的目的，課程介紹以及要求，需要讓學(xué)生明白為什么要學(xué)？學(xué)什么？怎么去學(xué)？等等相關(guān)方面的知識(shí)[3]。在講解這些內(nèi)容中，老師需要將的明白簡潔是關(guān)鍵。需要清晰的讓學(xué)生明白學(xué)好這門課程對(duì)他自己后期的幫助，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性。

按照上述思路，在緒論課程的講述中老師可以介紹國際精細(xì)化工的發(fā)展程度，精細(xì)化工在我們生話各行各業(yè)中的應(yīng)用，再可以介紹當(dāng)今我國的精細(xì)化工發(fā)展的重要地位，然后到我們的生活行業(yè)，例如我們每天所需要日用化妝品，涂料行業(yè)，香料香精，醫(yī)藥合成，并介紹一些地區(qū)企業(yè)就業(yè)情況，讓學(xué)生能夠感受到精細(xì)化工的課程就是與我們生話息息相關(guān)的，使得學(xué)生能夠極大程度上的提高對(duì)這門課程的第一好感。

4 延伸課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

由于《精細(xì)化工工藝學(xué)》課程所涉及的知識(shí)點(diǎn)包括各個(gè)方面，種類多，基礎(chǔ)知識(shí)也多，內(nèi)容相對(duì)比較十分復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來比較困難[4]。所以根據(jù)培養(yǎng)的對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，包括學(xué)校的地方特色和需要，在我們能夠預(yù)算好的時(shí)間里，需要將知識(shí)做到實(shí)際性最高，所傳授的即時(shí)課程的重點(diǎn)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)拓展和應(yīng)用性探索有最大的幫助。例如對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，挑選將表面活性劑，合成藥物，膠黏劑，功能高分子與智能材料，涂料等。然后一些基礎(chǔ)課程放在其他方面講解。

當(dāng)然也可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，例如在化妝品這一章中，可以通過對(duì)化妝品的實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行講述，通過對(duì)某化妝產(chǎn)品的合成進(jìn)行講解，通過它的添加，工藝流程，到最終的產(chǎn)品，引出各種添加劑的定義，作用和它的真正實(shí)際效果及生產(chǎn)技術(shù)，使得學(xué)生能夠多方面了解到所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生分組探討，要求每個(gè)人都要大膽發(fā)表自己的建議，而不是在里面充數(shù)，大家一起可以進(jìn)行辯證討論，提出問題，甚至可以將問題由淺到深入的解析，通過這樣的方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，也有利于讓學(xué)生感受到課堂上的樂趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的效率。

5 結(jié)語

精細(xì)化工作為新時(shí)代的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，在未來將會(huì)越來越突出它的重要性，發(fā)展也必然是越來越迅速，更多的創(chuàng)新，越來越綠色環(huán)保，我國精細(xì)化工行業(yè)將會(huì)將會(huì)有更大的成就，為適應(yīng)時(shí)代的改革變化，必須不斷對(duì)《精細(xì)化工工藝學(xué)》的教學(xué)進(jìn)行改革與探索，來面對(duì)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)，完善我們的教學(xué)方法，將理論和實(shí)際相結(jié)合起來，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，中國精細(xì)化工發(fā)展所需要的專業(yè)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李和平.精細(xì)化工工藝學(xué)[J].科學(xué)出版社，2014.6（第3版）.

[2]胡玉林.綠色化學(xué)理念下的精細(xì)化學(xué)品化學(xué)和精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[J].綠色科技，2014（08）.

[3]宋建爭，李建軍，張永強(qiáng).化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐[J].教學(xué)研究，2014（03）.

[4]張慶，王鍵，滕俊江.精細(xì)化工工藝學(xué)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].廣東化工，2009（06）.

作者簡介：劉駿（1986-），男，漢族，湖南常德人，博士，講師，研究方向：環(huán)保水性涂料。