核心素養(yǎng)下高中特長生數(shù)學理想課堂的初探

黃翔

摘 要：基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學教學的培養(yǎng)要求，通過新高考改革課程理論研究與課程實踐的研究，努力構(gòu)建特色課堂教學，因材施教。當前，要培養(yǎng)特長生對數(shù)學課堂的興趣，只有在課堂教學形式及教學內(nèi)容進行變革，降低課堂教學內(nèi)容的難度和深度，提升特長生對基礎知識的掌握的能力，從而有效提高數(shù)學成績。

關鍵詞：藝術(shù)特長;數(shù)學;課堂;初探

著新一輪高考改革的推進，2014年4月教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，要求集中各方面的力量，根據(jù)學生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，把對學生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內(nèi)容細化，研究制定各學段學生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系。根據(jù)現(xiàn)有學校高考的多元化發(fā)展，為各層次學生提供學習數(shù)學更好的選擇，高中走特長發(fā)展的學生越來越多，對知識構(gòu)架的需求層次不同，學?？梢匝邪l(fā)針對高中特長生發(fā)展更有利的學習模式，積極推進高中數(shù)學學科體系建設，形成學校自身的校本課程，學生可以在教師的指導下進行自主選擇，必要時還可以進行適當?shù)霓D(zhuǎn)換、調(diào)整。

一 轉(zhuǎn)變教學模式，提升課堂教學效果

新時代下如何轉(zhuǎn)變教學模式，提升高中特長生的數(shù)學課堂教學效果。改變在研究中明確教學研究的指導思想和工作方向，改變原有的固定教學模式，積極探索新的教學方法，通過學校團隊的自主研究及校級合作，依靠高校大研究團隊，促進協(xié)同研究，做到參與面廣，資源共享，提高整體研究水平。轉(zhuǎn)變現(xiàn)有特長班數(shù)學教師的教學觀念，改善教師的教學方式，形成自由的教法和學法，大面積提高學生的數(shù)學成績，全面提高課堂教學水平。

二 整合教學資源，提高學生學習興趣

在信息化高速發(fā)展的時代，我們的學生通過網(wǎng)絡可以獲取非常廣泛的知識，原有的數(shù)學課堂教學模式，讓學生覺得枯燥無味，甚至有的藝術(shù)特長生干脆把數(shù)學這門學科放一邊，嚴重影響藝考生的總分，作為承擔特長班的數(shù)學老師，我們要盡量整合各種資源，提高學生的對數(shù)學學習興趣，具體措施有以下幾點：

（一）充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，讓數(shù)學知識更加具體化呈現(xiàn)在學生面前，用現(xiàn)實生活中的案例提升學生數(shù)學興趣。

（二）充分利用網(wǎng)絡優(yōu)秀課例，在課堂中穿插視頻，對一些知識難點進行專題學習，可以做到反復學習，效果較好。

（三）充分利用教學輔助資料，根據(jù)學生的基礎層次，嚴格把關教輔資料，主要注重學生的基礎知識鍛煉，對能力提升題可以做到有的放矢，這樣能提升學生對數(shù)學學習的自信心。不斷經(jīng)過基礎知識的磨煉，學生對課本公式、定理等掌握情況能提升一個臺階，也能消除學生對數(shù)學學科的看法。

三 調(diào)整教學內(nèi)容，激發(fā)學生最大潛力

高中數(shù)學教材分為必修、選修，根據(jù)現(xiàn)有教學內(nèi)容順序，按照必修一、必修四、必修五、必修二、必修三的順序進行教學，然后進行選修教材的教學。藝術(shù)特長生，本身基礎較差，對知識的接受能力偏低，我們在教學實踐過程中，發(fā)現(xiàn)按照原有的教學順序，大部分學生很難跟上節(jié)奏。

根據(jù)學情，我在教學中對教學內(nèi)容順序進行調(diào)整，例如：立體幾何部分的教學，通過對必修內(nèi)容的教學后，立即轉(zhuǎn)入選修立體幾何部分的教學，這樣使學生在整個內(nèi)容的銜接上更好融合，將此部分知識掌握全面，實踐效果比較明顯。同時進入高三后第一輪復習學生對這部分內(nèi)容比較熟練。

根據(jù)內(nèi)容，我在教學中進行了重點突出，例如：集合、概率統(tǒng)計部分內(nèi)容，在新授過程中就必須要讓學生當成高三第一輪復習來掌握，大多數(shù)同學對這部分內(nèi)容學習興趣非常高，要充分利用學生的興趣，提升內(nèi)容要求。

四 全身心投入，與學生交朋友

藝術(shù)特長班同學大部分屬于初中階段學習習慣不好，個性比較突出的孩子，有的時候要用發(fā)展的眼光看待每一個孩子。記得我?guī)亻L班過程中遇到幾位孩子剛剛進入高中階段，數(shù)學素養(yǎng)非常差，幾乎每次考試都是在30分左右，我每周都要約這幾位孩子談心，鼓勵他們不要放棄數(shù)學。剛剛開始，孩子們不理解，我就跟他們一起打籃球，上課時候積極讓他們回答問題，課堂上經(jīng)常給他們講述勵志故事，慢慢他們對我有一點感興趣，到了高三專業(yè)考試完，知道自己的專業(yè)已經(jīng)拿到了A證，他們意識到數(shù)學這門學課非常重要，我們已經(jīng)成為朋友，無論在課堂還是在課后，他們積極問問題，我像對待自己的孩子一樣對待他們。2018年高考有五個孩子數(shù)學成績在95分以上，大部分孩子在60分左右，其中有一位孩子數(shù)學成績109分，以接近一本文化線錄取在浙江大學。多年的數(shù)學教學，使我認識到每一個孩子都是藝術(shù)品，唯有我們用藝術(shù)家的眼光來給他們填色，他們才能發(fā)出光芒。

對于學校高中特長生來講，教師要根據(jù)高中數(shù)學課程的理念和目標，在教學設計中充分考慮數(shù)學學科特點，考慮高中學生的認知特征和心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，引導學生主動地學習，培養(yǎng)特長生的對數(shù)學的學習興趣，提高其數(shù)學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎。

參考文獻：

[1] 湯曉春.淺談怎樣讓高中數(shù)學課“活”起來[J].科學咨詢（教育科研），2012（5）.