鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新與探討

徐 攀

（上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江西 上饒 334600）

一、鋼琴教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不合理

就現(xiàn)階段而言，我國鋼琴教學(xué)中存在著大量的問題，鋼琴課教學(xué)的過程中必須始終堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，在他們各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合他們的自身鋼琴水平以制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在此過程中千萬不可以只將工作的重心放在鋼琴教學(xué)的進(jìn)度上，而應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生各自特點(diǎn)的認(rèn)知，對其進(jìn)行全面地了解，進(jìn)而熟悉他們的鋼琴水平，從而對所有的學(xué)生制定出各不一樣的改進(jìn)方向以達(dá)到他們的演奏水平的不斷提升。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)只注重演奏技術(shù)，技巧

對于鋼琴演奏技術(shù)的提高，技巧這一要素固不可少。但是不能一味的追求技巧，而將學(xué)生演奏過程中的所攜帶的個人情感與情緒拋之腦后。所謂音樂，意味著藝術(shù)的范疇，它在很大程度上可以通過那些優(yōu)美的旋律來表現(xiàn)出彈奏者內(nèi)心的心理狀態(tài)和情感，使聽眾能夠身臨其境，與其產(chǎn)生一定的共鳴，是屬于最高藝術(shù)的形式。因此在平時的教學(xué)中必須注意學(xué)生內(nèi)心情感的引入，否則難以達(dá)到最高的藝術(shù)境界，而只是停留在機(jī)械彈奏的低級水準(zhǔn)。

（三）安排給學(xué)生的彈奏曲目難度過高

對于傳統(tǒng)的鋼琴課教學(xué)而言，老師經(jīng)常會通過那些水準(zhǔn)極高的曲目來為學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃以突出自己的鋼琴演奏技術(shù)水平，在很大程度上加大了學(xué)生理解的難度，使其將學(xué)習(xí)的重心放在如何學(xué)好這一門曲目上，而不會注重內(nèi)心情感的表達(dá)，根本無法體現(xiàn)鋼琴作品的本質(zhì)，學(xué)生鋼琴演奏水平難以提升。

（四）教學(xué)的目的不明確

必須強(qiáng)調(diào)的是，所謂的鋼琴教學(xué)，最終目的是教會學(xué)生鋼琴演奏的方法使其能夠?qū)⑵溥\(yùn)用至平時的生活中，包括學(xué)生在達(dá)到一定水準(zhǔn)之后參與兒童鋼琴課的教學(xué)任務(wù)等。所以，在鋼琴的教學(xué)中，不僅需要注重鋼琴的即興伴奏，同時要注重學(xué)生的自彈自唱等能力。

二、音樂教學(xué)中鋼琴教學(xué)模式的改革

（一）實(shí)現(xiàn)授課方式的多元化

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式主要為一對一授課或者集體授課，這兩種教學(xué)模式可以說各有利弊，一對一教學(xué)模式可以很好的對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的個性，但是長期下來，學(xué)生會因?yàn)槿狈εc同學(xué)的對比合作而產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，而且對于教師來說耗時太大，增加了教學(xué)壓力。集體課教學(xué)模式可以大大降低教師的教學(xué)課時，在授課過程中，教師可以根據(jù)一些主要問題來進(jìn)行統(tǒng)一講解，同學(xué)們還可以一起共同探討學(xué)琴的相關(guān)要點(diǎn)，交流練琴的心得體會，同時還可以進(jìn)行一些彈奏上的合作，但是由于學(xué)生本身的基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力及其他多種因素存在差異，教師進(jìn)行集體授課時很難兼顧到各個層次的學(xué)生，也缺乏了對學(xué)生個性的培養(yǎng)，由此看來，為了能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn)，教師應(yīng)該充分結(jié)合一對一教學(xué)模式與小組及班級授課教學(xué)模式，同時還可以加入一些現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)的多元化。

（二）科學(xué)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)與理論課程，為學(xué)生營造和諧，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，必須基于新生的薄弱地方，針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，對其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其能夠掌握基礎(chǔ)演奏知識。比如在入門階段，必須強(qiáng)調(diào)基本的坐姿，手型以及觸鍵方法，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)鞏固練習(xí)，同時還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣，要求眼睛少看琴鍵多看譜，避免通過指法認(rèn)譜的錯誤方式，為之后的學(xué)習(xí)道路建立一個良好的開始。此外，在平時教學(xué)的過程中，階段性的組織一些學(xué)術(shù)觀摩活動以及座談活動來培養(yǎng)學(xué)生們對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的積極性。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生理解能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

學(xué)生在開始練習(xí)演奏作品以前，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對于自己即將演奏的作品有一個充分的認(rèn)知，從作曲家，創(chuàng)作背景再到音樂形式等都要有一個全面的了解，進(jìn)而深入到作品內(nèi)部，感受作品豐富的思想與內(nèi)涵以及獨(dú)有的特點(diǎn)特征。在學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生提出自己的看法與感受，這樣一方面可以準(zhǔn)確表達(dá)作者的情感，另一方面也能將自己的感受融入到演奏過程當(dāng)中，這樣可以確保演奏出來的樂曲是具有強(qiáng)烈的感染力的。在學(xué)生的演奏能力達(dá)到一定的層次時，可以有針對性的開展教學(xué)活動，對于學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué)，分析樂譜，讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下自主研究和創(chuàng)造，保證學(xué)生未來能夠在行業(yè)當(dāng)中更好的延續(xù)和發(fā)展下去。

（四）注重鋼琴教學(xué)的實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的演奏能力

注重對學(xué)生實(shí)踐演奏能力的培養(yǎng)，通過理論結(jié)合實(shí)際的手段來使其成為一個綜合性人才。必須充分借鑒西方發(fā)達(dá)國家的鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時，通過一系列的文藝匯演來培養(yǎng)學(xué)生的演奏積極性，使其能夠提升實(shí)踐能力與情感的表達(dá)能力。另外還要加強(qiáng)學(xué)生對鋼琴演奏的合作，盡管鋼琴屬于一種獨(dú)立的樂器，但是這并不意味著只能獨(dú)立演奏，在很多情況下，是需要與他人合作共同演奏樂曲的。因此，針對這種情況，需要在教學(xué)過程中提高學(xué)生的協(xié)作能力，選擇恰當(dāng)?shù)那縼碜尣煌膶W(xué)生合作彈奏，這樣不但能夠提高學(xué)生的演奏能力，還可以鍛煉學(xué)生的鋼琴伴奏能力，使之能更好的學(xué)以致用。

三、結(jié)語

鋼琴教育進(jìn)入中國已有非常久遠(yuǎn)的歷史，作為師者應(yīng)該在鋼琴教學(xué)的過程中不斷摸索，基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來推陳出新，深入探究教學(xué)出現(xiàn)各種問題的原因。同時綜合各種不同的新型教學(xué)手段，制定最完美的教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，使鋼琴課可以實(shí)現(xiàn)健康穩(wěn)定持續(xù)長遠(yuǎn)的發(fā)展。