“快樂(lè)足球”在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透實(shí)踐研究

甘肅省嘉峪關(guān)市金水灣小區(qū)嘉的堡陽(yáng)光幼稚園，甘肅嘉峪關(guān) 735100

“快樂(lè)足球”是幼兒園培育幼兒中開(kāi)展的一種體育類的教育活動(dòng)，幼兒園在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)需要做好活動(dòng)設(shè)計(jì)工作，因?yàn)橛行У幕顒?dòng)方案能夠吸引幼兒的注意力，并且能夠積極地參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中喜歡足球運(yùn)動(dòng)且逐漸掌握相關(guān)的技能。

1 幼兒園一日生活的概念

所謂幼兒園一日生活是指幼兒每天在幼兒園接受的所有教育活動(dòng)，包括日常生活與其他教育活動(dòng)。幼兒園及教師要明確每個(gè)環(huán)節(jié)教育價(jià)值，并且要充分利用各環(huán)節(jié)的教育過(guò)程達(dá)到提升幼兒各項(xiàng)能力的目的。因此，要將“快樂(lè)足球”滲透到幼兒園一日生活中，是要融入每日開(kāi)展的活動(dòng)中及幼兒在幼兒園的日常生活中。

2 “快樂(lè)足球”在幼兒園一日生活中的滲透策略

2.1 在游戲中進(jìn)行滲透

幼兒園在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)普遍采用的是游戲模式，比如走、跑、跳、攀登等都是利用設(shè)計(jì)出相應(yīng)的游戲模式開(kāi)展的。幼兒在游戲中可以自由發(fā)揮自己的能力，并在自由發(fā)揮的過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維。另外，游戲模式可以提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，幼兒在游戲的過(guò)程中需要運(yùn)用自己的肢體，并在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程發(fā)展肌肉群，促進(jìn)各項(xiàng)動(dòng)作能夠達(dá)到協(xié)調(diào)性的要求。因此，在滲透“快樂(lè)足球”時(shí)可以利用在游戲中進(jìn)行滲透。

例如，教師在滲透“快樂(lè)足球”時(shí)可以設(shè)計(jì)兩種游戲：一是逐一傳球游戲、二是分組比賽傳球的游戲。逐一傳球游戲可讓幼兒圍成一個(gè)大圈，并且每位幼兒之間要具有較大的間距。幼教可以先行示范，將球向一位幼兒那傳去，然后再要求此幼兒將球傳給旁邊的幼兒。經(jīng)過(guò)反復(fù)性練習(xí)后，可以進(jìn)入傳球比賽中。在此過(guò)程中需要注意的是：反復(fù)練習(xí)傳球的過(guò)程要控制次數(shù)，因?yàn)榇螖?shù)過(guò)多會(huì)降低幼兒的興趣而得不償失。在進(jìn)入到比賽傳球游戲時(shí)，可要求幼兒自主分組，教師在幼兒自主分組后再根據(jù)均分的理論將兩組人數(shù)達(dá)到相一致。然后，要求兩組隊(duì)員混站在一起，看哪個(gè)小組的成員能夠傳球準(zhǔn)確，并統(tǒng)計(jì)人數(shù)確定出最終的勝利小組。

2.2 過(guò)渡環(huán)節(jié)滲透

在幼兒園的一日生活中存在著空余的時(shí)間，比如在教學(xué)活動(dòng)前后、餐前與餐后、午睡時(shí)間前后、離園前后等，可以說(shuō)幼兒在幼兒園的一日生活中存在著較多的空余時(shí)間。幼教可以充分利用這些時(shí)間，實(shí)施“快樂(lè)足球”的滲透過(guò)程。

例如，在教學(xué)活動(dòng)前后的空間時(shí)間里，教師可以利用多媒體技術(shù)播放足球運(yùn)動(dòng)員顛球的過(guò)程，讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員，這一滲透措施效果較好，因?yàn)橛變耗７履芰軓?qiáng)，主要是利用模仿學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)及對(duì)各種人或物的認(rèn)知。幼教需要與幼兒共同進(jìn)行模仿，因?yàn)橐曨l模仿畢竟與真人不同，幼兒很難掌握動(dòng)作，在幼兒無(wú)法跟隨視頻中產(chǎn)生的動(dòng)作時(shí)，能夠及時(shí)觀察幼教并學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師要注意的是：在顛球時(shí)要放慢動(dòng)作與速度，能夠讓所有幼兒對(duì)動(dòng)作產(chǎn)生正確的理解。

2.3 在教學(xué)活動(dòng)中滲透

在幼兒園的一日生活中存在著各種類型的教學(xué)活動(dòng)，幼教可以在教學(xué)活動(dòng)中滲透“快樂(lè)足球”。教師可以在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中、語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行滲透，滲透的效果主要與教師的滲透措施密切相關(guān)。

例如，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中滲透時(shí)，可以將與足球相關(guān)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)引入課堂中，并且還要利用多媒體技術(shù)將與足球相關(guān)的動(dòng)漫向幼兒播放，能夠快速吸引幼兒的注意力并在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中對(duì)足球產(chǎn)生更多的認(rèn)知；在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師可在網(wǎng)絡(luò)中搜集與足球相關(guān)的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，比如可先從“足”、“球”兩個(gè)字教起，然后再逐漸延伸至其他與足球相關(guān)的文字，進(jìn)而讓幼兒對(duì)足球及相關(guān)的領(lǐng)域產(chǎn)生了解；在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，傳授的數(shù)學(xué)內(nèi)容是識(shí)數(shù)、簡(jiǎn)單的加減法等，教師可以利用足球作為例子引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，在幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)ψ闱虍a(chǎn)生熟悉感。教師在引入足球詞匯時(shí)，可利用圖片展示的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)足球，進(jìn)而達(dá)到“快樂(lè)足球”良好滲透的目的。另外，教師在各種教學(xué)活動(dòng)中滲透足球時(shí)，需要抓好滲透的時(shí)機(jī)，能夠讓足球與課程良好地融合，避免因?yàn)橥回６绊憹B透效果，失去滲透的意義。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園一日生活中滲透“快樂(lè)足球”需要幼教做好滲透策略，可在各種環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，并且要達(dá)到與教學(xué)過(guò)程良好結(jié)合的效果，進(jìn)而充分發(fā)揮出滲透的作用，讓幼兒對(duì)足球正確的認(rèn)知，并在不斷參與的過(guò)程中能夠喜愛(ài)足球。另外，幼兒園一日生活中還有較多的環(huán)節(jié)可以進(jìn)行滲透，需要幼教不斷挖掘與設(shè)計(jì)滲透策略，進(jìn)而讓足球成為幼兒體育運(yùn)動(dòng)中最為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在足球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中不斷發(fā)展。