多媒體在高中音樂教學(xué)中的運用

宋偉才

（閬中市東風(fēng)中學(xué)，四川 南充 637400）

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大部分中學(xué)都已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，多媒體逐漸得到了普遍的運用，它不僅能夠有助于文化類學(xué)科的教學(xué)，對于音樂這門藝術(shù)類學(xué)科，同樣是具有極大的積極作用的。教師可以運用形象生動的視頻和PPT，加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造融洽和諧的課堂氛圍，同時，也能夠極大地增強(qiáng)音樂教學(xué)課堂的多樣性和多元性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、多媒體在高中音樂教學(xué)運用中的積極作用

（一）增強(qiáng)音樂教學(xué)的實用性，拒絕形式化

不少高中為了提高本校的升學(xué)率，在文化課程的學(xué)習(xí)上極為重視，忽視了音樂教學(xué)的作用，即便是開設(shè)了音樂課程，不少文化課教師也會利用這個時間讓學(xué)生們加強(qiáng)鞏固練習(xí)，音樂教學(xué)名存實亡，且不少音樂教師沒有深刻意識到音樂教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的積極作用，音樂教學(xué)往往沒有包含什么實質(zhì)性內(nèi)容，形式化教學(xué)過于嚴(yán)重。融入多媒體教學(xué)后，能夠有效改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)音樂教學(xué)的實用性。首先，多媒體的運用確定了音樂教學(xué)課堂的實質(zhì)性內(nèi)容，且能夠有效推動音樂課堂的順利進(jìn)行。教師要輔助于多種教學(xué)手段，如游戲教學(xué)、互動教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)多媒體教學(xué)的有效性。其次，要合理運用微視頻資源，集中學(xué)生的注意力，并在不斷深入的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，自主參與往往能夠取得更好的教學(xué)效果，保證音樂課堂實實在在地教授了學(xué)生樂理知識，提升了個人實用技能。

（二）豐富音樂教學(xué)的課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)的音樂課堂，教師只能借助于課本知識展開講解，內(nèi)容枯燥單一，再加上刻板無趣的授課方式，學(xué)生往往難以提起對音樂學(xué)習(xí)的激情，不利于音樂教學(xué)的高效開展。融入多媒體，能夠增強(qiáng)音樂教學(xué)的靈活性，豐富課堂內(nèi)容。一方面，教師可以借助一些趣味性較強(qiáng)，知識講解系統(tǒng)全面的視頻，轉(zhuǎn)抽象的樂理知識變得具象，便于學(xué)生的理解記憶，扎實音樂理論，為技能學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，多媒體運用能夠打破教師落后陳舊的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變一成不變的課堂節(jié)奏，營造濃厚融洽的課堂氛圍。在這種大環(huán)境下，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高積極性，加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)效果。

（三）有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

音樂教學(xué)有助于學(xué)生情感的表達(dá)以及審美情趣的提高，最終實現(xiàn)人文素養(yǎng)的提升。就現(xiàn)階段的音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師更多的將注意力集中在理論知識的學(xué)習(xí)上，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。將多媒體融入進(jìn)來，借助一些視頻、音頻，從視聽兩方面入手，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的切實感受，并加強(qiáng)對音樂內(nèi)涵的領(lǐng)悟，提升個人思想高度，且有助于樹立正確的價值觀和人生觀。就以《祖國頌》的學(xué)習(xí)為例，教師要借助多媒體，讓學(xué)生全面了解這首歌的寫作背景，并深入分析歌曲中想要表達(dá)的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，收獲滿滿的正能量，學(xué)生思想的提升，是教學(xué)想要達(dá)到的根本目的，同時也有助于學(xué)生向著更高更好的方向發(fā)展。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體打破了傳統(tǒng)教學(xué)死板教條的教學(xué)形式，豐富了課堂內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)階段的高中音樂課本內(nèi)容沒有更新，上面包含的音樂都是一些老歌紅歌，不符合當(dāng)下高中生的審美需求，故而，課堂上常常表現(xiàn)為學(xué)生興趣不強(qiáng)，參與度不高的情況。融入多媒體，有助于及時的更新教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在多媒體教學(xué)的開展過程中，教師要遵循“民主自主”的原則，充分聽取學(xué)生的建議和個人意愿，在密切結(jié)合課本主題的基礎(chǔ)上，確定音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，既可以是流行音樂，也可以是古典爵士，音樂形式的多樣化有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)音樂教學(xué)效果。

（五）有助于開闊學(xué)生的眼界，融入民族文化

大部分的高中學(xué)校都已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，教師可以在教學(xué)資源豐富的網(wǎng)絡(luò)上找尋我國不同民族的音樂視頻，加強(qiáng)學(xué)生的感知，開闊眼界，深刻認(rèn)識到不同音樂的差異，也感受到我國五千年來多樣的音樂文化，提升個人的音樂素養(yǎng)。比如，教師可以讓學(xué)生觀看《東方紅》的歌舞視頻，感受陜西民歌的鄉(xiāng)土風(fēng)氣以及陜西人民的純潔樸素。再比如，通過觀看《十二木卡姆》，讓學(xué)生感受到維吾爾族歌曲中的熱烈粗獷，活潑鮮明。另外，學(xué)生還可以通過多媒體，了解更多的民族樂器，增長見識，如琵琶、二胡、絲竹、安塞腰鼓等等，對樂器的認(rèn)知更有益于學(xué)生加深對音樂的理解，提高音樂教學(xué)的有效性。

二、多媒體技術(shù)在高中音樂教學(xué)中運用的注意事項

（一）保證多媒體運用的合理性

教師要密切聯(lián)系課本內(nèi)容，嚴(yán)格控制多媒體運用的頻次，保證高效課堂的開展。多媒體的便捷導(dǎo)致不少教師形成了依賴心理，不管課本內(nèi)容與多媒體的聯(lián)系是否緊密，都要開展多媒體教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅難以提高教學(xué)效果，甚至還可能阻礙音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生也形成依賴心理。因此，教師要多同學(xué)生溝通交流，根據(jù)課堂教學(xué)情況，及時調(diào)整多媒體的運用頻次，保證運用的科學(xué)合理性。

（二）保證學(xué)生的主體地位

多媒體教學(xué)是基于學(xué)生的教學(xué)主體開展的，因此教師在多媒體運用的過程中，要輔助于合作教學(xué)、互動教學(xué)、情景教學(xué)等多種方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)他們能力的全面發(fā)展。比如，教師可以運用多媒體開展情景教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行音樂劇的表演時，播放恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，烘托氣氛，有助于學(xué)生更快的進(jìn)入狀態(tài)，這個情景表演的過程能夠提高學(xué)生的實戰(zhàn)技能，扎實理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，這對學(xué)生今后的發(fā)展是極為有利的，正所謂“藝多不壓身”，音樂技能的熟練掌握還能夠增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，更好地融入到社會中去。

綜上所述，多媒體的運用能夠極大地提高高中音樂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生多方面的能力，也有助于學(xué)生正確價值觀和人生觀的樹立，增強(qiáng)愛國意識和合作意識，對國家的繁榮發(fā)展都是有很大積極作用的。在實際教學(xué)中，教師要保證多媒體運用的科學(xué)合理性，最大限度地發(fā)揮它的作用。