試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

郭志會(huì)

（內(nèi)蒙古通遼新城第一小學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

一、課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生，具有活潑好動(dòng)和注意力不集中的特征，在課堂上很容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)走神的狀況。在這種情況下，該如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是每一位小學(xué)教師值得深思的問題。在小學(xué)語文教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并對(duì)其進(jìn)行積極的指導(dǎo)[1]。在教學(xué)方式上，教師必須要徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用不一樣的教學(xué)方式去吸引學(xué)生的眼球，在閱讀過程中使學(xué)生積累見識(shí)，更是讓學(xué)生愛上閱讀和愛上語文，不斷提高學(xué)生的文德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）增加學(xué)生的寫作素養(yǎng)積累

寫作能力的提高主要依靠閱讀量的積累，所以，課外閱讀特別重要。閱讀對(duì)小學(xué)生的寫作能力具有一定的提高作用。寫作需要大量的作文素材，這些素材的積累主要依靠閱讀，閱讀量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)擁有更多的素材，那么作文質(zhì)量就會(huì)大大提高，所以必須要注重課外閱讀的積累。

（三）提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和寫作興趣

閱讀是提高作文質(zhì)量的主要途徑，所以必須要給學(xué)生足夠的課外閱讀時(shí)間，從而讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，更是讓學(xué)生在閱讀過程中找到樂趣。在課外閱讀過程中，能夠了解別人的寫作水平、寫作思路和寫作方法，這些對(duì)于學(xué)生來說十分重要。通過課外閱讀能夠提高學(xué)生的寫作興趣[2]。

在大部分人的認(rèn)知里，語文只是教會(huì)寫字認(rèn)字和溝通交流，除此之外并沒有任何作用，但是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容不止這些，還有其他方面的作用。比如，在語文課外閱讀教學(xué)中，通過閱讀提高寫作，通過閱讀認(rèn)識(shí)到社會(huì)意識(shí)，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，所以小學(xué)語文教學(xué)涉及到我們生活的方方面面。

（四）提高小學(xué)語文教學(xué)水平

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為課外閱讀會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，從而限制學(xué)生的課外閱讀，同時(shí)限制課外閱讀時(shí)間和讀物。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重性缺乏故事組織能力和想象力，更會(huì)影響到學(xué)生的語文寫作水平。那么，在這種情況下教師就應(yīng)該改變思想，認(rèn)識(shí)到課閱讀的重要性，通過課外閱讀向?qū)W生傳遞正確的知識(shí)文化和思想觀念，確保課外閱讀能夠順利進(jìn)行下去。同時(shí)，還應(yīng)該多向家長(zhǎng)傳遞正確的觀念，支持學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過課外閱讀去影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立積極向上的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，更能有效提高語文教學(xué)水平。

二、課外閱讀教學(xué)的措施

（一）營(yíng)造課外閱讀氛圍

環(huán)境對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說特別重要，尤其是特別吵鬧的環(huán)境，學(xué)生根本無法進(jìn)行閱讀，需要教師在開展課外閱讀時(shí)，一定要為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境，最大化排除外界的干擾性因素[3]?？梢栽趯W(xué)校的圖書館設(shè)立課外閱讀學(xué)習(xí)角，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)要求，挑選一些用價(jià)值的書，再為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的讀書氛圍，讓學(xué)生全身心投入到閱讀過程中，并激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課下要充分與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的課外閱讀讀物，并推薦相應(yīng)的書，鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館看書或者是借書，讀書時(shí)一定要靜下心來。針對(duì)一些表現(xiàn)好的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，目的是刺激學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)做好思想工作，并得到家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀不是簡(jiǎn)單的讀，而是了解文章所表達(dá)的內(nèi)容和中心意思，以及寫作方法和優(yōu)美的語句，并做好讀書筆記。勤做筆記有利于加深記憶，特別是一些優(yōu)美的句子，在寫作中可以對(duì)此進(jìn)行靈活應(yīng)用。針對(duì)不理解的地方也可以標(biāo)記下來，找老師幫助解決，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

（三）傳授閱讀方法

小學(xué)階段的學(xué)生在閱讀時(shí)很容易遇到挫折或者是走彎路，這種情況下，教師就應(yīng)該為學(xué)生提供一些閱讀技巧和閱讀經(jīng)驗(yàn)，最大化提高學(xué)生的閱讀效率[4]。比如，課本上知識(shí)選擇不閱讀，而是要閱讀其他讀物。閱讀還需要注重精讀，全神貫注投入到閱讀中，細(xì)細(xì)品味其中的精髓，而不是讀了后面忘記前面，這樣的閱讀也是浪費(fèi)時(shí)間。另外，學(xué)生還需要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，而不是在別人的督促下才會(huì)去閱讀，所以閱讀習(xí)慣十分重要。

結(jié)語

綜上所述，課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)來說具有一定的促進(jìn)作用，不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，提高小學(xué)語文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那么，在課外閱讀過程中，教師要營(yíng)造課外閱讀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，傳授閱讀方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。