芻議如何優(yōu)化高中英語教學

趙慧娟

（河北省蔚縣第一中學，河北 蔚縣 075700）

優(yōu)化英語教學過程，構(gòu)建高效英語課堂。結(jié)合我校英語教學實際，認真研討，反復論證，提出“溫故知新，問題引領，互助生成，當堂反饋”。以下優(yōu)化高中英語課堂教學的幾點反思。在前行中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中再前行。

一、更新教學觀念

觀念指人們對事物的看法，反映其認識水平。每一位教師，無論承認與否，都會有意無意地對英語語言、英語教學、學生學習等形成各自特定的看法。因此，其教學手段和學習評價都會受其語言觀、教學觀、和學習觀的影響。目前，觀念上的影響主要表現(xiàn)是：對語言的認識上。一篇文章，除了包含一定的語言知識外，還包含有量的信息。我們在教學中，往往重視語言知識的操練和講解，而忽視了信息的獲取和各方面能力的提高。殊不知當今的高考，不再是考查大連大量的知識點，而是更強調(diào)聽、說、讀、寫等各方面能力的提高和大量信息的獲取能力。我們的老師常常有這樣的問題：這些語言點我都講過了，學生當時也掌握了，為什么學生總是拿不了高分呢？主要的原因在于學生的能力沒有提高。要改變這種低效能的英語教學方式，要做到語言點、能力兩手抓，我們必須“多信息、高密度、快節(jié)奏”地進行課堂教學。多信息指的是課堂教學加大學生接觸外語語言材料和信息的量。如可以在課堂上穿插與當堂所學的內(nèi)容相關的生動、有趣、幽默的短文、對話、錄象材料等，讓學生先聽先看，或邊聽邊看邊寫，然后叫學生復述或表演；也可以做一些與課文內(nèi)容或課文背景相關的限時閱讀，增加閱讀外語知識的質(zhì)和量。學生獲取的信息量大了，詞匯量多了，視野也更開闊了，語言能力自然就提高了。高密度指的是學生的外語實踐量大而廣。當今外語教學中，面臨的一大問題是班級太大，學生層次不等，很難使每個學生都能得到大量的實踐機會。這就更要求教師精心安排好每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，讓更多的學生參與課堂活動，使學生實踐量增加。快節(jié)奏指的是教學節(jié)奏明快、教學環(huán)節(jié)交替緊湊，各個環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣。要做到這一點，教師必須在各個教學環(huán)節(jié)采用豐富多彩的教學手段，配合合理的身體語言和手勢，力求每個環(huán)節(jié)都緊湊，不出現(xiàn)間隙，不讓學生走神，保證課堂氣氛活躍，學生熱情高漲。因此，我們教師在課堂上應發(fā)揮學生的主體作用，打破以牽為主的教學模式，把教學過程變成學生帶著問題不斷探索決解問題的過程。

二、集體備課，目標明確

明確、具體、全面的教學目標是保證課堂教學實效性的重中之重。堅持集體備課。每單元由主備課人（負責該單元教學設計者）主講，其他人補充，討論后集體制定教學目標、確定重點難點、設計教學過程。

三、研究學生，優(yōu)化教法

教師多角度了解學生，組織適合自己學生的教學。課堂教學方法的選擇是提高課堂教學效率的關鍵。采用適當、合理、有效的英語教學方法能夠起到事半功倍的效果。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。教師要隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，靈活應用教學方法。根據(jù)本班學生情況運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，使學生學起來有興趣，易于接受。避免滿堂灌和滿堂問。我們要積極倡導學生自主探究與合作學習相結(jié)合的學習方法。巧設教學活動，精心設計每一項任務是提高課堂教學實效的保障。教師既要考慮到教學活動的趣味性，又要考慮到實效性。教學活動要根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標來制定，要遵循教學規(guī)律，本著從易到難，從簡到繁，難易漸進，變化激趣的原則，使設置的活動目標明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項教學活動都落到實處，不流于形式。

四、優(yōu)化時間，加快節(jié)奏

自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂是指在教師組織指導調(diào)控和目標引領下，以學生自主學習、自主合作自主展示和自主反饋矯正為基本學習方式的優(yōu)質(zhì)高效課堂。它的基本理念是充分相信學生，充分依靠學生，充分解放學生，從而充分調(diào)動學生自主學習的積極性，讓學生充分感受求知的快樂。教師把課堂上更多的時間還給學生，通過讓學生更多地思考，更多地探索，更多

五、結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)節(jié)緊湊

保證教學結(jié)構(gòu)的嚴謹性和英語教學環(huán)節(jié)的緊湊性是提高課堂教學效率的有效方法之一。教學結(jié)構(gòu)嚴謹才能達到最佳的教學效果。教學環(huán)節(jié)的連接要符合教學規(guī)律，教學活動與活動之間的轉(zhuǎn)換要恰當合理。在轉(zhuǎn)換之間，教師的指令要清楚、明確。課堂教學過程要充滿變化，教學環(huán)節(jié)層層緊扣，要充分調(diào)動學生的興趣，引起他們不斷的期待。如果教學中各個環(huán)節(jié)的處理缺少有效的方法，尤其是難點的處理缺少層次，就會直接影響課堂教學的實效性。要真正提高英語課堂教學的實效性，就要使英語課堂教學的目標明確、方法新穎、手段豐富、結(jié)構(gòu)嚴謹、講解精煉、時間緊湊。

六、互相聽課，反思教學

要保證高效課堂的有效構(gòu)建，應該從課前、課中、課后這樣的教學全過程經(jīng)常保持反思意識，以達到課堂效益的進一步提高。因此我們必須重視備課、授課、互相聽課評課等各個環(huán)節(jié)的反思。

本人在英語教學中，存在諸多不足，比如口語就是本人的缺憾，發(fā)音不夠標準，從方式上看，授課比較隨意，但新課改的思想已經(jīng)扎根于腦海，我會加快改進，使自己成為合格乃至優(yōu)秀的一位教師。