市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革

□李 晨 四川工商學(xué)院

在物質(zhì)生活水平質(zhì)量全面提升的基礎(chǔ)上，廣大群眾對(duì)環(huán)境藝術(shù)審美需求也在不斷地提升。我們從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀可以看出，教師在教學(xué)過程中重視理論、教學(xué)活動(dòng)和時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)的問題較為明顯。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于實(shí)踐性突出的專業(yè)學(xué)科，教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生現(xiàn)代化設(shè)計(jì)藝術(shù)與操作能力進(jìn)行培育，深入開展教學(xué)改革活動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐性突出。因此，環(huán)境藝術(shù)教學(xué)要與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系，以滿足人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求。在目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，部分學(xué)校還是以培育學(xué)生藝術(shù)感知力與審美觀為核心，尚未基于市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)。但是，近年來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)需求之間的矛盾更為突出。因此，高校要在強(qiáng)化教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生整體發(fā)展競(jìng)爭力。

一、市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)新要求

近年來，隨著我國改革開放工作的深入發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平提升的同時(shí)其審美觀也在發(fā)生變化，社會(huì)發(fā)展對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)提出了較多的新要求。市場(chǎng)全面發(fā)展對(duì)實(shí)踐能力較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)復(fù)合型人才需求量較大，要求全面提升設(shè)計(jì)人員綜合能力。所以，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革工作要對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維進(jìn)行重點(diǎn)培育，以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)O(shè)計(jì)出更多極具創(chuàng)新力的作品。同時(shí)，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)有效對(duì)應(yīng)，結(jié)合設(shè)計(jì)潮流對(duì)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)進(jìn)行鍛煉。

二、市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革路徑

（一）突出地域設(shè)計(jì)的特色

在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化時(shí)代背景中，更多區(qū)域特色、民族特征突出的環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格才能可持續(xù)發(fā)展。我國地域文化差異較大，各個(gè)地區(qū)藝術(shù)表現(xiàn)形式都具區(qū)域性，所以當(dāng)前各個(gè)地區(qū)要整合社會(huì)發(fā)展需求，與當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)相互融合，以設(shè)計(jì)出更具特色的風(fēng)格。各項(xiàng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的開展要與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，突出民族特征，保留區(qū)域發(fā)展特色。比如，在園林景觀建設(shè)面積較廣的地域，教師可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中融入更多園林文化的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生整合更多設(shè)計(jì)素材。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行全面創(chuàng)新，實(shí)施趣味性教學(xué)，同時(shí)適度補(bǔ)充較多傳統(tǒng)文化知識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)廣大學(xué)生的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)意識(shí)。此外，教師要定期組織學(xué)生深入多個(gè)地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行自主化探究，強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力。

（二）擬建綜合性學(xué)習(xí)體系

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的綜合性，包括多項(xiàng)知識(shí)，涉及歷史人文要素、文化特征要素、地域環(huán)境要素等。為培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)過程中要注重強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)和多學(xué)科之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度領(lǐng)悟環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而拓寬他們的信息獲取渠道。高校要與多個(gè)企業(yè)進(jìn)行協(xié)作，建立綜合實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生到基地實(shí)習(xí)，讓學(xué)生全面參與到各類工程設(shè)計(jì)、施工建設(shè)與管理中。在實(shí)習(xí)中，教師要合理劃分設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成主題任務(wù)，同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（三）提高教學(xué)內(nèi)容高效性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教學(xué)過程中，教師要分析當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境，針對(duì)市場(chǎng)發(fā)展需求補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)活動(dòng)的時(shí)代特征；教師要依照環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本教學(xué)要求，整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在掌握市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)上分析人才需求情況，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；教師要及時(shí)刪除不能滿足市場(chǎng)需求的課程，補(bǔ)充與現(xiàn)代化社會(huì)和廣大群眾聯(lián)系緊密的教學(xué)課程；教師要突出案例教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置各類設(shè)計(jì)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還要結(jié)合學(xué)生的年齡特征對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分段設(shè)計(jì)，以夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性。

（四）培育創(chuàng)造性思維能力

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是根據(jù)社會(huì)與環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)已有環(huán)境進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，同時(shí)融入更多創(chuàng)新發(fā)展元素。創(chuàng)新思維就是在轉(zhuǎn)變?cè)兴季S的基礎(chǔ)上確定新的思維，設(shè)計(jì)人員需要借助創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變既定思維模式，提升設(shè)計(jì)活動(dòng)的價(jià)值。所以，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革要全面適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，教師需要建立更為完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和技巧，同時(shí)，教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，為提高學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭力奠定基礎(chǔ)。