探討中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式

楊麗娜

(福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 福州 350008)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)也越來(lái)越重要。中職院校作為我國(guó)教育領(lǐng)域的重要組成部分，對(duì)培育人才有著非常大的作用。但是中職學(xué)生普遍年齡較小、性格比較活潑、思維比較活躍且學(xué)習(xí)性不高。不利于中職英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展。所以在實(shí)際的教學(xué)中，教師們要運(yùn)用好現(xiàn)代的信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓中職的英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加高效。

一、目前中職英語(yǔ)課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)教學(xué)模式傳統(tǒng)呆板

近些年來(lái)我國(guó)都在不斷地進(jìn)行教育改革，大部分的中職院校的教育雖然有了一些改變，但很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中還是采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在講解教材時(shí)把大部分的重點(diǎn)都落到了單詞背誦、語(yǔ)法講解上，內(nèi)容十分枯燥，沒(méi)有考慮到中職院校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，并且普遍對(duì)英語(yǔ)的興趣不高的情況。在這種情況下，教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)不僅不會(huì)起到好的教育效果，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。其次，目前很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)只會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，沒(méi)有及時(shí)去擴(kuò)充更新課堂內(nèi)容，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受程度。只是一味地進(jìn)行灌輸，使得課堂更加的呆板枯燥，很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)效果很難得到提升[1]。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)生年齡普遍比較小，為了能夠提早進(jìn)入社會(huì)，往往中考后便進(jìn)入了中職院校。因此，大部分的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)不太重視且學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱，就更不要說(shuō)英語(yǔ)詞匯量的累積?；谶@種情況教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也往往是只減弱了學(xué)習(xí)的難度，采取讓學(xué)生死背單詞記語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方式。但這種枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)想，反而會(huì)削弱學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。最終學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了敷衍考試，而不會(huì)讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)。非常不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

(三)不重視信息化的課堂教學(xué)

當(dāng)下是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，各種新媒體技術(shù)層出不窮。教育信息化也促進(jìn)了教學(xué)領(lǐng)域的革新，很多院校也引進(jìn)多媒體的設(shè)備，這本來(lái)是一件好事。但是，很多中職院校對(duì)于新媒體教學(xué)資源的利用不夠重視，雖然采購(gòu)了多媒體的設(shè)備，但真正投入課堂使用的不多。除此以外，還有很多中職院校把大部分的資金都投入到了培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能設(shè)備的采購(gòu)上，而忽視英語(yǔ)多媒體教學(xué)資源的建設(shè)。

英語(yǔ)教師作為課堂的中心，對(duì)多媒體的重視程度跟使用率都會(huì)直接影響學(xué)生的上課接受水平。并且部分英語(yǔ)教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中仍然存在著使用多媒體設(shè)備不熟練的狀況。

二、中職英語(yǔ)課堂信息化的重要性

運(yùn)用信息化的手段進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，可以增加中職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)率。如今是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，社會(huì)上很多企業(yè)都加大了對(duì)外開(kāi)放的力度。學(xué)好英語(yǔ)會(huì)給中職院校的學(xué)生帶來(lái)更高的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加崗位的競(jìng)爭(zhēng)率。并且，現(xiàn)在很多公司晉升職稱(chēng)的考試也都對(duì)人才的英語(yǔ)水平有一定要求，很多外資企業(yè)也更重視應(yīng)聘者的外語(yǔ)能力。如果職業(yè)院校在學(xué)校時(shí)能夠培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)能力，那么被外資企業(yè)錄取的幾率也會(huì)提高很多。除此以外，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也非常有幫助，既能增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，還能為將來(lái)的個(gè)人多樣發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

三、針對(duì)當(dāng)前信息化環(huán)境下提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略

(一)創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

一般來(lái)說(shuō)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)主要以口述和教材為主，缺乏真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境氛圍，嚴(yán)重制約著學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)步。在這種情況下，教師可以選擇使用多媒體教學(xué)設(shè)備，多播放一些外國(guó)的英文視頻或是英語(yǔ)新聞，讓學(xué)生多加感受一下純真的英語(yǔ)語(yǔ)感。這就要求英語(yǔ)教師在備課時(shí)要認(rèn)真的分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，制定清晰的教學(xué)任務(wù)。要根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力進(jìn)行教學(xué)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材。教學(xué)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(二)教師要及時(shí)革新教育理念

現(xiàn)在是信息化不斷發(fā)展的社會(huì)，教育也應(yīng)該隨之變得的更加多元化。作為新時(shí)代中的英語(yǔ)教師，也應(yīng)該及時(shí)的更新自己的教育理念、豐富教學(xué)方式、提高教學(xué)手段等來(lái)配合信息化教學(xué)的需求，從而讓中職英語(yǔ)教育的改革能夠更加順利。所以，中職英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)要摒棄一些傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)思維和老舊的教育方式。要多學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以多采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠更加感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

因此，中職英語(yǔ)教師要積極地學(xué)習(xí)接觸現(xiàn)代的信息技術(shù)，積極尋找信息化教學(xué)在教育中的價(jià)值，讓信息化手段更好地進(jìn)入學(xué)生的英語(yǔ)課堂。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課積極性，從而有效提高中職英語(yǔ)教學(xué)的效果[3]。

(三)完善課堂教學(xué)所用設(shè)備

信息化的時(shí)代課堂教學(xué)僅僅只靠老師的口述和黑板已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)需求。中職院校應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，適當(dāng)?shù)脑黾咏逃布O(shè)備的資金投入，安裝一些多媒體的現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，完善課堂的教學(xué)條件。例如，現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的軟件和APP，資源豐富，可以提供很好的教育資源。只有學(xué)校具備了應(yīng)有的信息化教學(xué)條件，英語(yǔ)教師才能更好地利用先進(jìn)的信息化技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)。采用全面立體的教育模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中。

(四)提高中職英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)水平

在學(xué)校配備了基礎(chǔ)的多媒體信息化教學(xué)設(shè)備后，教師也應(yīng)該提高自己對(duì)于現(xiàn)代信息化設(shè)備的使用水平，保證可以有效地利用多媒體設(shè)備開(kāi)展信息化教學(xué)的工作。作為中職英語(yǔ)教師，應(yīng)該主動(dòng)去提高自身的計(jì)算機(jī)操作水平，不斷鉆研，讓信息化和課堂教學(xué)能夠更好的結(jié)合。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)這方面對(duì)教師的培訓(xùn)，聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講解。并對(duì)教師進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備的操作考核。并且進(jìn)行不定期的評(píng)比比賽和公開(kāi)課展示。以此來(lái)督促教師主動(dòng)的去提高自己的信息化設(shè)備操作水平，多積累經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的能力。

(五)建立科學(xué)的評(píng)測(cè)機(jī)制

在進(jìn)行英語(yǔ)考核時(shí)，要有針對(duì)性地進(jìn)行。不能讓學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試而考試。在這一點(diǎn)上，教師可以根據(jù)中職學(xué)生的技術(shù)性特點(diǎn)，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)確定不同的考核重點(diǎn)。讓學(xué)生能夠在畢業(yè)之后能夠?qū)W有所長(zhǎng)、學(xué)以致用。根據(jù)不同地點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)定不同的英語(yǔ)要求，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)的培訓(xùn)練習(xí)。但是教師學(xué)校跟教師也要注意，這些教學(xué)工作要基于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，難度不要太高，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不受打擊。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的信息化時(shí)代下，中職英語(yǔ)既面臨著挑戰(zhàn)也面臨著機(jī)遇。要想保證中職英語(yǔ)教育能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，就需要學(xué)校引起足夠重視，增加課堂多媒體設(shè)備的投入，建立健全的考核機(jī)制。同時(shí)教師也應(yīng)該不斷革新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，不斷提高自己的信息化設(shè)備使用水平。這樣才能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以此來(lái)促進(jìn)中職英語(yǔ)在信息化教學(xué)方式下能有更好的發(fā)展。