□張乾文 海南省非凡樂(lè)器有限公司
演唱者在聲樂(lè)演唱中通過(guò)漢語(yǔ)發(fā)音的高低起伏、節(jié)奏變化、色彩變化來(lái)表達(dá)情感,從而達(dá)到與聽(tīng)眾的情感共鳴,引導(dǎo)聽(tīng)眾深入體會(huì)音樂(lè)中的思想。
聲樂(lè)演唱色彩是通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)完成的,演唱者的思想態(tài)度及個(gè)人意愿會(huì)對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生影響[1]。所以在演唱中,演唱者不僅要表達(dá)歌詞及作者要表達(dá)的思想,而且要融入自己的觀念,通過(guò)調(diào)節(jié)歌曲中語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào),將歌曲中的情景以及要表達(dá)的思想感情傳遞給聽(tīng)眾。由于情感的不同,聲樂(lè)演唱中語(yǔ)調(diào)色彩也會(huì)不同。例如,在表達(dá)愛(ài)時(shí),演唱者語(yǔ)調(diào)柔和,給人以溫暖的感覺(jué);在表達(dá)厭惡時(shí),演唱者語(yǔ)調(diào)生硬,給人以壓迫感。在總結(jié)聲樂(lè)演唱語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)類型時(shí)我們發(fā)現(xiàn),在聲樂(lè)演唱中語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用要根據(jù)歌曲及演唱者的實(shí)際情況變化而變化,聲樂(lè)演唱語(yǔ)言的色彩多種多樣,其類別不能簡(jiǎn)單概括。在歌曲演唱中,演唱者通常是多種類型的語(yǔ)言色彩并用,隨著情緒的變化,聲音色彩也在不斷地變化。因此,演唱者在掌握語(yǔ)調(diào)色彩時(shí),不僅要充分了解歌曲內(nèi)涵,而且要充分了解歌曲的情感走向,避免在演唱中對(duì)語(yǔ)言色彩的運(yùn)用產(chǎn)生偏差。把握語(yǔ)言色彩,有利于演唱者表達(dá)歌曲中的情感。
譜上曲調(diào)后,語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)就受到音樂(lè)的限定。音樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合,能夠帶來(lái)更好的情感體驗(yàn)。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的高低、輕重、停頓都受到音樂(lè)節(jié)拍的影響,在藝術(shù)升華后,語(yǔ)言更具有表現(xiàn)力[2]。在演唱中,演唱者語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的重音與輕聲、高低快慢、連斷與停頓都表現(xiàn)了音樂(lè)的內(nèi)容與情感,能夠?qū)⒂^眾吸引到音樂(lè)情景中來(lái)。
1.語(yǔ)調(diào)重音與輕聲的作用
語(yǔ)調(diào)的輕重具有相對(duì)性,兩者相互襯托。演唱輕重音的變化能夠表達(dá)聲樂(lè)中的思想感情,語(yǔ)調(diào)強(qiáng)弱變化能夠表現(xiàn)語(yǔ)言的魅力,賦予語(yǔ)言生機(jī),避免刻板、呆板,從而達(dá)到表達(dá)情感的目的。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)配合著旋律的變化,在演唱中給予聽(tīng)眾強(qiáng)烈語(yǔ)感,達(dá)到傳情達(dá)意的目的。
2.語(yǔ)調(diào)高低的作用
演唱者通過(guò)語(yǔ)調(diào)的高低快慢變化來(lái)表達(dá)歌曲中情感的變化。語(yǔ)調(diào)高低變化主要分為高揚(yáng)向上型、平直敘述型、跳躍歡快型、沉緩憂郁型四種。例如,歌曲《吐魯番的葡萄熟了》通過(guò)平直敘述型的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)愛(ài)情故事,歌曲中沒(méi)有激烈的感情起伏,語(yǔ)調(diào)高低變化不明顯;歌曲《在這幽暗的墳?zāi)估铩吠ㄟ^(guò)沉緩憂郁型的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)了歌曲中主人公沉重悲痛的心情;歌曲《祝酒歌》則運(yùn)用跳躍歡快型的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)表達(dá)了人們豪情滿懷的心情。
不管是在生活中還是在聲樂(lè)演唱中,我們都需要將語(yǔ)言停頓、中斷,不可能一口氣將所有的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。演唱中語(yǔ)調(diào)的連斷與停頓是情感交流的體現(xiàn),使演唱者在音樂(lè)中有情感的起伏。語(yǔ)言停頓不會(huì)造成聲音的中斷,能夠增強(qiáng)思想感情的表達(dá)效果。
演唱者在聲樂(lè)演唱過(guò)程中要按照字音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去唱歌。將準(zhǔn)確的字音融入歌唱中是重中之重。因此,在聲樂(lè)訓(xùn)練中,演唱者應(yīng)注重“咬字”“吐字”的訓(xùn)練,更好地把握每個(gè)音節(jié)的結(jié)構(gòu)。本文主要從聲樂(lè)演唱語(yǔ)言的咬字訓(xùn)練及聲樂(lè)演唱語(yǔ)言的吐字訓(xùn)練兩個(gè)方面來(lái)剖析漢語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)音在聲樂(lè)訓(xùn)練中的作用。
咬字是指字頭聲母部分。由于聲母是輔音,發(fā)音過(guò)程為發(fā)音—?dú)庀⑹茏琛獬茏璧倪^(guò)程,在發(fā)音時(shí)蓄氣越多,氣息越強(qiáng),在受阻及解除受阻的過(guò)程中越有彈性。咬字過(guò)程中聲母的受阻及解除阻礙的強(qiáng)弱都決定著發(fā)音是否清晰[3]。由于聲母為輔音,所以在日常訓(xùn)練中容易被忽視。雖然發(fā)生過(guò)程短,但其為韻母的發(fā)音奠定了清晰的基礎(chǔ)。在發(fā)音過(guò)程中,聲母發(fā)音的清晰度及彈性直接影響了韻母發(fā)音是否透徹,如果聲母發(fā)音過(guò)程中氣息弱,就會(huì)導(dǎo)致韻母不清晰。研究表明,聲母發(fā)音阻力的著力部位主要是唇、舌、齒、牙、喉,即“五音”。通常情況下,從喉到舌再到齒、牙、唇,是一個(gè)從深到淺的過(guò)程。但由于實(shí)際情況的差異,也可能會(huì)導(dǎo)致喉音深淺不一,其他部分發(fā)音都會(huì)發(fā)生變化。五音是漢字發(fā)音的開(kāi)始階段,“咬字”即唇、舌、齒、牙、喉等部位的發(fā)音,如唇音即發(fā)b、p、m;牙音即發(fā)j、q、x;齒音即發(fā)zh、ch、sh、r、z、c、s;舌尖中音即發(fā)d、t、n、l;喉音(舌根音)即發(fā) g、k、h。由于演唱者在聲樂(lè)訓(xùn)練中對(duì)五音的理解不足,導(dǎo)致在聲樂(lè)演唱中咬字不清晰的情況頻發(fā)。因此,演唱者應(yīng)重視咬字訓(xùn)練,根據(jù)演唱需求來(lái)增強(qiáng)相關(guān)部位的控制力及著力感,靈活掌握咬字發(fā)音的各個(gè)部分,在演唱中快速做出反應(yīng),增強(qiáng)聲樂(lè)演唱的效果。
咬字為字頭,即聲母部分,吐字則為字腹、字尾發(fā)音,即韻母部分。在字頭部分發(fā)音阻礙解除之后則向韻母方面過(guò)渡,這個(gè)過(guò)程稱為吐字。在吐字過(guò)程中,聲母發(fā)音可以忽略不計(jì),因?yàn)轫嵞钢苯佑绊懥苏Z(yǔ)言發(fā)音的強(qiáng)弱。吐字直接影響了字音的準(zhǔn)確性及清晰度,除此之外,還影響了聲樂(lè)演唱中共鳴、音色及語(yǔ)言的連貫。字頭、字腹、字尾構(gòu)成了韻母,其中字腹的母音是聲樂(lè)演唱中的重中之重,演唱者在訓(xùn)練中應(yīng)引起充分重視。由于字腹是口腔發(fā)音音節(jié)中不可缺少的部分,在韻母發(fā)音中口腔的開(kāi)度最大,在聲樂(lè)演唱訓(xùn)練中,吐字訓(xùn)練音韻學(xué)習(xí)中將韻母發(fā)音的著力部位及口形的變化概括為開(kāi)、齊、合、撮,即“四呼”?!八暮簟庇?xùn)練不僅會(huì)在聲樂(lè)演唱中影響口形,而且能促使演唱者熟練掌握韻母的著力部分[4]。例如,開(kāi)口呼,發(fā)a、o、e 或以其開(kāi)頭的韻母、er等音,演唱時(shí),口形為口腔打開(kāi)、著力點(diǎn)在喉部。齊齒呼,發(fā)i及以其開(kāi)頭的韻母音,發(fā)音著力點(diǎn)在齒部。
演唱者熟練掌握吐字,能夠延長(zhǎng)字腹,在演唱中聲音更加清晰圓潤(rùn),語(yǔ)言更加流暢,從而提升歌曲演唱的整體效果。
情感是音樂(lè)的靈魂,通過(guò)聲樂(lè)演唱達(dá)到與觀眾的情感溝通是音樂(lè)的最終目的。情感與發(fā)音相互作用,發(fā)音在影響著情感的同時(shí),情感也對(duì)發(fā)音產(chǎn)生著作用。演唱者只有科學(xué)合理地應(yīng)用發(fā)音技巧,貼切、自然地表達(dá)出作品中真實(shí)情感,將觀眾引入情景,才能達(dá)到以情動(dòng)人的效果。