學(xué)風(fēng)建設(shè)中的班干部隊(duì)伍建設(shè)研究*

向 安

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545616

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告里指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！笨倳?shū)記對(duì)青年一代寄予很高期望，青年一代應(yīng)當(dāng)在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大夢(mèng)想中成長(zhǎng)成才。大學(xué)是人一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，事關(guān)理想信念的形成、道德的基本養(yǎng)成、實(shí)現(xiàn)較好的就業(yè)。大學(xué)教育的有效開(kāi)展，學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。好的學(xué)風(fēng)需要班干部認(rèn)真履職、積極奉獻(xiàn)，當(dāng)好聯(lián)系老師和服務(wù)學(xué)生的橋梁。班干部要提升自身能力建設(shè)，學(xué)習(xí)做人做事的基本方法，當(dāng)好模范帶頭作用。具體來(lái)說(shuō)，班干部隊(duì)伍建設(shè)，要正確把握“一個(gè)中心、兩個(gè)聯(lián)系、三大三小、四個(gè)全面”。

一、一個(gè)中心，即立德樹(shù)人

筆者作為高職院校輔導(dǎo)員，深刻體會(huì)到“德”在人的成長(zhǎng)成才中始終具有最重要的地位。部分任課老師和學(xué)生輕視“德”的養(yǎng)成，認(rèn)為職業(yè)院校學(xué)生就是學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，所謂工匠精神也需要扎實(shí)的技術(shù)水平，淡化職業(yè)道德的培養(yǎng)。其實(shí)，“德”是人才素質(zhì)的靈魂。“才者，德之資也；德者，才之帥也”，就是說(shuō)，才能是道德的資本，對(duì)于道德具有錦上添花的作用，而道德是才能的統(tǒng)帥，才能往哪里發(fā)揮，怎么發(fā)揮，都受道德的牽引。一個(gè)道德高尚的人，發(fā)揮才能就能為社會(huì)服務(wù)，反之就會(huì)對(duì)社會(huì)造成破壞。

部分班干部在履職過(guò)程中“為做事而做事”，不講方式方法，不看學(xué)生的特殊情況，喜歡一刀切，喜歡用“學(xué)校規(guī)定了……”、“輔導(dǎo)員說(shuō)了……”等語(yǔ)氣解決問(wèn)題。這種方法雖然有效，能最高效率的解決問(wèn)題，但解決問(wèn)題缺乏“立德”的作用，缺乏人格魅力的發(fā)揮。班干部作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，要認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“敬業(yè)”的要求，自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，砥礪品行，切實(shí)起到先鋒模范作用。

班干部要“敬業(yè)”，這就需要遵守愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德，保持職業(yè)節(jié)操，干一個(gè)崗位愛(ài)一個(gè)崗位，愛(ài)一個(gè)崗位鉆一個(gè)崗位，精益求精，盡職盡責(zé)。

二、兩個(gè)聯(lián)系，即聯(lián)系老師和聯(lián)系同學(xué)

班干部隊(duì)伍說(shuō)到底是為老師分憂(yōu)，為同學(xué)解難。師生作為教育者與受教育者，是一對(duì)矛盾體。部分班干部把這一對(duì)矛盾體極端化，容易陷入“向誰(shuí)說(shuō)話(huà)”的錯(cuò)誤邏輯中。向同學(xué)說(shuō)話(huà)，怕辜負(fù)老師的期望，向老師說(shuō)話(huà)，又怕遭受同學(xué)的排擠。說(shuō)到底，出現(xiàn)這種情況是沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有搞清楚權(quán)力的使用范圍。

筆者在實(shí)際工作中把班干部分為班長(zhǎng)(兼團(tuán)支部副書(shū)記)、團(tuán)支書(shū)、紀(jì)律副班長(zhǎng)(兼組織委員)、學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)(兼宣傳委員)、內(nèi)務(wù)副班長(zhǎng)、獎(jiǎng)助副班長(zhǎng)、文體心意副班長(zhǎng)等七個(gè)職位，分工明確，各司其職。班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)工作，主要任務(wù)是抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)；團(tuán)支書(shū)根據(jù)團(tuán)中央、校團(tuán)委的工作部署，搞好團(tuán)日活動(dòng)和思想引領(lǐng)；紀(jì)律副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嚴(yán)格考勤和課堂紀(jì)律，特別是自習(xí)期間睡覺(jué)、玩手機(jī)、聊天等不良現(xiàn)象；學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)、作業(yè)收發(fā)、疑難解答等；內(nèi)務(wù)副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)務(wù)建設(shè)，從營(yíng)造清清爽爽的住宿環(huán)境推動(dòng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和人格培養(yǎng)；獎(jiǎng)助副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)定、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、貧困生認(rèn)定、助學(xué)金發(fā)放等，在精準(zhǔn)扶貧進(jìn)入攻堅(jiān)階段，特別要做好建檔立卡戶(hù)學(xué)生的資助工作；文體心意副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)文藝、體育、心理健康、意識(shí)形態(tài)工作?？梢哉f(shuō)，班干部認(rèn)真履職，做好自己分內(nèi)的工作，就是幫老師分憂(yōu)，為同學(xué)解難。

三、三大三小，即理想特別大，責(zé)任特別大，魄力特別大，欲望特別小，脾氣特別小，抓手特別小

理想特別大。要當(dāng)好班干部，首先理想要特別大，這個(gè)理想就是帶好班級(jí)嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)。理想指引奮斗目標(biāo)、提供前進(jìn)動(dòng)力、提高精神境界。用理想引導(dǎo)著的班干部，就不再為服務(wù)同學(xué)耽誤自己時(shí)間而患得患失，而是把這種付出當(dāng)成一種歷練和享受，永不迷失前進(jìn)的方向，在任職過(guò)程中也就不會(huì)渾渾噩噩、碌碌無(wú)為，正如馬克思在高中畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中寫(xiě)的那樣：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲；那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人?！盵1]

責(zé)任特別大。同學(xué)利益無(wú)小事，大到評(píng)定助學(xué)金是否公平，小到宿舍矛盾，都可能引起同學(xué)心理波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)，影響班級(jí)和諧，因此，班干部的“官”雖小，但責(zé)任重大。班干部是落實(shí)國(guó)家、學(xué)校政策的最后一公里，是離學(xué)生最近的人，其責(zé)任是否落實(shí)到位，直接關(guān)系到國(guó)家的教育教學(xué)政策是否有效。班干部若認(rèn)真履職，班級(jí)氣氛融洽，學(xué)風(fēng)自然濃厚，反之，班級(jí)氣氛烏煙瘴氣，人人不為班級(jí)，甚至人人不為自己，學(xué)風(fēng)自然強(qiáng)不起來(lái)。輔導(dǎo)員要抓好班干部隊(duì)伍，既信任他們做事，又監(jiān)督他們做事。

魄力特別大。班干部需要一定的魄力，職責(zé)范圍內(nèi)的事情要勇于擔(dān)擔(dān)子，不能偷奸?；荒艽蛘劭?。對(duì)待同學(xué)要一視同仁，客觀公正，辦事公道。在同學(xué)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，要勇于提出批評(píng)，及時(shí)給予糾正，對(duì)于原則性錯(cuò)誤，要敢于亮劍，并及時(shí)匯報(bào)給輔導(dǎo)員。筆者根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)得出，一個(gè)班干部有魄力，有氣場(chǎng)，有能力，就能在同學(xué)中樹(shù)立威信，就能得到同學(xué)的支持，反而那些唯唯諾諾，稀泥抹光墻的“老好人”們，得不到同學(xué)的愛(ài)戴。

欲望特別小。前日中山大學(xué)學(xué)生會(huì)干部任免名單引起熱議，在于學(xué)生會(huì)模仿官僚化那一套上渾然天成，一點(diǎn)兒也不走樣，嚴(yán)絲合縫地做著小小官僚的模樣。2013年6月習(xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子談話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)干部，包括學(xué)生干部，要“做青年友，不做青年‘官’”，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，發(fā)人深思。班干部就是為同學(xué)服務(wù)的，不管身處何職，都要記得全心全意為同學(xué)服務(wù)。因此，班干部的欲望要特別小，不能因?yàn)樽隽艘稽c(diǎn)事就要待遇、要頭銜。

脾氣特別小。有的班干部能力特別強(qiáng)，但是脾氣也特別大，“直性子”、“直男癌”是他們的標(biāo)簽。他們往往能高效的完成工作任務(wù)，但往往因?yàn)榉绞椒椒ㄓ绊懲瑢W(xué)關(guān)系，導(dǎo)致“出力不討好”的尷尬局面。

要做到脾氣特別小，需要輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，首先是要提高個(gè)人道德修養(yǎng)的自覺(jué)性，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，適應(yīng)班干部任職需要和個(gè)人發(fā)展需要；其次是要采取有效的道德修養(yǎng)方法，比如學(xué)思并重、省察克治、慎獨(dú)自律、積善成德等；再次要積極參加班級(jí)管理方面的鍛煉，因?yàn)榈赖滦摒B(yǎng)不是閉門(mén)造車(chē)，而是在實(shí)踐中的自我反省與自我升華，把提高道德認(rèn)知與參加道德實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)。

抓手特別小。從大處著眼，從小處著手，這是處理問(wèn)題的基本原則。班干部隊(duì)伍最忌夸夸其談，不能把好點(diǎn)子好方法落到實(shí)處。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》里說(shuō)：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問(wèn)題在于改變世界?！盵2]就是說(shuō)，班干部把道理講得再透徹，但根本問(wèn)題在于如何解決學(xué)生的所思所惑、所期所盼。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)生關(guān)心的都是細(xì)微的東西，比如“為什么我倆成績(jī)差不多，為什么他能得獎(jiǎng)學(xué)金而我不能”、“我倆疊被子都不規(guī)范，為什么扣我分不扣他分”，因而班干部就要關(guān)心學(xué)生最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，杜絕假大空，增加真善美。

四、四個(gè)全面，即全面建成先進(jìn)班級(jí)，全面鍛煉所有學(xué)生，全面依法治班，全面從嚴(yán)治理班干部

全面建成先進(jìn)班級(jí)是目標(biāo)，全面鍛煉所有學(xué)生是動(dòng)力，全面依法治班是保證，全面從嚴(yán)治理班干部是抓手。

筆者以全面建成先進(jìn)班級(jí)為著力點(diǎn)提高學(xué)生素質(zhì)。全面建成先進(jìn)班級(jí)需要一些硬性指標(biāo)，比如學(xué)費(fèi)繳納情況、團(tuán)員比例、各科目八十分以上比例、歷次考試進(jìn)步情況、宿舍衛(wèi)生情況、參加文體學(xué)生比例、紀(jì)律情況等。學(xué)生在完成這些指標(biāo)的過(guò)程中，能力在一點(diǎn)點(diǎn)提升，這是一個(gè)螺旋式上升的狀態(tài)，正如馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》里說(shuō)的那樣：“已經(jīng)得到滿(mǎn)足的第一個(gè)需要本身、滿(mǎn)足需要的活動(dòng)和已經(jīng)獲得的為滿(mǎn)足需要而用的工具又引起新的需要?！盵3]

學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的養(yǎng)成不是一朝一夕的，需要全體學(xué)生的合作，通過(guò)合作增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力。合作的過(guò)程就是鍛煉所有學(xué)生的過(guò)程。2000年前后出生的學(xué)生，性格更加多元，人格更加獨(dú)立，受影視劇、互聯(lián)網(wǎng)的影響更加深刻，需要輔導(dǎo)員、科任老師把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常教育當(dāng)中，把思政課程與課程思政相結(jié)合，通過(guò)理論灌輸和思想引領(lǐng)將全體學(xué)生的思想牢牢扭住。

“立善法于天下，則天下治；立善法于一國(guó)，則一國(guó)治。”“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”“理國(guó)要道，在于公平正直?！币簿褪钦f(shuō)，一個(gè)班級(jí)要想得到良好的治理，在學(xué)校規(guī)定的規(guī)章制度之外，還需要根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定相關(guān)章程供大家遵守，全面從嚴(yán)治班。作為班干部，必須要帶頭落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，要堅(jiān)決予以制止，甚至處分，不能當(dāng)和事老，不能有失公允。在班干部管理班級(jí)中，要做到公平公正，嚴(yán)守公平正義的最后一道防線(xiàn)。

所謂“上梁不正下梁歪”，作為班干部，也要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，時(shí)時(shí)刻刻自我監(jiān)督、自我教育，杜絕自身的缺點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)影響其他學(xué)生。有的班干部人前一套，人后一套，對(duì)自己一套，對(duì)別人一套，甚至搞小圈子在評(píng)先評(píng)優(yōu)中謀取利益，把學(xué)風(fēng)班風(fēng)帶向懸崖。信任不能代替監(jiān)督，輔導(dǎo)員和學(xué)生信任班干部，使他們履行職責(zé)，但是履職不等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，更不能逍遙法外，不能搞特權(quán)，不能讓要求自己與要求他人形成“兩張皮”。師生要監(jiān)督班干部，輔導(dǎo)員更要從嚴(yán)治理辦干部。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)始終至關(guān)重要，特別是在高職院校，學(xué)生的基礎(chǔ)本身就差，更需要好的學(xué)風(fēng)潛移默化影響學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、集體觀、發(fā)展觀。班干部要準(zhǔn)確把握自身的角色定位，既把自己當(dāng)普通學(xué)生，又把自己當(dāng)特殊學(xué)生，有所為有所不為，在創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)的過(guò)程中把學(xué)風(fēng)做實(shí)做好。