時(shí)代驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)模型構(gòu)建

賈卓男

(大連科技學(xué)院，遼寧 大連 116052)

我國(guó)的大學(xué)教育已經(jīng)有了很大的發(fā)展和改進(jìn)，但是在學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)思維方面的培養(yǎng)仍然存在問(wèn)題和困境。隨著我國(guó)社會(huì)認(rèn)知的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)有了更多的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要了解時(shí)代發(fā)展的需要，創(chuàng)業(yè)的思維模式，以及具體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程和方法。對(duì)此大學(xué)的教育體系，必須相對(duì)應(yīng)地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，使大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

一、時(shí)代發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響

(一)經(jīng)濟(jì)模式的變化

創(chuàng)業(yè)需要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立足，以獲得好的商業(yè)項(xiàng)目和機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的常規(guī)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)得到填補(bǔ)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思維必須相對(duì)應(yīng)地進(jìn)行變革，以找到好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)是目前創(chuàng)業(yè)的熱門(mén)行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)是新興的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合能夠發(fā)展出多樣的經(jīng)濟(jì)模式和形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給大學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)方式。[1]

(二)創(chuàng)業(yè)思維的轉(zhuǎn)變

我國(guó)的常規(guī)行業(yè)日臻完善，想要獲得較好的發(fā)展空間，就必須在創(chuàng)業(yè)思維上進(jìn)行強(qiáng)化和訓(xùn)練，以具備較好的創(chuàng)業(yè)眼光和視野。關(guān)于創(chuàng)業(yè)思維的理論體系已經(jīng)相當(dāng)完備，包括：從常規(guī)創(chuàng)業(yè)到問(wèn)題導(dǎo)向、從趨同化到個(gè)性化、從戰(zhàn)術(shù)性到戰(zhàn)略性、孤立性到整合性等。通過(guò)對(duì)以上思維方式的了解和學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，具備基本的創(chuàng)業(yè)眼光和理念。在具備創(chuàng)業(yè)思維的同時(shí)，也應(yīng)該和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合進(jìn)行理性分析，保持創(chuàng)業(yè)的新穎性以及可行性，才能在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，獲得較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、時(shí)代驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)模型構(gòu)建分析

在創(chuàng)新性模型構(gòu)建的過(guò)程中，是將一些因素和條件進(jìn)行匯總，以創(chuàng)造出一種普適的規(guī)律，幫助相關(guān)行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，下文就是一些創(chuàng)業(yè)模型的構(gòu)建要素。

(一)專注教育體系中的一個(gè)目標(biāo)

我國(guó)的應(yīng)試教育機(jī)制造成部分學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力缺失，是教育體系中需要重點(diǎn)關(guān)注的改革目標(biāo)。學(xué)校只有積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和能力，才能保證學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，能夠以自身的能力去執(zhí)行創(chuàng)業(yè)的策略和計(jì)劃。在這一方面學(xué)校需要進(jìn)行積極地協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌，保證學(xué)生在校期間能夠有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，接觸到創(chuàng)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的能力和意識(shí)。

(二)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

隨著計(jì)算技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為創(chuàng)意醞釀的重要場(chǎng)所。在這一點(diǎn)上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到關(guān)于創(chuàng)業(yè)的其它資料，了解到創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意和發(fā)展情況，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意。另一方面，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)，可以幫助學(xué)生驗(yàn)證自身的創(chuàng)意想法和項(xiàng)目，使創(chuàng)意或者創(chuàng)新項(xiàng)目能夠虛擬運(yùn)作，幫助學(xué)生建立一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的評(píng)估預(yù)期能力和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行能力。[2]

(三)建立訓(xùn)練學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)校需要改變傳統(tǒng)的教育理念，引入激勵(lì)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)方面獲得一定的激勵(lì)和支持，使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思考的動(dòng)力。例如，改變傳統(tǒng)的學(xué)分權(quán)重，在一些創(chuàng)新方面設(shè)定一定的創(chuàng)新目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)新的方式獲得學(xué)分，增加學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力和興趣。此外，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的接觸和交流，開(kāi)展校企之間的交流活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)社會(huì)有所認(rèn)知和了解，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣和信心。最后，學(xué)校應(yīng)該合理地安排訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練規(guī)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)間和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐上取得平衡，避免打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和節(jié)奏。

(四)學(xué)校或者政府應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)

我國(guó)的創(chuàng)新技術(shù)孵化基地機(jī)制已經(jīng)取得了初步的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展成果，在社會(huì)創(chuàng)新中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校和政府在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也應(yīng)該給予學(xué)生一定的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，使學(xué)生好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠得到投資和發(fā)展。使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅只是學(xué)業(yè)目標(biāo)，同時(shí)也要具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激勵(lì)后繼的學(xué)生進(jìn)行積極地嘗試和探索，同時(shí)給了創(chuàng)新型項(xiàng)目更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，創(chuàng)新型創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有巨大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展中最具活力的社會(huì)群體，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具備重要的價(jià)值和潛力。學(xué)校和政府應(yīng)該加快大學(xué)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)模型構(gòu)建，使學(xué)生能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)意和才能，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和大學(xué)生的共同發(fā)展。