龔 玲
西華師范大學(xué)法學(xué)院,四川 南充 637000
對于弱勢群體的定義,不同學(xué)者有不同觀點和看法。本文認為弱勢群體即指與另一部分人群相比在政治、經(jīng)濟、文化、教育、處境等各方面處于相對不利地位的一部分人群。這類弱勢群體創(chuàng)造財富、積聚財富能力較弱,就業(yè)競爭能力差,生存能力極差。弱勢群體具有如下特征:
第一,經(jīng)濟資源缺乏。其沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入,家庭收入微薄甚至沒有經(jīng)濟來源,處于赤貧狀態(tài)。經(jīng)濟層面的貧困是弱者的根本屬性,決定著弱者在其他方面的弱勢更加明顯,弱勢群體的生活質(zhì)量和承受力也會較差;第二,生活水平、生活質(zhì)量層次較低。掙扎在生存邊緣,入不敷出,生活上的貧困是弱勢群體的典型特征之一;第三,身心弱勢。弱勢群體中許多人都是鰥、寡、孤、獨、傷、殘、病、弱、婦、孺,其身體條件相較一般群體較為弱勢,又因其經(jīng)濟收入低,與社會主體群體相比,他們就處于極為不利的狀態(tài)。
我國在一些立法和研究領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界各國前列,但弱勢群體的權(quán)益保障問題也日漸凸顯,我國人權(quán)保障立法確實取得了不少成效,但仍需不斷的發(fā)展完善。
我國重保障個別弱勢群體,對于處于弱勢群體的農(nóng)民工群體、貧困群體缺乏相應(yīng)的法律保障,如農(nóng)民工的勞動權(quán)利及獲得報酬的權(quán)利,失地農(nóng)民的生存權(quán)利。對于弱勢群體先天的不足考慮較少,通常通過禁止他人歧視、禁止不公平對待的方式來保障其權(quán)利,這也導(dǎo)致了弱勢群體在社會競爭中缺乏競爭力。
隨著科技的發(fā)展,農(nóng)村的勞動力紛紛涌入大城市,但因文化程度較低,只能從事體力勞動,工作不穩(wěn)定且收入不高,甚至大量存在欠薪情況,他們的權(quán)益應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。我們的立法通常具有滯后性,因此,在人權(quán)保障工作中,要做到立法輔之以配套的實施細則和辦法,加強對相關(guān)專門法律的宣傳和普及,改變民不知法、不懂法的現(xiàn)狀。
發(fā)展權(quán)被規(guī)定在《世界人權(quán)宣言》中,是一項不可剝奪的人權(quán)。就我國現(xiàn)存的保障弱勢群體的法律制度來看,更多關(guān)注的是生存權(quán),對于弱勢群體發(fā)展權(quán)的保障很少涉及。要消除貧困,不應(yīng)局限于對生存權(quán)的關(guān)注。
針對我國弱勢群體存在的問題,首先應(yīng)當(dāng)合理編制立法規(guī)劃和立法計劃,加強弱勢群體人權(quán)保障的法制建設(shè);其次,應(yīng)當(dāng)針對突發(fā)事件的發(fā)生,建立一套應(yīng)急性救助制度;最后,保障弱勢群體的人權(quán),要從根本上援助弱勢群體,根源在于建立弱勢群體發(fā)展型權(quán)利保障機制。
對弱勢群體的人權(quán)保障不僅僅在于形式上設(shè)立統(tǒng)一的社會保障法,更為關(guān)鍵的是現(xiàn)實生活中弱勢群體的權(quán)利是否得到了有效的保證,切實保障每類弱勢群體每項具體的權(quán)利。另外,針對部分弱勢群體還未立法的,可以通過單行法的形式進行立法,通過實踐及時間的考驗,成熟后再上升為法律。
弱勢群體經(jīng)濟上為低收入狀態(tài),面對突發(fā)性事件,承受能力差,只有對受災(zāi)群體及時進行救助,才不會致使情況惡化,也有利于社會的和諧穩(wěn)定。此前,我國常通過社會力量對受災(zāi)群體進行愛心捐助,其作用相較于法律制度甚微。建立一套應(yīng)急性救助制度,幫助災(zāi)民脫離困境,減輕災(zāi)害損失,重建災(zāi)后生活。
保障弱勢群體的人權(quán),除了要完善社會保障和社會救助體系,還應(yīng)當(dāng)通過對弱勢群體發(fā)展權(quán)的關(guān)注來幫助其改變?nèi)鮿莸匚?,建立群體發(fā)展型權(quán)利保障機制。
首先,制定法律幫助弱勢群體就業(yè)。我們必須認識到弱勢群體的就業(yè)問題是一個全社會的綜合性問題,而非弱勢群體的個人問題。加強對弱勢群體的就業(yè)培訓(xùn),提高對弱勢群體就業(yè)培訓(xùn)的針對性、有效性;加強對弱勢群體的就業(yè)介紹,了解就業(yè)信息和就業(yè)渠道,建立勞動力市場信息庫。
其次,我們應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注弱勢群體的現(xiàn)實需求。近年來,我國發(fā)生的群體性事件其實就是弱勢群體表達不暢的警示。弱勢群體為維護自身權(quán)益,但卻沒有渠道去保護自己的權(quán)益,基本生活也得不到保障,不利于社會的和諧發(fā)展,甚至構(gòu)成威脅。
最后,我們還應(yīng)加大對弱勢群體的教育資源投入力度,特別是農(nóng)村地區(qū)、貧困山區(qū),應(yīng)加大教育經(jīng)費的投入,要充分考慮弱勢群體所處的特殊狀態(tài)。對特殊兒童的教育應(yīng)配備更多的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備。弱勢群體經(jīng)濟條件差,設(shè)立助學(xué)金。另外,要加大對弱勢群體受教育權(quán)的監(jiān)督,如有違法行為,要進行違法制裁。