優(yōu)秀舞蹈作品賞析在舞蹈教學(xué)中的作用

魯 奕

（江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330013）

優(yōu)秀的舞蹈作品都是藝術(shù)家傾盡心神所鑄造出來的，舞蹈中所有演員在表演中都是展現(xiàn)出最高水平的一面，因此無論是舞蹈形象還是舞蹈的內(nèi)涵都具有極高的藝術(shù)水準(zhǔn)，所以在高校舞蹈教學(xué)中增加學(xué)生舞蹈欣賞課是十分有必要的，尤其是對一些優(yōu)秀的舞蹈作品的欣賞更是教學(xué)中的必修課。這不但可以提高學(xué)生的藝術(shù)水平更是對舞蹈訓(xùn)練有著重要的幫助，同時(shí)在舞蹈的理論知識與舞蹈編導(dǎo)方面的教學(xué)都有著極大的促進(jìn)作用。

一、舞蹈欣賞課的內(nèi)涵

優(yōu)秀的舞蹈作品自身就是十分強(qiáng)大的，尤其是在欣賞這些作品的時(shí)候會給學(xué)生一種開闊視野提升舞蹈水平的感覺，如果長期的觀看大量的優(yōu)秀舞蹈作品確實(shí)是可以讓學(xué)生把這種感覺慢慢的變成一種經(jīng)驗(yàn)的積累。因此高校中的舞蹈欣賞課便顯得十分的重要了，學(xué)生在不斷的欣賞中學(xué)習(xí)到很多書本上沒有的東西，這些東西對于學(xué)生的舞蹈實(shí)踐是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在不斷的欣賞中也可以積累了大量的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，對于一些不熟悉的舞蹈知識有了深入的認(rèn)識，更是觀看到了不同民族、不同地域、不同國家對于舞蹈的不同理解，也是認(rèn)識到了舞蹈的表演與風(fēng)格、地域之間是有著深入的聯(lián)系的。

二、優(yōu)秀舞蹈作品賞析在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）賞析優(yōu)秀舞蹈作品能夠提高學(xué)生的表演能力

賞析優(yōu)秀舞蹈作品最為直接的目的就是可以提高學(xué)生的表演力，學(xué)生通過觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，來審視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從中尋找到自己的不足與作品中優(yōu)秀的東西，進(jìn)而增加學(xué)生的模仿力與表演能力，學(xué)生同時(shí)也在欣賞課程中找到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且這種看似是借鑒的方式也是一種很好的模擬學(xué)習(xí)法，雖然欣賞課是一種理論課程，但是學(xué)生一旦能從中領(lǐng)悟到什么東西，那么這種理論課就會變成實(shí)踐課的好幫手。例如北京舞蹈學(xué)院的《我與石光榮》，舞臺中以燈光的投射為主要的故事情節(jié)，黃色空間代表回憶的場景，藍(lán)色空間代表現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，以此來回穿插記敘石光榮的人生經(jīng)歷。學(xué)生在欣賞這些舞蹈后可以不斷的去模仿作品中演員對于空間場景的把控，并且有利于提高自身的能力。舞蹈表演能力有時(shí)候還需要更加不同的舞蹈場景而發(fā)生改變的，所以在欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品中會使得學(xué)生尋找到屬于自己的舞蹈表演風(fēng)格。

（二）賞析優(yōu)秀舞蹈作品能夠掌握最新舞蹈編創(chuàng)的科技手段

賞析優(yōu)秀舞蹈作品有助于學(xué)生認(rèn)識到舞蹈科技編創(chuàng)的新方式，尤其是通過觀看看到認(rèn)識到舞蹈中的科技、音樂、燈光、造型等等方面，這些直觀的視覺體驗(yàn)也是最好的舞蹈理論知識。例如2012央視春晚?xiàng)铥惼祭蠋煹摹度钢畱佟酚性u論家叫做：“夢幻演繹舞蹈”。傳統(tǒng)的孔雀舞蹈都是通過雙人舞、單人舞、動作、服飾、道具等等方面去營造動物的原始?xì)庀?，使觀眾通過表演者的舞蹈來感受到所表達(dá)的意義。新媒體中的全息技術(shù)，直接營造出真實(shí)的原始空間環(huán)境，如果是傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)診釋，則通過雙人舞的動作、服裝等形式去感受動物之間最原始的情態(tài)，通過新媒體中的全息技術(shù)，在舞臺上清晰成像出舞蹈生發(fā)的環(huán)境營造氛圍。畫面中我們看到全息投影的夢幻場景，孔雀開屏的背景特效、舞蹈動作與投影的真實(shí)接觸，這樣一來把舞蹈與全息特效直接展現(xiàn)在觀眾的面前，極強(qiáng)的視覺效果直接使觀眾與舞蹈之間的障礙消失，促成觀眾去直觀的理解舞蹈的內(nèi)涵了。學(xué)生通過賞析優(yōu)秀舞蹈作品的科技化與構(gòu)圖，了解作品中的編創(chuàng)方式與科技手段的應(yīng)用。

（三）賞析優(yōu)秀舞蹈作品能夠提高欣賞能力

舞蹈欣賞課可以提高學(xué)生的欣賞能力，這也是為什么高校舞蹈教學(xué)都會開設(shè)這個(gè)課的原因，學(xué)生多去欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品可以感受到演員在舞臺的表現(xiàn)，進(jìn)而提高了自身的舞蹈知識。又如西藏的歌舞表演《尋找香巴拉》采用多媒體技術(shù)展示珞巴族博嘎爾部落民間的異域風(fēng)情的，整個(gè)舞蹈以展現(xiàn)該地區(qū)的風(fēng)俗民情為主，男耕女織的場景、男子狩獵、女子織布、做飯等生活場景。其中在突發(fā)的一段場景中投影中出現(xiàn)棕熊、電神雷鳴、聲光舞美、疾風(fēng)驟雨等自然天氣，既表現(xiàn)出珞巴族博嘎爾部落的生活艱險(xiǎn)，又帶來觀眾身臨其境般的走入該地區(qū)的生活中。從這舞蹈中可以讓學(xué)生們看到舞蹈的發(fā)展并不單一的局限在表演者的肢體動作了，隨著科技的迅速發(fā)展舞蹈效果的制作也是舞蹈的一部分，而演員在舞臺中也并非單一的去表演舞蹈，還需要把自身融入到整個(gè)舞臺中，這樣才能真正的完成現(xiàn)代的舞蹈需求。學(xué)生們在欣賞課程中也是在不斷的吸收著藝術(shù)素養(yǎng)，所以這種欣賞課最大的優(yōu)勢便是提高了學(xué)生的欣賞能力。