淺析小學(xué)體育課改中運(yùn)動(dòng)興趣教學(xué)的實(shí)施策略

李樹啟

（河北省保定市易縣西山北中心小學(xué)，河北 保定 074200）

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于運(yùn)動(dòng)興趣的解讀

《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課的目標(biāo)和價(jià)值的有效保證?！逼鋵?shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并不是要我們一味迎合，遷就學(xué)生已有的運(yùn)動(dòng)興趣，而是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)和引導(dǎo)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不是天生的，而是在后天的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的，中小學(xué)生已有的某些運(yùn)動(dòng)興趣，是比較有限的，而且也不太穩(wěn)定，大多尚未形成興趣中心。因此，他們已有的運(yùn)動(dòng)興趣，是可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)的。

《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》明確指出：“興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性的重要因素。”傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)與重視運(yùn)動(dòng)節(jié)能的系統(tǒng)傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而忽視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生既沒(méi)有很好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，也沒(méi)有激發(fā)參與運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

實(shí)際上，學(xué)生多學(xué)或少學(xué)一些運(yùn)動(dòng)技能，掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作是否規(guī)范，并不是最重要的（當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)盡可能使學(xué)生多學(xué)一些運(yùn)動(dòng)技能，掌握的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作也盡量規(guī)范一些。）如何激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才是體育課堂最重要的事情。因?yàn)椋词箤W(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能再多，技術(shù)動(dòng)作在規(guī)范，如果對(duì)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，不堅(jiān)持參與體育鍛煉，那么，學(xué)了也是白學(xué)、學(xué)也無(wú)用。因此，新課程體育教學(xué)觀將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要地位。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)興趣，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)，使體育活動(dòng)成為自己生活中不可或缺的重要組成部分。

二、存在的誤區(qū)

（一）從單純培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)，選擇一些好玩的、輕松的內(nèi)容

根據(jù)所確定的目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然是給我們體育教師更大的空間。就某一堂課而言，如果側(cè)重達(dá)成社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)或心理健康目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)而兼顧運(yùn)動(dòng)技能或運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，選擇一些好玩的、輕松的內(nèi)容，我們“暫”可以說(shuō)它是一節(jié)成功體育課。但是，在以“身體練習(xí)手段”為主的體育與健康課中所選擇的身體“練習(xí)手段”沒(méi)有一定的強(qiáng)度，能實(shí)現(xiàn)體能的發(fā)展、素質(zhì)的提高嗎？如果我們一貫地為培養(yǎng)孩子的興趣選擇一些簡(jiǎn)單、輕松的內(nèi)容教學(xué)，造成的后果必將是學(xué)生體質(zhì)繼續(xù)下滑！因此，我們恰當(dāng)?shù)剡x用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中對(duì)鍛煉身體有重大價(jià)值的田徑、武術(shù)等內(nèi)容不失為明智之舉。發(fā)揮我們的聰明才智，采用多種教學(xué)法，將枯燥的內(nèi)容變?yōu)楹⒆觽儏⑴c其中、樂(lè)于彼此的內(nèi)容。

（二）片面強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，追求成功的體驗(yàn)，忽視對(duì)體育學(xué)習(xí)結(jié)果的要求

個(gè)體差異是學(xué)生主體的客觀存在。然而我們部分教師自然地認(rèn)為學(xué)生能學(xué)成什么樣就算什么水平，只要認(rèn)真讓學(xué)生能體驗(yàn)到成功就行，沒(méi)有一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種片面強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，追求成功，單純注重學(xué)習(xí)過(guò)程，忽視結(jié)果的直接后果必然是學(xué)生總體素質(zhì)的下降。

（三）頻繁的采用“放養(yǎng)式”教學(xué)

有人認(rèn)為“放養(yǎng)式”教學(xué)體現(xiàn)了新的課標(biāo)要求學(xué)生去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式，這是體育教學(xué)中的又一大誤區(qū)。此種無(wú)目標(biāo)、無(wú)計(jì)劃、無(wú)方法、無(wú)過(guò)程、無(wú)指導(dǎo)的體育教學(xué)是對(duì)新課標(biāo)主體理念的褻瀆。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有作具體的規(guī)定，教學(xué)方法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三個(gè)方面，實(shí)質(zhì)上對(duì)教師的教學(xué)要求更高了，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況合理地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，鉆研教法和學(xué)法，從而更好的組織與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在鍛煉中體驗(yàn)快樂(lè)中增強(qiáng)能力。

三、實(shí)施運(yùn)動(dòng)興趣教學(xué)的策略

新課程下的體育教學(xué)要以人為本，以學(xué)生為主體，采用新穎的教學(xué)模式和教學(xué)方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在技能學(xué)習(xí)方面靈活多樣的運(yùn)用游戲、情景教學(xué)使枯燥的技術(shù)課變成“興趣”課，使學(xué)生在輕松的心情下完成技能學(xué)習(xí)。

（一）淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，突出健康新觀念

要摒棄那種以高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求學(xué)生以及運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)方法。而是利用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中符合學(xué)生身心發(fā)展并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技術(shù)技能進(jìn)行改造，使它成為教材化。降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，使廣大學(xué)生通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和鍛煉能達(dá)到的，體現(xiàn)“健康第一”的新的教學(xué)內(nèi)容。

（二）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，樹立終身體育觀念

有興趣才有動(dòng)力，因此，在新課程教學(xué)中教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣，要從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手，并在教學(xué)過(guò)程中建立平等、互助、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、愉快、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，靈活多樣化的教學(xué)手段和個(gè)性化的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。只要學(xué)生對(duì)鍛煉有了興趣，就會(huì)積極參與，努力掌握鍛煉的方法，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育的觀念。

新課標(biāo)指出：“學(xué)校體育是快樂(lè)體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提；讓教學(xué)“活起來(lái)”，讓教學(xué)“生動(dòng)起來(lái)”是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉和愛(ài)好，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為今后的體能發(fā)展終身體育奠定基礎(chǔ)。