探究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性

李靜

（河北省定州市邵村小學(xué)，河北 定州 073000）

新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念，也給我們教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課堂中教師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在改變，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了，積極性增強(qiáng)了。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。每位小學(xué)英語(yǔ)老師都渴望自己的工作有成就感，渴望成功。我們寄希望于我們所教育的每位學(xué)生，希望他們能夠很好的掌握我們所教的知識(shí)，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀方面能取得良好的成績(jī)?？墒亲鳛樾W(xué)生來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力還在形成當(dāng)中，而且學(xué)生之間個(gè)體差異性很大。

有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間在教師引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個(gè)層面。我們知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。本人以為，為了提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)從以下幾方面考慮：

一、教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)要有實(shí)效性

有時(shí)候?yàn)榱松弦还?jié)公開(kāi)展示課，我們使出全身的看家本領(lǐng)，有猜謎語(yǔ)，唱歌謠，編chant，TPR，各種各樣的游戲，教學(xué)活動(dòng)形式真的很豐富多彩，課堂上看似很熱鬧，但是都只有蜻蜓點(diǎn)水般的一帶而過(guò)。精彩過(guò)后學(xué)生還是沒(méi)有學(xué)扎實(shí)。本人個(gè)人認(rèn)為，教師的活動(dòng)開(kāi)展形式內(nèi)容不一定非要五花八門(mén)，關(guān)鍵要有實(shí)效性，能針對(duì)本課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)下功夫，每個(gè)環(huán)節(jié)掌握扎實(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師廣泛采用貼近學(xué)生生活的，易于學(xué)生參與體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。例如我在教授第六冊(cè)Module 8 What do you suggest ？ （你有什么建議？）一課時(shí)，我運(yùn)用情景導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)環(huán)境：Tomorrow is my friend Sam’s birthday.I want to buy a present for him.What do you suggest ？。然后引導(dǎo)學(xué)生給我提出建議，快速呈現(xiàn)本課的重難點(diǎn)句型：What do you suggest ？ What about…？ How about…？Why don’t you give him a…？ 然后教師設(shè)置不同的場(chǎng)景，母親節(jié)，父親節(jié)，朋友生日，等等，通過(guò)教師編創(chuàng)chant，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)編不同版本的chant.這個(gè)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)十分明確，我認(rèn)為這樣的教學(xué)活動(dòng)是有效的教學(xué)活動(dòng)。

二、教師為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，提高課堂實(shí)效性

新課程提倡創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具有挑戰(zhàn)性的開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境和問(wèn)題情境。要求教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握基本的知識(shí)和技能。

創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活的真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，主要有借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助動(dòng)作（活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。

但是在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)候我們教師講課的時(shí)間所占比例很大，甚至大多時(shí)間教師在講，學(xué)生參與時(shí)間很有限。有一次我們邀請(qǐng)一名外教老師幫我們聽(tīng)課評(píng)課。他說(shuō)：In a class，time is money.I want you （teacher）to speak less， encourage pupils speak more.Don’t waste time.其實(shí)他說(shuō)的很有道理。我們可以把重點(diǎn)句型寫(xiě)成詞條快速貼上黑板，從而節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生更加充分地去練習(xí)。遇到困難的句子時(shí)，教師可以去引導(dǎo)，幫助學(xué)生化解困難，把主角還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主角。這樣做對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)牢牢掌握了，回家只要輕輕松松的做預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的功課就可以了，長(zhǎng)期堅(jiān)持，事半功倍。這樣的課堂才有實(shí)效。

創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活的真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，主要有借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助動(dòng)作（活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。

三、教師的指令性語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔有實(shí)效

教師在組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的英語(yǔ)指示語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單和明了。關(guān)于這一點(diǎn)，我個(gè)人有兩點(diǎn)建議。

教師課堂組織語(yǔ)言教學(xué)盡量可以做到：easy，clear，short。

（二）教師開(kāi)展游戲活動(dòng)實(shí)施語(yǔ)言可以提前把簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言規(guī)則設(shè)計(jì)在PPT上，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以動(dòng)用學(xué)生邊看邊讀，鍛煉學(xué)生的理解能力。

總之，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)有效性課堂教學(xué)的話題我們一直在探究。此外，小組活動(dòng)、兩人活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、合理有效的評(píng)價(jià)都是實(shí)施有效教學(xué)的有效方式。