教育的意義在于激活

文/杜琳珂

孩子上了幼兒園，上了小學(xué)，各種比較、競(jìng)爭(zhēng)每天每時(shí)每刻都迎面撲來(lái)。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，如何讓孩子樂(lè)觀地面對(duì)失敗與挫折，如何積極、陽(yáng)光地迎接人生，是我一直思索的問(wèn)題。

以前我也曾經(jīng)為這些競(jìng)爭(zhēng)而焦慮，當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，我也曾按捺不住自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)火，批評(píng)他沒(méi)有把事情做好。結(jié)果，這樣做除了造成親子間的爭(zhēng)吵與矛盾之外，并不會(huì)有什么真正的收效。我通過(guò)各方面的思考和學(xué)習(xí)，最終有了答案。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我懂得了，教育從來(lái)不是靠說(shuō)教、打罵、指責(zé)完成的，每個(gè)孩子天生本自具足，教育的偉大意義在于激活，關(guān)鍵看你激活的是孩子天才的一面還是笨蛋的一面。

我的兒子旸旸讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織了一次朗誦比賽。既然是比賽，總要擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，旸旸沒(méi)有被選上。

我說(shuō)：“寶貝兒，媽媽今天要獎(jiǎng)勵(lì)你。”

他疑惑地問(wèn)：“為什么？”

我說(shuō)：“為你的勇敢，為你的積極參與。”

人面臨失敗，第一時(shí)間不免難過(guò)?？墒钱?dāng)你只在乎輸贏的時(shí)候，很容易忽略其他東西。

我抬起頭，剛好看到漂亮的電燈，我指著電燈問(wèn)兒子：“知道電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”

旸旸搖搖頭。我說(shuō)：“電燈是一個(gè)叫愛(ài)迪生的科學(xué)家發(fā)明的，你覺(jué)得他做一次試驗(yàn)就能發(fā)明出來(lái)嗎？他可是經(jīng)歷了13個(gè)月，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，才把電燈發(fā)明出來(lái)。”

看著他吃驚且專(zhuān)注的眼神，我拿出手機(jī)又搜出史泰龍的照片：“看這個(gè)功夫巨星，叫史泰龍，演第一部電影面試了1800多次。如果他失敗一次兩次就放棄了，能換來(lái)今天的成功嗎？”

兒子搖搖頭：“不能?！?/p>

我又搜出侯寶林大師的照片：“這是相聲大師，每次上臺(tái)表演都要練習(xí)100多遍，你為你的比賽練習(xí)了幾遍？”

我看到兒子眼睛里開(kāi)始放光：“媽媽?zhuān)覀儣罾蠋熣f(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！?/p>

“是的寶貝兒，別人收獲了，肯定有別人的優(yōu)勢(shì)，還有，別人一定付出了?！?/p>

兒子笑了，不枉我說(shuō)了一大堆，他用一句話做了總結(jié)。更重要的是，我要讓他明白，成功靠的是意志力，不是僥幸。不能因?yàn)橐淮蔚氖《穸ㄗ约旱膬r(jià)值，人生之路還長(zhǎng)，好比馬拉松，要的不是沖刺，而是恒久的堅(jiān)持。

此后的日子里，很少見(jiàn)到兒子因?yàn)橐淮蔚氖《y過(guò)、哭泣。相反，他一再?lài)L試，一次不行兩次，兩次不行三次，直到成功。

有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)，為了達(dá)到老師的要求，30秒內(nèi)做完一個(gè)小任務(wù)，他練習(xí)了30多次。從最初的一分多鐘到30多秒，又到幾次的31秒，最終25秒完美收官。

整個(gè)過(guò)程，他不急不躁，說(shuō)得最多的一句話就是：“再來(lái)！”每次他有進(jìn)步的時(shí)候，我都會(huì)在他臉上親一口。中途我試探地問(wèn)他：“媽媽知道你已經(jīng)會(huì)了，不用刻意必須在30秒內(nèi)完成?！彼麉s堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定會(huì)做到的！”

還有一次組裝小書(shū)柜，他用了將近3個(gè)小時(shí)，自己看圖紙，自己拼裝。我困到不行，想讓他第二天再組裝，但是他堅(jiān)持組裝完。說(shuō)真的，我被兒子的意志力所折服，也為兒子的孝心和擔(dān)當(dāng)所感動(dòng)。

“好孩子是天生的，壞孩子才是教育出來(lái)的?！边@句話耐人尋味。