延安精神融入藝術(shù)類高校思政課教學的途徑分析

雷雅西

(陜西藝術(shù)職業(yè)學院，陜西 西安 710054)

延安精神主要指在延安時期延安人的優(yōu)良作風、道德情操、思想品格、精神風貌、精神狀態(tài)以及精神世界的一種集成，在藝術(shù)類高校思想政治課教學中融入延安精神，是將教材體系逐漸轉(zhuǎn)向教學體系的有效表現(xiàn)，通過融入延安精神，能夠?qū)Υ髮W生開展遵紀守法教育、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、民族精神教育、艱苦奮斗教育以及理想信念教育。

一、延安精神概況及融入藝術(shù)類高校思想政治教學的意義

通過對延安精神的弘揚，在融入延安精神過程中，能夠堅定正確的政治思想，從而落實為民服務(wù)的觀念，而延安精神主要以艱苦奮斗和自力更生的創(chuàng)業(yè)精神為主，從而幫助大學生形成正確的價值觀、世界觀以及人生觀，促進大學生形成正確的政治觀念和道德品質(zhì)。最后，延安精神包括廉潔奉公精神，因此，通過融入延安精神，能夠?qū)Υ髮W生開展遵紀守法教育、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、民族精神教育、艱苦奮斗教育以及理想信念教育。比如以梁家河精神為例，是習近平總書記在梁家河插隊生活期間所展現(xiàn)出的胸懷境界、抱負擔當、意志品質(zhì)，體現(xiàn)在他矢志不渝的信念、真摯為民的情懷、務(wù)實擔當?shù)钠犯?、帶頭實干的作風。對此我們要積極將這種精神融入到思想政治課程教學當中，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

二、延安精神融入藝術(shù)類高校思想政治教學的途徑探究

(一)理想信念教育的實施

大學生核心世界的主要核心為理想信念，因此，大學生在要樹立崇高的信念，在實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想奮斗過程中來實現(xiàn)自我的進一步發(fā)展，而延安精神中含有豐富的信念教育內(nèi)容，因此，在實施藝術(shù)類高校思想政治教學當中，要有效融合理想的層次性、時代性以及階級性，從而有效解析極端個人主義、享樂主義、拜金主義和理想信念之間的錯誤思想關(guān)系，以及分析現(xiàn)實和理想、社會理想和個人理想之間的關(guān)聯(lián)性，因此在藝術(shù)類高校思政課教學時，要通過理想信念教育來深入剖析困難時期延安精神與信念的作用，從而幫助大學生樹立正確的信念，從而能夠依照自己的實際情況來分析自己為什么學、走什么路以及做什么人。

(二)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實施

對于大學生來說，完成大學學業(yè)后就要面對就業(yè)，并且為了獲取一份滿意的工作而努力，但是在學有所成后所要面對的就業(yè)壓力比較大，導(dǎo)致大學生出現(xiàn)放棄和逃避的情況，導(dǎo)致該類情況出現(xiàn)的重要因素是因為學生在創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)方面的能力有限。因此在實施藝術(shù)類高校思想政治課程教育過程中，要積極融入延安精神。首先要以引導(dǎo)學生正確認識畢業(yè)形勢，從而了解和認識到不同平臺對個人就業(yè)的作用。

(三)艱苦奮斗教育的實施

在我國發(fā)展過程中，一直堅持艱苦奮斗的精神，我黨一直強調(diào)艱苦奮斗和謙虛謹慎的作用，從社會主義建設(shè)到改革開放一直持之以恒，通過艱苦奮斗能夠充分展現(xiàn)出國家和共產(chǎn)黨人的政治本色和精神，因此，在實施藝術(shù)類高校思想政治課程過程中，不僅要對革命時代艱苦奮斗進行強調(diào)，同時要積極進行有效落實，對此，要積極加強對大學生進行延安精神的教導(dǎo)，并積極融入到思想政治課程當中，讓學生能夠從學習當中明白艱苦奮斗的意義。

(四)加強課程實踐教育

愛國主義教育基地作為歷史發(fā)生的地點，真實保存了歷史痕跡，其作為愛國教育的重要載體，承載了“紅色精神”的教育功能。對此要積極利用陜西當?shù)丶t色教育資源，為學生紅色教育實踐提供廣闊平臺。通過教學實踐活動，實現(xiàn)將思政課從教材體系向教學體系轉(zhuǎn)變的科學路徑。積極開展愛國主義教育示范基地的教育實踐活動，用行動詮釋愛國主義，讓學生充分了解歷史、銘記歷史，傳承紅色精神，感知紅色精神魅力，培育愛國情懷。比如寶塔山寶塔區(qū)西北局舊址，中共中央進駐延安后，這座古塔成為革命圣地延安的標志和象征，通過參觀能夠讓更多的學生接受傳統(tǒng)教育，傳承延安精神。

三、結(jié)束語

綜上所述，延安精神所具有的精神內(nèi)涵與高校思想政治教學之間存在一定切合點，因此在藝術(shù)類高校思想政治課程中融入延安精神能夠充分發(fā)揮思想課程的作用，從而在教學當中引入大量延安時期的示例，從而幫助學生產(chǎn)生一定的情感共鳴，引導(dǎo)學生能夠?qū)ρ影簿襁M行弘揚和繼承，同時可以以不同類型的教學方式來幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，進一步反映現(xiàn)實和點評歷史，并從歷史當中學習延安精神所具有的內(nèi)涵，進一步增加藝術(shù)類高校思想政治課程的震撼力、感染力以及吸引力。