“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下干部培訓(xùn)模式創(chuàng)新

張星星

中共國網(wǎng)山西省電力公司黨校 山西太原 030006

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”為干部培訓(xùn)教育提供新思路

互聯(lián)網(wǎng)思維是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的重要思考形式，強調(diào)用戶思維、平臺思維、大數(shù)據(jù)思維，注重不同平臺資源的有效整合，使用新的教學(xué)方法提高干部培訓(xùn)教育的有效性，使干部培訓(xùn)模式得到全面強化。

1.1 用戶思維

在以人為本理念的引導(dǎo)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺更加注重干部教育的人本性特征，注重以干部為主體強化教育模式建設(shè)，使干部培訓(xùn)具有更強效果。用戶思維主導(dǎo)形態(tài)下以干部教育需求為出發(fā)點，根據(jù)用戶的多種需要，秉承人本服務(wù)理念，強調(diào)干部教育的實效性和創(chuàng)新性。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維中用戶理念更加注重讓干部實現(xiàn)自我價值，不能局限于傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)教育模式，堅持“服務(wù)為本”的理念，以干部培訓(xùn)的實際需求為出發(fā)點，全面提高干部培訓(xùn)教育的有效性，根據(jù)干部的學(xué)習(xí)形態(tài)制定針對化的教學(xué)方案，幫助干部提高自身素質(zhì)。

1.2 平臺思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是一種思維，也是一種平臺形態(tài)，不僅注重干部的直觀體驗，更加強調(diào)各類教學(xué)資源的開放共享，互聯(lián)互通和萬物互聯(lián)是“互聯(lián)網(wǎng)+”最本質(zhì)的特征，以開放、共享、共贏理念為基礎(chǔ)，強調(diào)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)教育資源的有效對接，秉承平臺貫通思想，感冒干部培訓(xùn)教育的“開放生態(tài)”，運用互聯(lián)網(wǎng)資源、互聯(lián)網(wǎng)教育、互聯(lián)網(wǎng)對接等多種方法、手段提高培訓(xùn)教育的實效性，使互聯(lián)網(wǎng)資源成為干部獲取先進思想政治文化的直接載體，“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺成為干部學(xué)習(xí)、教育的直接形式[1]。

1.3 大數(shù)據(jù)思維

大數(shù)據(jù)思維是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云技術(shù)形成的新的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了新的顛覆性作用，也引導(dǎo)了互聯(lián)網(wǎng)新的變革。干部教育培訓(xùn)作為一種新的教育培訓(xùn)模式，結(jié)合現(xiàn)代大數(shù)據(jù)思維起到良好的培訓(xùn)效果。在實踐中，干部培訓(xùn)教育工作每天會產(chǎn)生大量的信息數(shù)據(jù)，如果使用大數(shù)據(jù)分析平臺針對干部培訓(xùn)教育工作每天產(chǎn)生的大量信息數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一化管理，并采用可視化分析技術(shù)針對信息數(shù)據(jù)科學(xué)分析就能時刻掌握干部培訓(xùn)中的數(shù)據(jù)變化，關(guān)聯(lián)和檢索相關(guān)的信息規(guī)律，不斷強化培訓(xùn)工作的方方面面，使干部培訓(xùn)效果更佳。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”視角干部培訓(xùn)教育模式創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給干部培訓(xùn)模式創(chuàng)新帶來了新的思路，雖然傳統(tǒng)教學(xué)模式不會被互聯(lián)網(wǎng)取代，但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進步會推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新，促進干部教育培訓(xùn)模式更加靈活、更便捷、更具有創(chuàng)新思維。

2.1 建立一體化的干部培訓(xùn)資源共享機制

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給干部培訓(xùn)教育模式帶來了新的思考，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立一體化的干部培訓(xùn)資源共享機制，不僅能推動干部培訓(xùn)資源有效共享，更能強化干部培訓(xùn)效果，以開放共享、合作共贏的思維全面整合資源，使各類信息資源聚集在“互聯(lián)網(wǎng)+平臺”，使干部培訓(xùn)教育模式緊跟社會新的技術(shù)發(fā)展，并以合作共贏的思維全面整合資源，優(yōu)化資源分配，更新資源輸出模式，不斷跟上新的社會形勢變化，滿足干部培訓(xùn)新的需求。這也就決定了資源共享機制是強化干部培訓(xùn)作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]?？梢詮膬蓚€維度入手，一是建立資源共享共建機制，與各類優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)平臺達成合作，使教育教學(xué)資源能更有效的輸出，并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立優(yōu)質(zhì)資源庫，使優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源得到利用；其次是推動資源共享共建，使用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺能夠?qū)Ω黝悆?yōu)質(zhì)師資力量全面整合，不僅能促進學(xué)員知識更新，推進干部培訓(xùn)模式創(chuàng)新，還能為干部更好的掌握知識提供渠道，發(fā)揮干部培訓(xùn)資源的大平臺作用，使干部培訓(xùn)教育更加有效。

2.2 拓展培訓(xùn)模式

運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維不僅能有效強化教育培訓(xùn)模式，還能使“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)教育方式更加多樣，特別是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，不僅為干部的創(chuàng)新培訓(xùn)提供了更多途徑，借助多種社交媒體、視頻點播平臺、慕課、微課平臺等信息媒體工具，在拓展新的培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上，以更為多樣化的方式向?qū)W員輸出學(xué)習(xí)資源，有關(guān)知識的培訓(xùn)教育可完全以微視頻的方式向?qū)W生展現(xiàn)出來，在推動和強化干部培訓(xùn)教育模式的基礎(chǔ)上，采用宣講、遠程直播、微信直播的方式及時傳遞信息，打造干部培訓(xùn)教育的快車道，以多元化的信息交互方式，采用互動、面授、體驗式學(xué)習(xí)方法多元化教學(xué)，在提高教學(xué)成效的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果量身制定學(xué)習(xí)方案，滿足學(xué)生個性化培訓(xùn)的需求，還可以根據(jù)學(xué)員需要以微課服務(wù)的方式傳播知識信息，采用多樣化互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方法使干部積極學(xué)習(xí)，實現(xiàn)干部的個性化培訓(xùn)教育，增強干部培訓(xùn)效果[3]。

2.3 建立系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理平臺

這就決定使用“互聯(lián)網(wǎng)+”強化培訓(xùn)效果要建立健全網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理平臺，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求以及基本知識素養(yǎng)采用不同的師資搭配模式、為學(xué)生建立個性化學(xué)習(xí)方案，要以方便快捷作為基本的服務(wù)流程，采用多種教學(xué)方法，使用學(xué)習(xí)APP平臺幫助學(xué)生實現(xiàn)線上移動學(xué)習(xí)，這樣不僅能強化學(xué)習(xí)效果，更能實現(xiàn)針對干部培訓(xùn)需求的精細化管理，形成穩(wěn)健的培訓(xùn)教育模式，從部署到落實構(gòu)建完善的培訓(xùn)供應(yīng)鏈，使干部學(xué)習(xí)效果達到最佳，使互聯(lián)網(wǎng)的功能優(yōu)勢全面發(fā)揮出來。

3 結(jié)論

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，必須更新培訓(xùn)教育理念，運用互聯(lián)網(wǎng)思維重新審視教育培訓(xùn)效果，在實現(xiàn)個性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，打造優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)體系，使干部培訓(xùn)效果達到最佳。