淺談公共藝術(shù)教育促進(jìn)警察類高職院校人才培養(yǎng)的措施探究

管曉光

陜西警官職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710021

高職院校在教育體系中占據(jù)著重要的地位，我國人民受教育的平均水平逐漸提高，這對我國經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展是有積極影響的，高職院校的教育不僅影響著學(xué)生未來的就業(yè)，還影響其面對生活的態(tài)度。警察類院校是為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)重要人才的基地，警院的學(xué)生將來要成為一名合格的優(yōu)秀的人民警察，為國家和人民服務(wù)。警院的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著未來警察的素質(zhì)高低，關(guān)系著整個(gè)公安隊(duì)伍的穩(wěn)定建設(shè)，更關(guān)系著公安人員執(zhí)法的水平和服務(wù)水平。評價(jià)人才質(zhì)量的要素多種，其中情感的健康、人格的健全、良好的審美能力和創(chuàng)新能力是最重要的因素，也是最基本的體現(xiàn)人才質(zhì)量的因素，高質(zhì)量的人才是高職院校的教學(xué)目標(biāo)，公共藝術(shù)教育對于促進(jìn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要價(jià)值[1]。據(jù)調(diào)查，我國警察類高職院校在公共藝術(shù)教育方面的落實(shí)效果與目標(biāo)之間還存在較大的差距，我黨對此作出重要指示，要求高職院校的教學(xué)中要加強(qiáng)美育教育，全面提升學(xué)生的審美素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)。公共藝術(shù)教育可以促進(jìn)美育的實(shí)施，是警察類院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。

一、高職院校實(shí)施公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

隨著對藝術(shù)教育的提倡和深入了解，高職院校對于公共藝術(shù)教育課程的開展更加重視，積極的貫徹國家對藝術(shù)教育的規(guī)劃和指導(dǎo)精神。警察類高校作為高職院校的重要組成部分，尤其是部分警院升級為本科學(xué)校后，警院對于學(xué)生質(zhì)量的管理進(jìn)一步加強(qiáng)，公共藝術(shù)教育在此過程中得到了快速的完善和發(fā)展，但是與普通高校相比，警院的公共藝術(shù)教育因其特殊職業(yè)導(dǎo)向的原因，在實(shí)施過程中還有很多不足之處。

(一)對公共藝術(shù)教育的認(rèn)識不足

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的未來就業(yè)，很多高校和企業(yè)之間有密切的合作，無論在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中還是在專業(yè)技能的教學(xué)中，高職院校目前都以培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)需求的技能型人才為標(biāo)準(zhǔn)，雖然在綜合素質(zhì)上加強(qiáng)了培養(yǎng)力度，但是素質(zhì)教育和專業(yè)知識、技能相比，在課程的設(shè)置上、教學(xué)設(shè)備的支持上等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，屬于比較冷門的、受重視力度較低的選修課程。警察類院校對學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容更加嚴(yán)格和廣泛，還涉及艱苦環(huán)境中的生存技能，以及專業(yè)的公安技術(shù)等，而公共藝術(shù)教育的價(jià)值是長久發(fā)展中才能體現(xiàn)的，短時(shí)期內(nèi)甚至感覺沒有什么用，教學(xué)效果又是非確定性的，需要根據(jù)學(xué)生具體的領(lǐng)悟程度和運(yùn)用程度來判斷。因此，公共藝術(shù)教育雖然受歡迎，也得到了提倡，但在學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃層面、知識體系建立層面對公共藝術(shù)教育的重要性還沒有足夠的認(rèn)識，以及學(xué)生個(gè)人興趣點(diǎn)偏移等因素導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，興趣難以維繼。大多數(shù)高校在公共藝術(shù)教育課程課時(shí)安排上設(shè)置非常少，課程內(nèi)容枯燥乏味、脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使得公共藝術(shù)的功能發(fā)揮受到制約。

(二)師資力量不足

高職院校對于公共藝術(shù)教育的師資力量不足是阻礙藝術(shù)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。造成師資力量不足的原因主要體現(xiàn)在以下方面：其一是專職的任課老師數(shù)量不足。公共藝術(shù)教育在大部分高校是一門選修的課程，選修課程的教師多數(shù)是其他專業(yè)教師兼職，而且藝術(shù)教育的形式多樣，需要的教師數(shù)量也比較多，高職院校對于選修課的支持力度缺乏，因此公共藝術(shù)教育的專職教師數(shù)量較少，一般由兼職或者聘請非本院的教師擔(dān)任，這對教學(xué)質(zhì)量有嚴(yán)重影響。其二是教師的教學(xué)水平參差不齊，多數(shù)水平較差[2]。公共藝術(shù)課程的考評分?jǐn)?shù)要求不高，對學(xué)生的掌握程度沒有什么硬性的標(biāo)準(zhǔn)，因此在教師的選擇上有較大的流動(dòng)性，有時(shí)學(xué)校沒有能及時(shí)安排專業(yè)的教師就會(huì)找一些有基礎(chǔ)水平的教師兼職，這些教師沒有相關(guān)的專業(yè)知識積累，不能建立正確、系統(tǒng)的專業(yè)知識體系，課程內(nèi)容安排止步于基礎(chǔ)教材，經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)過程枯燥乏味，無法滿足學(xué)生的需求，難以對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

(三)保障力度不足

為加強(qiáng)開展公共藝術(shù)教育的保障力度，部分高校組建了相應(yīng)的教委會(huì)或者領(lǐng)導(dǎo)小組，將各項(xiàng)工作進(jìn)行了分工。但是在實(shí)際管理中，為迎合學(xué)生社團(tuán)組織的需求，將校團(tuán)委設(shè)置為教委會(huì)承擔(dān)公共藝術(shù)教育的落實(shí)工作，這對課程的建設(shè)、師資隊(duì)伍的組建以及教育的開展都有不利的影響，很多方面缺乏科學(xué)、合理的專業(yè)化課程管理。此外，學(xué)校對藝術(shù)教育所需要的教學(xué)設(shè)施支持力度較小，無法為藝術(shù)教育提供基礎(chǔ)的環(huán)境及硬件條件，影響了教學(xué)效果。同時(shí)，公共藝術(shù)教育還沒有全面的、科學(xué)的評價(jià)體系，教學(xué)工作的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及效果沒有相應(yīng)的規(guī)章制度來約束和評價(jià)，使公共藝術(shù)教育功能難以發(fā)揮最大的價(jià)值。

二、造成公共藝術(shù)教育實(shí)施不理想的原因分析

對于高職院校公共藝術(shù)教育，尤其是警察類院校在進(jìn)行公共藝術(shù)教育的過程中出現(xiàn)的諸多不足及原因，我認(rèn)為包含以下三個(gè)方面內(nèi)容。

(一)高度重視專業(yè)學(xué)習(xí)，公共文化教育受冷落

公共藝術(shù)教育在高校中實(shí)施的目的是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的機(jī)會(huì)，藝術(shù)文化的形成都具有悠久的歷史，而且具有豐富的人文氣息，是文化濃縮的一種體現(xiàn)形式，是過去生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。藝術(shù)不僅僅是令人激動(dòng)的成就本身，也是一項(xiàng)容易獲得的生活技能。學(xué)習(xí)與研究藝術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生智力能力的提升，可以為傳承打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展，從而提高綜合素質(zhì)。藝術(shù)更是一種蘊(yùn)含著強(qiáng)大力量的文化軟實(shí)力，這種實(shí)力不僅體現(xiàn)在高超的藝術(shù)技巧中，還體現(xiàn)在精神力的強(qiáng)大[3]。因此，藝術(shù)還能夠促進(jìn)我國社會(huì)文化的發(fā)展。但是，高職院校中非藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)比較重視和專業(yè)相關(guān)的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷I(yè)教學(xué)的強(qiáng)大可以成為學(xué)校的辦學(xué)特色而獲得社會(huì)的認(rèn)可，吸引更多的生源，而且專業(yè)的研究可以申請政府的補(bǔ)貼從而獲得研究經(jīng)費(fèi)的支持，這對于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展都是十分有利的。高職學(xué)生受社會(huì)工作環(huán)境的影響，將主要的精力也投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，而公共藝術(shù)教育作為大多數(shù)高職院校學(xué)生的選修課程，自然會(huì)被冷落，這種現(xiàn)象在警察類學(xué)校同樣存在。

(二)公共藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際情況存在差異

公共藝術(shù)教育并不是教會(huì)學(xué)生多么高深、專業(yè)的藝術(shù)技能，而是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，在了解藝術(shù)、欣賞藝術(shù)時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作力、感受力、智慧等，豐富學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生建立正確的思想道德觀以及明辨是非的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我調(diào)節(jié)能力，以滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，這些能力的提升對于學(xué)生未來的工作和生活都會(huì)有很大幫助，避免學(xué)生走彎路、走錯(cuò)路。但是這些能力的培養(yǎng)是專業(yè)學(xué)習(xí)無法達(dá)到的效果，而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校重視專業(yè)學(xué)習(xí)的思想根深蒂固，開展藝術(shù)教育比較被動(dòng)，在課程和學(xué)時(shí)的設(shè)定上因循守舊；學(xué)生受功利思想的影響，在學(xué)習(xí)過程中忽視學(xué)習(xí)的最終目的過于看中學(xué)分，公共藝術(shù)教育的目標(biāo)在實(shí)際落實(shí)中得不到體現(xiàn)。

(三)藝術(shù)文化傳承缺乏自覺

藝術(shù)是文化的一種體現(xiàn)形式和載體，不同的民族文化在其特有的民族藝術(shù)中得到了充分的展示，比如某個(gè)民族的風(fēng)土人情、宗教信仰、價(jià)值觀念和人民的生活狀態(tài)等。公共藝術(shù)教育的內(nèi)容非常廣泛，各種藝術(shù)的產(chǎn)生、傳承、特點(diǎn)等知識都會(huì)加深學(xué)生對民族文化的了解，并且增強(qiáng)對本民族的認(rèn)同[5]。高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才、進(jìn)行科研工作、服務(wù)于社會(huì)教育以及傳承文化的責(zé)任，其中文化的傳承主要是依靠教育者的教學(xué)引導(dǎo)。但是在實(shí)際教學(xué)中，對于文化的融合教學(xué)還不完善，很多教師在傳授知識時(shí)局限于基礎(chǔ)型知識，對文化背景和藝術(shù)特色等介紹的很少，藝術(shù)文化的傳承缺乏自覺性，無法達(dá)到公共藝術(shù)教育的目標(biāo)。

三、通過公共藝術(shù)教育促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)措施

(一)正確認(rèn)識開展公共藝術(shù)教育的意義，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供助力

在教育體質(zhì)全面改革和國家支持警察綜合素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境下，警察類高職院校也得到了全面改善教學(xué)觀念和方法的機(jī)會(huì)。警院本著培養(yǎng)高質(zhì)量公安人才的目標(biāo)，深入研究教學(xué)方法，建立創(chuàng)新型的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，使其具備作為人民警察最基本的品格和社會(huì)應(yīng)對能力，提高學(xué)生的審美意識以及綜合素養(yǎng)，組建應(yīng)用型的高質(zhì)量公安隊(duì)伍。開展公共藝術(shù)教育的目的是實(shí)現(xiàn)大學(xué)的素質(zhì)教育，在培養(yǎng)人才的過程中，通過文化教育學(xué)生是關(guān)鍵，實(shí)踐是教育學(xué)生的載體，而公共藝術(shù)教育應(yīng)是素質(zhì)教育的抓手。每所高校在發(fā)展過程中會(huì)形成自身特有的校園文化，警察類院校的文化是有公安特色的，將忠誠于祖國、忠誠于我黨和人民作為靈魂文化，所培養(yǎng)的學(xué)生也必須是擁有這種忠誠信念的人。警校學(xué)生除了要掌握公安類的專業(yè)知識和技能，還必須面對現(xiàn)代社會(huì)的多元化發(fā)展，建立健康的審美意識，培養(yǎng)高尚的道德品行，避免受不良社會(huì)風(fēng)化的影響，這是警察類高校的責(zé)任，也是公共藝術(shù)教育的重要意義。

(二)創(chuàng)建對人才培養(yǎng)有利的校園文化環(huán)境

1.突出公安特色的校園文化和環(huán)境。校園文化沒有具體的文化形式，但是卻潛移默化的影響著學(xué)生和教師以及生活在校園中的每一個(gè)人，校園文化不是雜亂無章的，是學(xué)校在長期的管理下、師生在長久的實(shí)踐中形成的有特色的精神文化或者物質(zhì)的體現(xiàn)，這種文化是不能夠隨意取代的。警察類院校需要緊抓公安特色，營造適合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的文化主題，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色以及教育功能。校園環(huán)境的建立要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和精心的設(shè)計(jì)，要依據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、每個(gè)功能區(qū)的特點(diǎn)等進(jìn)項(xiàng)創(chuàng)造，比如定制自己學(xué)校的校徽、創(chuàng)造自己學(xué)校的校園形象、設(shè)置校園多元化活動(dòng)區(qū)域、美化校園環(huán)境等。美好的校園環(huán)境能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)沓蔀槿嗣窬旌蟮膬r(jià)值，更為公共藝術(shù)文化教育的開展提供了濃郁的藝術(shù)氛圍。

2.規(guī)范制度的建設(shè)和管理，促進(jìn)公共藝術(shù)教育的推動(dòng)。警察類院校需要積極地貫徹教育部對藝術(shù)教育提出的相關(guān)要求，健全能夠適合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展以及能夠體現(xiàn)該校特色的關(guān)于公共藝術(shù)教育實(shí)施的各項(xiàng)制度，從教學(xué)體制和機(jī)制上給予藝術(shù)文化建設(shè)雙重保障。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升公共藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量

公共藝術(shù)教育的開展與師資隊(duì)伍的建設(shè)是直接相關(guān)的，只有強(qiáng)大的、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提成。警察類院校在藝術(shù)教育的師資力量方面還存在很多不足，部分學(xué)校公共藝術(shù)教育課程沒有專門的老師，只是本校其他專業(yè)的老師兼職或者從校外聘請，校外教師對學(xué)校的相關(guān)制度和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不了解，在內(nèi)容的設(shè)定和教學(xué)效果上不理想，而非專業(yè)的教師對藝術(shù)的欣賞能力較差，難以通過藝術(shù)欣賞等與學(xué)生建立情感共鳴；部分學(xué)校的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)思維固化、教訓(xùn)模式?jīng)]有創(chuàng)新，難以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為彌補(bǔ)這些不足之處，警察類院校需要引進(jìn)專業(yè)的優(yōu)秀教師對學(xué)生進(jìn)行公共藝術(shù)課的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生組織藝術(shù)團(tuán)體在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，采取專兼職結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合等教學(xué)方式，加強(qiáng)教師們之間的課程交流及教學(xué)方式交流，組織校外的優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)來校內(nèi)表演等，提升教學(xué)質(zhì)量并加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

(四)豐富課程體系，拓展選課的種類

公共藝術(shù)教育課程可以根據(jù)院校的特點(diǎn)來設(shè)置，比如警察類院校除了要進(jìn)行基礎(chǔ)的藝術(shù)教育外，還可以根據(jù)公安的特色加入一些文化內(nèi)容，比如在現(xiàn)有警察禮儀課程的基礎(chǔ)上，還可增設(shè)刑偵畫像、偵探影視鑒賞等課程，通過藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)來展示警察的生活特點(diǎn)和工作特點(diǎn)。豐富公共文化教育的課程體系，可以促進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)熏陶。同時(shí)，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加藝術(shù)實(shí)踐，積極響應(yīng)校內(nèi)藝術(shù)比賽，開展文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)，參與公安部門的文藝匯演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富閱歷，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。

四、結(jié)束語

公共藝術(shù)教育可以增強(qiáng)學(xué)生對美好事物的感受力、審美鑒賞能力、對美的表達(dá)能力以及創(chuàng)造能力，還能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的團(tuán)結(jié)與合作，引導(dǎo)學(xué)生建立健康情感思維方式和表達(dá)方式，陶冶學(xué)生的道德情操。警院實(shí)行公共藝術(shù)教育還需要將這些在藝術(shù)影響下形成的優(yōu)秀品質(zhì)融合在專業(yè)的知識和技能中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識能力，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的人民警察。