新媒體背景下職業(yè)教育發(fā)展的方向探索

劉昊鑫

(湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413000)

對人才進(jìn)行職業(yè)教育是滿足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要。它能有效地促進(jìn)人才資源的合理分配和利用，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體的出現(xiàn)，改變了信息的傳播方式和職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式。新媒體以其強(qiáng)大的信息交互性與時(shí)效性的特色被廣泛的利用到各行各業(yè)的發(fā)展。職業(yè)教育是我國人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的發(fā)展為我國社會事業(yè)的發(fā)展輸送源源不斷的人才，因此，要合理利用好新媒體環(huán)境，為我國職業(yè)教育的發(fā)展提供新的改革思路和發(fā)展方向。

一、現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

職業(yè)教育有其自身的特殊性，它除了對人職業(yè)技能的培養(yǎng)，還包括對人文化塑造和職工就業(yè)前后的多次培訓(xùn)。在我國政府的推動下，我國職業(yè)教育體系已初步建立起完善的體系。全國范圍內(nèi)的職業(yè)院校眾多，每年為我國社會的發(fā)展培養(yǎng)了各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)化人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

(一)職業(yè)教育脫離企業(yè)發(fā)展

職業(yè)教育的發(fā)展離不開社會崗位的需求變化和企業(yè)對人才的需求；而企業(yè)的發(fā)展又需要社會人才的積極貢獻(xiàn)。雖然我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育發(fā)展形勢較好，但高職院校與企業(yè)的聯(lián)系性并不強(qiáng)。導(dǎo)致職業(yè)教育的教育形式脫離社會企業(yè)的需要，在經(jīng)歷了職業(yè)教育后職員在入職后，對社會企業(yè)的了解不足，不能很好的適應(yīng)企業(yè)的崗位需要。特別是在高職院校與專業(yè)企業(yè)單位的合作不足，很多人都是在學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)理論，不能很好的把理論用于實(shí)踐中。

(二)職業(yè)教育宣傳力度不夠

一直以來，我國都十分重視素質(zhì)教育的發(fā)展。很多人對高職院校存在一定的偏見，認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)的職業(yè)技能是成績不好的選擇。導(dǎo)致我國高職教育以及中職教育的人才來源質(zhì)量偏低，加之國家和社會對高職類教育的重視程度嚴(yán)重不足。我國職業(yè)教育的師資力量較普通教育而言，嚴(yán)重缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。我國正處于快速發(fā)展階段，國家的很多項(xiàng)目工程都需要專業(yè)化的技術(shù)人員來進(jìn)行，社會大環(huán)境需要的是專業(yè)職業(yè)技能的人。這些陳舊觀念嚴(yán)重阻礙了我國職業(yè)教育的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下我國職業(yè)教育的發(fā)展方向

(一)加強(qiáng)職業(yè)教育重要性宣傳，轉(zhuǎn)變社會觀念

新媒體依托強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)背景，在信息的傳播上有著重要的作用。在現(xiàn)階段我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大社交功能，積極宣傳職業(yè)教育的重要性。職業(yè)教育是社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，對于提高勞動者思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有戰(zhàn)略意義。通過職業(yè)教育，增加勞動者的就業(yè)競爭力。拓寬了就業(yè)渠道，促進(jìn)人們的就業(yè)和再就業(yè)；職業(yè)教育培養(yǎng)具有扎實(shí)動手能力和專業(yè)技能的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。為農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，通過對學(xué)生技能與知識的培養(yǎng)，為農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展提供了良好的就業(yè)平臺。利用新媒體，宣傳職業(yè)教育的重要性，逐漸轉(zhuǎn)變社會的陳舊觀念，使人們樹立起正確的職業(yè)觀，逐步建立起現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這也能有效推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

(二)利用新媒體網(wǎng)絡(luò)化教育，促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)化

職業(yè)教育所包含的專業(yè)很廣，它涉及社會發(fā)展的方方面面。由于高校的生源質(zhì)量參差不齊，這給職業(yè)教育帶來了一定的困難。在沒有充分認(rèn)識該專業(yè)的社會需求上，老師的教學(xué)也只是完成每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，不能很好的培養(yǎng)出適合社會崗位的專業(yè)化人才。新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)化使得微課、慕課等形式走進(jìn)高職院校的職業(yè)教育中，網(wǎng)絡(luò)資源使得專業(yè)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面。老師可以根據(jù)不同的職業(yè)進(jìn)行高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)生可以吸收到最先進(jìn)的教學(xué)資源，由于網(wǎng)絡(luò)資源更新較快，能有效地了職業(yè)發(fā)展前景的最新情況，讓學(xué)習(xí)的職業(yè)知識與時(shí)俱進(jìn)，在真正上崗后，能很好的勝任崗位。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也能進(jìn)一步提升職業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，促進(jìn)職業(yè)院校自身的改革發(fā)展。

三、結(jié)束語

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。隨著我國就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，對社會人才就業(yè)就需要加強(qiáng)技能培訓(xùn)。盡管現(xiàn)階段我國的職業(yè)教育面臨著一些問題，但我們要懂得抓住時(shí)代發(fā)展的背景，利用好新媒體技術(shù)，就能逐漸改善我國職業(yè)教育的問題，實(shí)現(xiàn)我國人才培養(yǎng)的專業(yè)化、職業(yè)化和技能化發(fā)展。