思想政治教育在大學(xué)生群體性事件應(yīng)對(duì)中的作用*

李夢(mèng)茹 周靜茹 齊 霞

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520

高校大學(xué)生群體性事件是群體性事件中的一個(gè)特殊的類別，是發(fā)生在高校內(nèi)，主體為在校大學(xué)生。高校大學(xué)生群體性事件的概念，有代表性的觀點(diǎn)為，“大學(xué)生群體性事件，指受國內(nèi)外形勢(shì)和學(xué)校管理等因素的影響，發(fā)生在校園內(nèi)外，以學(xué)生為主要參與者，具有明確政治目的或?qū)嶋H訴求，影響學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的聚眾性突發(fā)性行為活動(dòng)。”筆者認(rèn)為，當(dāng)下高校大學(xué)生群體性事件，是指由于國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)等形勢(shì)影響，或者高校改革問題、高校行政管理忽視學(xué)生權(quán)益問題、校內(nèi)外某些侵害學(xué)生利益問題等原因，導(dǎo)致一定數(shù)量有著共同情感認(rèn)同、共同價(jià)值取向的高校學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)共同目的、共同利益訴求，群體實(shí)施的極端性行為。主要表現(xiàn)為非法集會(huì)、示威、靜坐、游行，集體罷課、罷餐，聚眾鬧事、狂亂起哄、破壞公共設(shè)施等行為，影響高校正常秩序及社會(huì)穩(wěn)定的群體性突發(fā)事件?；仡櫸覈?0年以來出現(xiàn)的數(shù)次社會(huì)動(dòng)蕩與高校風(fēng)波，大學(xué)生因政治、外交、主權(quán)、人權(quán)與權(quán)益等問題而卷入群體性事件的例子層出不窮；另外，高校教育改革與管理中忽視學(xué)生權(quán)益，引發(fā)的學(xué)生群體事件也時(shí)常發(fā)生。分析已發(fā)生的大學(xué)生群體性事件，總體表現(xiàn)為如下幾方面特征。既事件發(fā)生的難以預(yù)測(cè)性、事件行為的目的性、事件起因的復(fù)雜性、價(jià)值追求的多元性、事態(tài)發(fā)展的擴(kuò)散性、參與群體的活躍性、處置防范的緊迫性、危害結(jié)果的嚴(yán)重性等特征。

一、思想政治教育在預(yù)防大學(xué)生群體性事件中的預(yù)警作用

大學(xué)生群體事件具有突發(fā)性，這種突發(fā)性主要是成因的復(fù)雜性、組織的隱蔽性、誘因的多元性和不可預(yù)測(cè)性造成的，但是每一次高校大學(xué)生群體性事件的發(fā)生都不是不能預(yù)防與預(yù)見。

思想政治教育工作的預(yù)防功能。主要體現(xiàn)在通過政治思想理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國情懷和對(duì)國家的忠誠，使大學(xué)生明確使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過形勢(shì)與政策教育，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)與政策，感知世情、國情、民意，體會(huì)黨的路線、方針、政策的偉大實(shí)踐，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國家的正確路線上來，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的信心信念，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感以及國家大局觀念；通過法律法規(guī)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念、知法守法，做遵紀(jì)守法的模范；通過安全知識(shí)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)，掌握安全防范知識(shí)和技能，具有抵御違法犯罪行為的能力。全方位的思想政治教育，提高了大學(xué)生的思想覺悟，提升了認(rèn)清和辨識(shí)事物的能力，較好的抵御不良思潮、錯(cuò)誤行為的侵襲。

思想政治教育的警示功能。高校教育者和管理者通過對(duì)大學(xué)生群體性事件發(fā)生有效的預(yù)見與預(yù)測(cè)，有針對(duì)性的采取對(duì)策，幫助教育學(xué)生糾正錯(cuò)誤思潮，化解矛盾和糾紛，宣傳法律和政策，告知危害后果，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，將事件處置在萌芽階段。

二、思想政治教育工作在大學(xué)生群體性事件應(yīng)對(duì)中的溝通協(xié)調(diào)作用

思想溝通的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是教育工作者和學(xué)生之間的溝通。雙方面對(duì)面，不僅把握思想脈搏，而且信息準(zhǔn)確，能做到深入解決思想和現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上妥善協(xié)調(diào)，避免節(jié)外生枝延誤時(shí)機(jī)；同時(shí)雙方把意見和建議擺在桌面上，可以使當(dāng)事者進(jìn)行情感上的交流，而情感主動(dòng)溝通比相互之間被動(dòng)配合更具有意義。另一方面在大學(xué)生群體事件發(fā)生后，通過有效溝通掌握的一手資料，學(xué)校能通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體真實(shí)準(zhǔn)確地將事件引發(fā)原因、發(fā)展過程、危害后果、處理進(jìn)程告知社會(huì)和學(xué)生，信息公開透明才能減少流言的擴(kuò)散，才不給背后推手可乘之機(jī)。而且，溝通協(xié)調(diào)也是最好的宣傳引導(dǎo)，也起到增強(qiáng)戰(zhàn)勝群體性事件決心和信心的作用。

三、大學(xué)生群體事件處理中思想政治教育在組織動(dòng)員中的作用

首先，思想政治教育在組織動(dòng)員中主導(dǎo)引領(lǐng)性。黨的十八大報(bào)告指出：“廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量?！彼枷胝谓逃ぷ髂芤袑?shí)解決部分大學(xué)生政治信仰混亂、理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感淡薄等問題，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念，自覺地把個(gè)人目標(biāo)與祖國的未來和命運(yùn)聯(lián)系起來，承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

其次，思想政治教育在組織動(dòng)員中激勵(lì)感召性。在大學(xué)生中開展青年在國家、民族中的使命和擔(dān)當(dāng)教育，它能不斷激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。特別是在民族危機(jī)時(shí)期，思想政治教育能迅速激發(fā)大學(xué)生的集體愛國熱情和士氣。通過開展典型事例、榜樣等多種宣傳活動(dòng)和教育方式，激發(fā)學(xué)生心中隱藏的精神動(dòng)力。通過教育、宣傳和鼓勵(lì)，大學(xué)生能夠及時(shí)了解事件的過程和學(xué)校的努力，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的情緒，形成一種團(tuán)結(jié)一致、同舟共濟(jì)的精神，增強(qiáng)克服困難的勇氣，起到了一定的作用。

四、思想政治教育工作在大學(xué)生群體性事件后期處置與恢復(fù)階段的心理干預(yù)作用

思想政治教育可以對(duì)學(xué)生起到自我心理安撫和調(diào)適作用。自我心理調(diào)適在思想政治教育中的作用日益重要，它的目的是將學(xué)生的消極心理轉(zhuǎn)化為促進(jìn)健康發(fā)展的積極心理。思想政治教育者通過有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)面對(duì)挫折的承受力，合理地宣泄不良情緒的能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生居安思危的意識(shí)。

五、思想政治教育工作在大學(xué)生群體性事件善后階段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)作用

首先，思想政治教育者要分析大學(xué)生群體事件的原因，是對(duì)事件發(fā)生、處置全過程進(jìn)行分析和總結(jié)，揭示應(yīng)對(duì)措施與教育和管理之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)或認(rèn)識(shí)思想政治教育在應(yīng)對(duì)大學(xué)生群體事件過程中存在的客觀規(guī)律及作用，對(duì)高校大學(xué)生群體性事件應(yīng)對(duì)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象性總結(jié)與理論性的升華。特別是反思應(yīng)對(duì)大學(xué)生群體事件中不足之處，改進(jìn)、完善措施和途徑，總結(jié)成功處置案例，并力求探索出規(guī)律，上升為理論，以便更好為以后相同或類似應(yīng)對(duì)工作提供借鑒。

其次，每一次大學(xué)生群體事件的應(yīng)對(duì)處置都是一次鮮活的案例和教材。思想政治教育的目的不僅是給學(xué)生思想指引和方法應(yīng)對(duì)，還能增強(qiáng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，提高思想辨識(shí)水平，提升應(yīng)對(duì)處置能力，避免和減少類似事件的發(fā)生。同時(shí)，化危機(jī)為機(jī)遇，以案施教，通過榜樣示范的力量鼓舞學(xué)生，進(jìn)行愛國愛黨愛社會(huì)的教育，培養(yǎng)正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生真正得到鍛煉成長(zhǎng)。