淺談鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)演唱中的合作與藝術(shù)指導(dǎo)性

□白雪瑩 沈陽(yáng)大學(xué)

為了擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，許多教師開(kāi)始立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，將符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入主題教學(xué)環(huán)節(jié)，在體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)不斷地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合動(dòng)手能力和水平的穩(wěn)定提升。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，以音樂(lè)、美術(shù)、體育為代表的學(xué)科實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。對(duì)此，本文以音樂(lè)教學(xué)中的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)為分析對(duì)象，了解這一教學(xué)環(huán)節(jié)在聲樂(lè)演唱過(guò)程中的合作與藝術(shù)指導(dǎo)性，以期為實(shí)現(xiàn)該音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量和教學(xué)水平的穩(wěn)定提升提供一定的借鑒。

作為聲樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練中的重要組成部分，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，教師必須抓住這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入分析鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在新時(shí)代背景下的新內(nèi)容和新要求，針對(duì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的高層次要求來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)指導(dǎo)工作的落實(shí)，加強(qiáng)演奏者與聽(tīng)眾之間的協(xié)調(diào)聯(lián)系，讓聽(tīng)眾能夠在鋼琴伴奏與聲樂(lè)作品分析的過(guò)程中獲得更多美的感受。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者的密切關(guān)系

與其他的藝術(shù)表現(xiàn)形式相比，音樂(lè)表演藝術(shù)所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，對(duì)表演者個(gè)人的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)能力提出了一定的要求，鋼琴演奏者需要注重與演唱者之間的協(xié)調(diào)和配合，了解不同演奏作品的具體要求，真正實(shí)現(xiàn)情感與心靈上的有效溝通和互動(dòng)，不斷地提高演奏的技巧和水平，營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的表演氛圍。

在落實(shí)聲樂(lè)表演工作之前，演唱者需要加強(qiáng)與鋼琴伴奏者之間的聯(lián)系，大膽地說(shuō)出個(gè)人的真實(shí)意見(jiàn)和看法并提出相應(yīng)的要求，明確前期的合作目標(biāo)和合作方向，在探討和交流的過(guò)程中保障伴奏者能夠迅速地了解作品節(jié)奏，從而更好地提高個(gè)人對(duì)作品的演繹技能。另外，在新媒體時(shí)代背景之下，各種歌曲意境的表達(dá)更為快捷和便利，同時(shí)演奏者和伴奏者的藝術(shù)水準(zhǔn)也有了一定的改善，鋼琴伴奏者需要在自主實(shí)踐的過(guò)程中充分實(shí)現(xiàn)理論分析與實(shí)踐研究之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)，了解音量調(diào)節(jié)與音色變化的實(shí)質(zhì)條件，保障不同歌曲演奏的針對(duì)性和合理性，落實(shí)好前期的準(zhǔn)備工作，只有這樣才能夠更好地體現(xiàn)不同音樂(lè)作品的內(nèi)涵和精髓。

另外，在對(duì)不同階段的音樂(lè)作品進(jìn)行演奏的過(guò)程中，鋼琴伴奏者必須注重科學(xué)分析與實(shí)踐調(diào)查，盡量避免出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象，適當(dāng)調(diào)節(jié)不同的音量和音色，樹(shù)立良好的音樂(lè)形象，只有這樣才能夠提高藝術(shù)境界。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)伴奏中的合作途徑

首先，在伴奏之前，演唱者和伴奏者必須加強(qiáng)互動(dòng)，落實(shí)好前期的練習(xí)環(huán)節(jié)，反復(fù)地演練作品，只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏者與演唱者在心靈上的共鳴，通過(guò)不斷的練習(xí)和互動(dòng)加深對(duì)作品的理解與認(rèn)知，真正實(shí)現(xiàn)相互聯(lián)系，促進(jìn)合作演唱質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升。另外，在合作之前雙方需要注重溝通和交流，了解各自的想法和問(wèn)題，在演奏前期就需要解決雙方所存在的各類(lèi)矛盾，保障各自特點(diǎn)與風(fēng)格的完美配合，如果出現(xiàn)了相矛盾的地方，那么雙方都必須要注重局部的調(diào)節(jié)和修改，以此來(lái)滿足雙方的需求，其中每一個(gè)局部的調(diào)節(jié)都必須要注重掌握分寸，分析不同表現(xiàn)形式的具體內(nèi)容和形式，更好地優(yōu)化實(shí)際的演出效果。

在正式演出準(zhǔn)備的過(guò)程中，伴奏者和演唱者需要采取模擬的方式不斷緩解各自的緊張情緒，其中前期的錄音和錄像尤為關(guān)鍵，兩者可以利用現(xiàn)代化工具和設(shè)備，通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)來(lái)完善各自的演奏能力和演唱技巧。另外，在聲樂(lè)表演的過(guò)程中，雙方還需要充分地發(fā)揮各自的作用和功能，其中演唱者扮演著主角，在正式演奏階段演唱者需要注重個(gè)人與伴奏者之間的聯(lián)系和互動(dòng)，關(guān)注對(duì)伴奏者的有效調(diào)動(dòng)和影響，分析整個(gè)節(jié)奏的變化過(guò)程，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。再者，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演極易受到外部不確定性因素的影響，會(huì)出現(xiàn)許多的突發(fā)狀況，對(duì)此雙方必須做好前期的準(zhǔn)備工作，提前預(yù)知可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，采取針對(duì)性的解決策略，更好地實(shí)現(xiàn)演奏水平的穩(wěn)定提升。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂(lè)伴奏中的藝術(shù)指導(dǎo)性

在聲樂(lè)伴奏的過(guò)程中鋼琴伴奏尤為關(guān)鍵，聲樂(lè)表演者必須了解整個(gè)表現(xiàn)過(guò)程的現(xiàn)實(shí)條件，不斷體現(xiàn)鋼琴伴奏的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值，淋漓盡致地發(fā)揮烘托意境的作用和效果，更好地體現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的重要地位，其中演奏者和演唱者要加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)注不同演唱過(guò)程的具體表現(xiàn)形式和內(nèi)容要求，以此來(lái)更好地發(fā)揮音樂(lè)伴奏及鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用和優(yōu)勢(shì)。

在聲樂(lè)表演的過(guò)程中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，不管是演唱者還是演奏者都必須抓住鋼琴藝術(shù)的具體指導(dǎo)作用及優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)演唱質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，更好地體現(xiàn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的藝術(shù)性和合作價(jià)值，只有這樣才能夠?yàn)槁?tīng)眾帶來(lái)更多美的享受，實(shí)現(xiàn)演唱者、演奏者與聽(tīng)眾之間的心靈共鳴。