班主任工作中的“導(dǎo)學(xué)”藝術(shù)初探

傅先梅

班主任在學(xué)校里負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康和生活的老師。工作量最大的任務(wù)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，班主任的工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間存在著密切的聯(lián)系。

一、了解學(xué)生——樂(lè)學(xué)

老師在教育方面首先要做到“育人先知人”。班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和研究，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā);逐步形成班級(jí)的核心力量，逐步完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則，以提高每個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能;才能有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)、教育和管理;為了達(dá)到平衡，應(yīng)該有分階段的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，從而營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。此外，了解學(xué)生也可以給學(xué)生一種被照顧，重視和信任的感覺(jué);如果學(xué)生覺(jué)得班主任知道接受他們，他們就會(huì)直接產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

班主任有三種主要方式來(lái)了解學(xué)生。

1.廣調(diào)查

班主任不僅可以向不同科目的教師和班干部了解情況，還可以開(kāi)展講座，找到個(gè)別學(xué)生，并傾聽(tīng)他們反映的情況。通過(guò)撰寫(xiě)每周筆記和設(shè)置“心理詞匯”郵箱，查看學(xué)生資料和其他書(shū)面材料，也可以讓學(xué)生填寫(xiě)自己的愛(ài)好、學(xué)習(xí)困難、家庭情況和其他問(wèn)卷調(diào)查。全面了解班級(jí)的方方面面。

2.勤觀察

當(dāng)然，為了獲得第一手資料并進(jìn)一步全面了解學(xué)生，我們必須通過(guò)觀察來(lái)了解學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)幫助解決;遇到困難不知所措時(shí)，及時(shí)加以引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生愿意接受任務(wù)并渴望嘗試時(shí)，給予他們鍛煉的機(jī)會(huì);當(dāng)學(xué)生的情緒不高時(shí)，鼓勵(lì)肯定其成績(jī);當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，提出更高的要求。平時(shí)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都能使學(xué)生體會(huì)到班主任的愛(ài)和情，從而縮短師生間的距離，使學(xué)生積極投身于學(xué)習(xí)。

3.重反饋

信息反饋是了解學(xué)生的重要方式之一。定期檢查學(xué)生的作業(yè)和考試，聯(lián)系每個(gè)科目的老師，引導(dǎo)學(xué)生做好平衡科目的工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，對(duì)孩子的具體要求，以及孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，協(xié)調(diào)并逐步統(tǒng)一學(xué)校和家庭的教育，形成一站式的教育網(wǎng)絡(luò)。了解學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將感到學(xué)習(xí)是有趣和有規(guī)律的，這樣他們就能取得好成績(jī)。只有理解和信任學(xué)生，班主任才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

二、目的教育——需學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力是鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力，只有外在力量，那么他對(duì)學(xué)習(xí)和思考的熱情將是短暫的。如何形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，最重要的是加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生純粹的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求;引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的理想情操。

班主任應(yīng)首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生行為規(guī)范”，班級(jí)應(yīng)該始終進(jìn)行理想的未來(lái)教育。讓學(xué)生以各種形式了解中國(guó)的歷史，如電影、電視、錄像、演講和報(bào)道。了解新中國(guó)的成就，展示各個(gè)領(lǐng)域杰出人物，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)。有時(shí)，也可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)目的中更突出的相關(guān)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，并以有針對(duì)性的方式對(duì)他們進(jìn)行教育。在把握學(xué)習(xí)目的的同時(shí)，要注重他們的自我激勵(lì)，善于模仿特征，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。引導(dǎo)他們向?qū)W習(xí)中的先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，特別是教育他們樹(shù)立崇高的理想。

三、培養(yǎng)習(xí)慣——善學(xué)

俗話說(shuō)：“予人于魚(yú)，不如授人以漁?！蓖瑯?，班主任不僅教授學(xué)生知識(shí)，還教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教的最終目的是不教。也就是說(shuō)，班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自學(xué)能力，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。目前，缺乏學(xué)習(xí)方法和缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的另一個(gè)主要問(wèn)題。因此，如果班主任想把好成績(jī)關(guān)，就必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高自學(xué)能力。教會(huì)學(xué)生如何正確使用教材，如何科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)心理，如何聽(tīng)課，做筆記，如何完成作業(yè)等?！笆┙讨?，貴在引導(dǎo)”。的確，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)班主任的指導(dǎo)和幫助。為了取得優(yōu)異的成績(jī)，擁有一個(gè)聰明的頭腦是很重要的。這種自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一日之功，要靠平時(shí)良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)生最初沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，好像一部靜止的汽車。第一次推動(dòng)需要班主任化大力氣去發(fā)動(dòng)機(jī)器，但一旦啟動(dòng)后進(jìn)入了正常的軌道，就能達(dá)到彎道超車，順利到達(dá)目的地。

責(zé)任編輯 龍建剛