淺析長笛演奏中的五大要素

龐廣輝

（湖北文理學(xué)院，湖北襄陽441000）

隨著社會發(fā)展，教育認(rèn)知的提高，很多家長也充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)一樣樂器對未來孩子發(fā)展的重要性，長笛也成了眾多樂器選擇中的佼佼者。不管是初識長笛的新人，還是受專業(yè)教育的長笛學(xué)者在演奏長笛的過程中都會或多或少的遇到一些問題，這些問題往往會影響到我們練琴的心情，從而影響練琴效率。其實，學(xué)習(xí)長笛就是五個字：氣、指、唇、舌、腦。在練習(xí)學(xué)習(xí)過程中，遇到的一些問題都可以從這五個字中找到原因并加以解決。

氣：長笛和其他任何吹管樂器一樣，是通過氣息的吹奏進(jìn)行發(fā)聲，但它也是所有吹管樂器里面最特殊的一種吹奏樂器，它不像其他簧片類吹奏樂器（如單簧管、雙簧管、大管等）一樣靠簧片的振動發(fā)聲；也不像其他唇振樂器（如小號、長號、圓號等）通過嘴唇的振動控制發(fā)聲。它是通過呼出的氣體與嘴唇形成的氣口結(jié)合，吹出一股集中的氣柱與吹口邊棱相沖撞，同時引發(fā)管體共振，加上不同的按鍵指法，產(chǎn)生不同的音高。所以說，氣是根本，怎樣運氣就顯得尤為關(guān)鍵。開始學(xué)習(xí)長笛老師一般都會教授最基本的練習(xí)呼吸的辦法，慢吸、慢呼，快吸、慢呼等。吸氣與其他吹管樂器相似，通過深吸氣使橫膈膜下壓，肚子小腹周圍有飽漲感，小腹緊繃貫穿于整個長笛的演奏過程之中。開始練習(xí)呼吸可以先把身體里面的氣吐干凈，默數(shù)1、2、3口腔打開吸氣，瞬間感覺喉嚨深處有一股涼氣吸入，然后默數(shù)1、2、3慢慢吐氣，如此往復(fù)。在此過程中，要認(rèn)真體會氣息在身體流動的感覺。一定要注意的是，吸氣時胸部一定不要有太明顯的提起的現(xiàn)象，從而使肩膀聳起；呼氣時要注意均勻的往外出氣，不要時緩時急。不管是初學(xué)長笛還是有一定演奏基礎(chǔ)的學(xué)生，都要注意運氣，演奏的整個過程一定有氣息的固定支撐，肚子要繃住，這樣演奏出來的聲音更結(jié)實，更渾厚。

指：手指技術(shù)是完美詮釋各類音樂作品的重要保障。首先，應(yīng)有規(guī)范的手指位置及姿勢。拿穩(wěn)長笛主要靠左右手的幾個支點分別是左手食指第一關(guān)節(jié)、右手的拇指以及右手五指。左手食指第一關(guān)節(jié)有向內(nèi)與右手拇指小指形成一股相對的力量，再加上下顎的相對作用，就可以把長笛牢牢拿穩(wěn)，不管演奏慢速還是快速的較復(fù)雜的片段笛身都不至于有大的搖晃。其次，在演奏過程中規(guī)范的運指。在運指過程中肩膀、胳膊、手腕都保持一種很放松的狀態(tài)，手指才會更放松，手指一定不要抬太高，關(guān)節(jié)放松。最后，較復(fù)雜的跨度較大的音程要保證音與音之間的無縫銜接。音程練習(xí)可以先從用途比較多的開始練習(xí)，如小二度、大二度、四度、五度、八度。這樣既能鍛煉對音的控制，又可以使運指更加干凈。

唇：這里的唇其實就是指的嘴唇對音的控制。嘴對音的控制首先要有一個合理的口型，初學(xué)長笛時為了讓學(xué)生以最放松的口型狀態(tài)吹出圓潤的音，最好不要刻意的去要求怎么去做出來口型，以免適得其反。根據(jù)每個人的先天條件不同，嘴唇的厚薄程度不同，笛頭與在下嘴唇上的位置也會略有不同，找到合適的位置，壓住下嘴唇，使下嘴唇壓住下牙床，上顎打開自然吹氣，久而久之嘴唇周圍會形成肌肉，從而來很好的控制音。嘴唇要根據(jù)作品中音的高低、音程的關(guān)系合理的去控制口風(fēng)的大小，進(jìn)氣的位置以及音準(zhǔn)。

舌：舌頭在長笛演奏中扮演著至關(guān)重要的角色，完美表達(dá)一個樂句、演奏一首作品都離不開舌頭的運動。在吹奏長笛過程中遇到的發(fā)音、斷音、跳音、吐音（又分單吐、雙吐、三吐）等都是由舌頭配合氣息演奏出來的效果。開始學(xué)習(xí)長笛老師都會教授簡單的發(fā)音技巧，即吐音，關(guān)于吐音，很多國內(nèi)出版的教材都傾向于中國漢語發(fā)音“tu”，雙吐即為“tuku”。其實這牽扯到各國的語言差異，也根據(jù)每個人的生理條件不一樣，在實際演奏中吐音時發(fā)音“dǖgǖ”，是比較容易吐出好的音色，這樣的舌尖稍微靠前，大約頂在上牙根的位置，而且舌尖動的比較靈敏，舌根動的幅度較小。吐音一定不是單純的舌頭在運動，而是通過氣息來配合的，演奏吐音更多的是氣把舌頭沖開的感覺，如果只是舌頭在機械運動，演奏的吐音音質(zhì)會不是特別理想。在演奏快速樂句時，更考驗的是演奏者舌頭與手指的默契配合，快速吐音樂句以及大跳音程是氣、指、唇、舌的完美結(jié)合，開始要耐住性子放慢練習(xí)，吐音的音色要向演奏連音的音色靠近。

腦：在練習(xí)長笛的過程中往往會出現(xiàn)練琴效率低，或者老師指出問題不能及時改正，還有音樂表現(xiàn)生硬，與自己所想象音樂表現(xiàn)不一致等現(xiàn)象。在練琴的時候由于固定的練琴模式往往會出現(xiàn)手指在動，長音音階在進(jìn)行，但是大腦可能在想著其他事情，也就是大腦走神了，過一會也想不起自己剛剛吹的什么，更不談吹得音質(zhì)、音準(zhǔn)怎么樣了。課上老師指出演奏中出現(xiàn)的問題，課下應(yīng)根據(jù)自己的實際情況自己琢磨，自己思考去改正。表現(xiàn)音樂不僅僅是我們要想到怎么做，更應(yīng)該讓別人感受到我們所做的音樂，往往感覺自己做到了，但是自己在聽錄音時，或者聽眾感受不到，是因為自己做的不夠夸張，應(yīng)在自己的能力范圍內(nèi)把表情、力度做到極致，才會讓別人感受到明顯的對比。在有限的時間內(nèi)用心用腦去練習(xí)，加上科學(xué)的演奏方法，一定會取得事半功倍的效果。

在實際吹奏長笛的時候，上述五大要素是一個整體，是緊密相連的，缺一不可，所以，在練習(xí)過程中既要有針對性練習(xí)，也更要注意綜合練習(xí)，才能達(dá)到良好的演奏效果。