談高中數(shù)學(xué)高效課堂如何有效構(gòu)建

鄢志平

（江西省豐城九中，江西 宜春 331100）

在新課程改革的大背景下，想要在四十分鐘內(nèi)要質(zhì)量，要效率，上好一堂課，首先，教師必須要正確認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，正確對(duì)待，使用新教材，為高效教學(xué)打好基礎(chǔ)；其次，教師必須要充分了解學(xué)生，把握知識(shí)水平，興趣愛好等，以便于因材施教；最后，教師必須要處理好師生之間的主客關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，在有限的時(shí)間里，無限的提升質(zhì)量。

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂存在的問題

（一）課堂氣氛沉悶，缺乏趣味性

高中數(shù)學(xué)知識(shí)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是抽象性較強(qiáng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，對(duì)于趣味性教學(xué)很少涉及，因此，高中數(shù)學(xué)的課堂氣氛通常都較為沉悶。

（二）學(xué)生不善于思考，經(jīng)常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維非常強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生一定要開動(dòng)腦筋、運(yùn)轉(zhuǎn)思維，才能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的理解。但目前，多數(shù)的學(xué)生表現(xiàn)出不善于思考問題。其主要原因就是教師不善于在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)。

（三）教師對(duì)學(xué)困生缺乏重視

目前我國大部分學(xué)校都在實(shí)行大班制的教學(xué)，這就出現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中難以兼顧全班學(xué)生的情況，因而對(duì)于學(xué)困生的重視程度不夠。教師在教學(xué)中只在意班級(jí)中成績較好學(xué)生的人數(shù)，忽略了學(xué)困生，不能及時(shí)采取有效措施來提升學(xué)困生的綜合成績。

二、以精細(xì)化備課為依托，提高對(duì)課堂的有效把握

教學(xué)準(zhǔn)備是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要組成環(huán)節(jié)之一，精細(xì)化的教學(xué)準(zhǔn)備，有助于教師對(duì)課堂教學(xué)的有效把握，更加高效的處理課堂發(fā)生的各種狀況，自然有利于提升課堂教學(xué)的效能。因此，數(shù)學(xué)教師要以精細(xì)化備課為依托，提高對(duì)課堂的有效把握度。

進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，了解教材和學(xué)情是一項(xiàng)初始性的工作，對(duì)于教材，要了解它的編寫原則、模塊安排、知識(shí)框架等，對(duì)于學(xué)情，要了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要掌握哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，只有把握好教材和學(xué)情，才能提升備課的精準(zhǔn)度。其次，教師要分析所要講授的具體數(shù)學(xué)內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)《直線的傾斜角與斜率》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，要了解其教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)、易混淆知識(shí)，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，就該節(jié)而言，可以設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：（一）準(zhǔn)確理解直線傾斜角和斜率的概念；（二）全面掌握傾斜角與斜率的關(guān)系；（三）理解斜率公式的推導(dǎo)過程，掌握直線的斜率公式；（四）有效體會(huì)幾何問題代數(shù)化的解析幾何研究思想和數(shù)形結(jié)合思想等等，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確，有助于教師把握正確的教學(xué)方向。最后，數(shù)學(xué)教師要對(duì)教學(xué)流程、課堂導(dǎo)入、教法運(yùn)用進(jìn)行有效選擇和設(shè)置，同時(shí)要借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課的合理性及科學(xué)性。

三、“注重雙基”，提升能力

數(shù)學(xué)素以抽象和嚴(yán)謹(jǐn)著稱，除此之外，他還是一個(gè)結(jié)構(gòu)縝密的有機(jī)體，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的，而是有著千絲萬縷的緊密聯(lián)系，一節(jié)課上的新知識(shí)，可能會(huì)和之前很多節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)都有聯(lián)系，所以，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，前期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都要學(xué)習(xí)扎實(shí)，這樣才能得到能力的逐漸提升。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行新舊知識(shí)的對(duì)比和碰撞，引導(dǎo)學(xué)生利用已知探索未知，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到增長數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。近年來，數(shù)學(xué)高考試題一直在走向生活化、綜合化、新穎化，很多教師便走入誤區(qū)，想要通過綜合題的訓(xùn)練來提升學(xué)生的解題能力，“題海戰(zhàn)”卻忽視基礎(chǔ)的鞏固，這種機(jī)械套用公式而不發(fā)現(xiàn)規(guī)律的機(jī)械做題，對(duì)于學(xué)生思維能力毫無益處。

四、以多樣化教法為突破，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用也是數(shù)學(xué)教師繞不開的話題，一般而言，多樣化的教學(xué)方法有助于提升課堂的精彩程度，激發(fā)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生一種新鮮感。因此，教師要以多樣化教法為突破，不斷提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)《直線的方程》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以在多媒體的輔助下，采用問題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。首先，教師利用多媒體視頻向?qū)W生形象、生動(dòng)的講解幾個(gè)有關(guān)直線方程例題的具體解法，讓學(xué)生在極富渲染力的多媒體視頻講解中，有效激活學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生對(duì)本節(jié)所要講述的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。其次，教師可以利用PPT課件向?qū)W生展示本節(jié)課需要解決的具體問題，如直線方程點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式的形式是怎樣的？各自又有什么特點(diǎn)？二者的適用范圍是怎樣的？利用直線的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式公式求直線方程的具體方法和步驟是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考這些有針對(duì)性、概括性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。最后，教師和學(xué)生要對(duì)這些問題進(jìn)行有效的解決，在問題的解決過程中要注意帶動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，避免課堂出現(xiàn)“沉默”現(xiàn)象。另外，教師還可以采用微課教學(xué)法、案例教學(xué)法、提問法等實(shí)施教學(xué)，只要能提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，教師都可以積極嘗試。

五、結(jié)合實(shí)際情況分組合作

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，學(xué)生與同學(xué)之間的交流較少，不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，教師可以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組合作的過程中通過與同學(xué)漸進(jìn)性交流與合作，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以共同提高數(shù)學(xué)能力，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。例如，在學(xué)習(xí)“不等式的性質(zhì)與數(shù)列的綜合運(yùn)用”時(shí)，教師可以先對(duì)不等式的性質(zhì)進(jìn)行講解，再讓學(xué)生分小組進(jìn)行對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行解決，在此過程中教師要注意學(xué)生討論的動(dòng)態(tài)，必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)，最后再根據(jù)各小組的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，在實(shí)踐教育中，高中數(shù)學(xué)教師要明確核心素養(yǎng)的意義，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在愉快、和諧的課堂氛圍中讓學(xué)生獲得多元化的發(fā)展，從而提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。