談紅歌文化中的音樂審美教育

邱心靈

（河南省信陽新縣第二高級中學(xué)，河南 信陽 465550）

一、紅歌文化概述

紅歌也就是所謂的紅色歌曲，也被稱之為主旋律歌曲，就是指對祖國以及革命解放運(yùn)動進(jìn)行相應(yīng)的贊揚(yáng)和歌頌的歌曲，而紅歌的內(nèi)容基本上都是參照我國歷史上的革命實(shí)踐而編寫的，這些紅色歌曲的內(nèi)容中包含濃郁的感情色彩，而且其節(jié)奏感比較強(qiáng)，有著鮮明的階級意識，總的來說，紅歌就是對我國社會主義、我國共產(chǎn)黨以及我國無產(chǎn)階級的革命運(yùn)動進(jìn)行歌頌的歌詞曲調(diào)。而且紅歌也有其特指的歷史節(jié)點(diǎn)，就是自中國革命解放歷史上的“五四運(yùn)動”以后，這些紅歌則以愛國和革命為主題開始在中國廣大地區(qū)廣泛流傳起來[1]。

而所謂的紅歌文化就是指紅色歌曲中傳達(dá)出的具有鮮明特色的革命精神，以及較為厚重且具有深層含義的革命歷史文化，而且紅歌內(nèi)容中所表達(dá)出的對祖國的熱愛，以及對革命先烈艱苦奮斗、勇往直前、不畏艱險的精神就是紅歌文化，而紅歌文化中所蘊(yùn)藏的這些積極向上的民族精神是需要高度弘揚(yáng)的，這些紅色精神文化也能夠?qū)W(xué)生起到一定的教育作用，以及在政治思想上的導(dǎo)向作用。而紅色歌曲本身也屬于一種獨(dú)特的音樂文化，其中所包含的音樂審美思想也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，也能夠以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠繼承和發(fā)揚(yáng)這種紅歌文化以及民族精神。

二、紅歌文化的音樂審美觀

音樂作為學(xué)校教育教學(xué)中一門具有藝術(shù)審美特征的學(xué)科課程，它能夠潛移默化的影響人們的思想感情，而且音樂的這一教育功能在很早以前就被人所發(fā)現(xiàn)，并且音樂還被認(rèn)為能夠與人進(jìn)行心靈與思想上的溝通，這也是音樂本身所具備的藝術(shù)情感。

對于紅色歌曲而言，其所體現(xiàn)出的音樂精神文化是感性與理性互相交融的藝術(shù)審美觀念，紅色歌曲的內(nèi)容中所表現(xiàn)的立場是鮮明的，它是站在無產(chǎn)階級政黨的立場上抒發(fā)廣大人民群眾的真情實(shí)感，并對人性中的真善美進(jìn)行贊揚(yáng)和謳歌，還對其充滿了向往之情。除此之外，紅色歌曲本身具有一定的民族性以及革命性，它代表了我國民族解放這一歷史階段的革命精神；紅歌也具有一定的藝術(shù)性，它作為一種特色鮮明的革命音樂，能夠以藝術(shù)審美的形式傳遞給人們積極向上的音樂文化以及激情洋溢的審美享受；紅歌還具有一定的進(jìn)步性，它本身就是以我國革命解放的歷史背景為主題創(chuàng)作出來的，同時也展示了我國廣大人民群眾思想觀念的解放與進(jìn)步，而這種進(jìn)步的意識也激勵著人們?yōu)槊篮梦磥矶鴬^斗，而紅色歌曲的這些特性也使得其成為中國文化史中的一部分，且紅色歌曲自身所蘊(yùn)含的良好精神品質(zhì)以及崇高的精神境界也成為我國民族精神的重要組成部分[2]。

三、紅歌文化的音樂審美教育功能

紅色歌曲作為傳揚(yáng)我國革命精神文化的重要形式，其本身也具有相當(dāng)大的教育功能，尤其是對學(xué)生的德育教育。首先從音樂自身所具有的情感性角度來看，音樂能夠通過自身的曲調(diào)以及歌詞觸發(fā)人們的情感活動，而音樂本身也是由人們的情感活動所創(chuàng)作出來的，這就體現(xiàn)出了人與音樂之間相互作用的關(guān)系。而情感性則是整個音樂的靈魂，同時也是一首歌曲的本質(zhì)特征，人們能夠通過不同的情感活動創(chuàng)作出不同的音樂，不同的音樂也會使得人們產(chǎn)生不同的情感體驗，這就會出現(xiàn)音樂改變?nèi)藗儍?nèi)心情感世界的現(xiàn)象。

紅歌之所以會具備德育教育的功能，就是因為音樂本身所具有的特性，而情感性這一音樂特性賦予了紅歌對人們進(jìn)行德育教育的能力，而且這一教育功能與其他學(xué)科課程的德育教育功能有著明顯的區(qū)別，它的音樂內(nèi)容能直接作用于人們的思想情感之中，這就使得紅歌本身的精神文化也會對人們的思想觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，從而使得人們在不知不覺中逐漸形成良好的精神品質(zhì)，并能夠讓人們對紅歌中勇往無前、努力奮進(jìn)等各種美好的精神品質(zhì)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

音樂作為世界通用的藝術(shù)情感表達(dá)形式，它能夠給人們美的情感享受以及情感體驗，其中大多數(shù)的音樂學(xué)家指出，音樂能夠使得人的身心獲得全面以及健康的發(fā)展，它能夠使得人的情操受到陶冶，令人的心靈得到凈化，讓人在思想上獲得感悟，進(jìn)而使得人的精神境界得以有效的提升。而紅歌作為我國所獨(dú)有的音樂文化，它是對我國革命歷程的闡述，它的歌詞內(nèi)容都是通俗易懂的，且其所表現(xiàn)出來的精神都是積極向上的，其中所蘊(yùn)涵的審美內(nèi)涵也讓人能夠在藝術(shù)上獲得極大的享受，而學(xué)生能夠在紅歌的教育教學(xué)中對中國的革命解放歷程進(jìn)行一定的了解，同時也能夠激發(fā)起學(xué)生對美好未來生活的向往以及追求，以此使得學(xué)生自身的良好精神文化獲得提高，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂審美能力，使得學(xué)生能夠在紅歌文化的熏陶下提升自己的音樂鑒賞能力，學(xué)會欣賞生活中更多美的情感，并享受其帶給自己的美好體驗，為自己積累更多的精神文化，也促進(jìn)自己綜合素養(yǎng)的提升[3]。

四、總結(jié)

通過上述對紅歌文化的分析，其自身在音樂方面對學(xué)生有著獨(dú)特的教育功能，它能夠向?qū)W生傳播我國的民族精神，讓學(xué)生感受到歌曲中那激情澎湃的紅色歲月，紅歌中包含著各種努力、奮斗的精神品質(zhì)，這也是紅歌文化的精華所在，而這樣的紅歌文化也對學(xué)生有著極大的教育功能，其中也包括對學(xué)生的音樂審美教育，它能夠潛移默化的提升學(xué)生的精神文化修養(yǎng)。