學生法律意識不足的培養(yǎng)方案研究

劉凡楷

（518000 深圳高級中學（高中部） 廣東 深圳）

目前高中生素質(zhì)與發(fā)展問題已經(jīng)引起了學校以及家長們的關(guān)注，但是，很多學校只是一味的關(guān)注學生的成績，而忽視了對學生法律意識的培養(yǎng)，很多學生由于法律意識不足而影響了后續(xù)發(fā)展，由于學生缺少“法律學習意識”，不管是在課堂中還是課后都會產(chǎn)生很多不良的法律意識問題，直接影響了學生的未來發(fā)展和提升。

1 學生法律意識不足的主要表現(xiàn)

1.1 學生缺乏法律常識

雖然目前很多高中生對法律知識有一定了解，但是掌握不牢、不全，理解也不夠深刻。學生們主要是從、老師口中、網(wǎng)絡(luò)上、媒體中獲取法律知識，學校開設(shè)的法律課程比較少，教授的內(nèi)容更是不多，僅有的一點內(nèi)容還過于書面化，缺乏與實際生活的聯(lián)系，學生們興趣不濃，學習效果不好。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前甚至超出50%的學生說不出我國的法制宣傳日是哪一天，對公民權(quán)利與義務(wù)方面的常識了解更是少。

1.2 學生缺乏法制觀念

隨著近年來招生規(guī)模逐步擴大，在讀學生數(shù)量逐漸增多，他們在實際學習與生活中法律觀念淡薄，甚至形成了褻瀆法律的意識，在實際生活中很難自覺遵守法律法規(guī)，踐踏他人權(quán)利、缺乏社會責任感等問題更是屢見不鮮。例如，某校學生王某由于和室友發(fā)生矛盾，偷取室友的財務(wù)意圖報復，雖然他知道偷盜的性能為可能引發(fā)犯罪，但是他卻對此絲毫不在意，缺乏基本的法制觀念。

2 完善學生法制教育的策略與方法

從上文的論述中可知，當前我國法制教育工作中還存在著大量問題和弊端，我們在工作中必須認真反思，積極尋找法制教育中學生法律意識不足的原因，并在其基礎(chǔ)上有針對性的改進、革新，探索出當下可以適應(yīng)社會發(fā)展需求的法制教育體系，這樣才能滿足法制教育改革的多方面要求。

2.1 創(chuàng)新法制教育課堂教學的方式

教學方法的選擇往往會影響教學效果，傳統(tǒng)教學方式乳填鴨式、滿堂灌等，很難滿足當下學生的學習需求，要想提升學生們的法律素質(zhì)，就必須提升教師自身的素質(zhì)。首先，應(yīng)改變教師被動教育的傳統(tǒng)觀念，在教學過程中應(yīng)引導學生主動去學習，并且學會觀察；其次，改變以往常用的“我說你聽”教學方式，將教學內(nèi)容與學生們感興趣的社會熱點結(jié)合起來，引導學生到公檢法機關(guān)單位交流學習，充分體現(xiàn)學生的主體性，引導他們對現(xiàn)實世界進行正確的選擇與判斷；第三，改變以往法制教育震懾與約束的影響，注重觀念引領(lǐng)與行為養(yǎng)成，引導學生們充分理解法律的精神，明確法律與自身的關(guān)系，從而逐步理解法律在社會中扮演的角色。

2.2 培養(yǎng)學生形成健康的法律人格

教育的宗旨就是幫助學生樹立起積極健康的品格，幫助他們通過學習形成自主學習、積極向上的人格，秉承著這一觀念，學校法制教育應(yīng)將培養(yǎng)學生形成獨立的法律人格納入到學校法制教育的目標之中。隨著學生人生閱歷的增加，他們不管是從生理上還是從心理上來看，都認為自己已經(jīng)是個成年人了，他們的自主意識、獨立人格都非常強，這時容易忽視來自家長的忠告，很容易形成字符的人格特點，但是因為他們的年齡因素與閱歷不足等因素影響，很容易被社會上不良現(xiàn)象所誘導，所以法制教育的重要性被凸顯出來。學生們通過學習法律知識，可以逐漸形成可以明辨是非的能力，加上適當?shù)男睦硎鑼?，學生會逐漸形成非常好的心理素質(zhì)，最終達到法制教育的根本目的。

2.3 加深學生法制教育的真實體驗

不僅要在課堂上為學生傳授法律知識，同時還應(yīng)利用多姿多彩的形式開展法制教育，比方說充分利用當下法制社會的特點，邀請公檢法機關(guān)單位人員或社會法律工作者，到學校分析進來法僧的案例，根據(jù)社會實際情況與學生的實際特點，有針對性的開展法律知識講座，利用真實存在的社會案件，引導學生深入掌握法律知識，主動用法律的精神分析、解決問題，這一過程有利于學生法律意識、法制觀念的形成。此外，還可以組間法律咨詢小組為學生服務(wù)，選擇具有一定社會經(jīng)驗的優(yōu)秀學生、研究生組成法律宣講團或者咨詢小組，由于他們具有法律方面的社會經(jīng)驗，很容易和學生們形成思想共鳴，交流、溝通起來也更為順利。利用多種形式的法制教育，可以幫助學生提升法律意識，提升維權(quán)能力。

3 結(jié)語

從總體上來看，當前學生對法律知識、法律責任與法律價值等方面都缺乏認知，因此法律意識培養(yǎng)上才會諸多受阻。作為法律教師，應(yīng)該深入探尋這些現(xiàn)象背后隱藏的原因，從不同角度針對學生缺乏法律意識的情況進行分析，找到有針對性的應(yīng)對之策，比方說培養(yǎng)學生形成健康的法律人格，創(chuàng)新法制教育課堂教學的方式，加深學生法制教育的真實體驗等等，同時還要從學生的信仰開始著手，引導學生們在內(nèi)心深處將公平、公正的信仰和法律方面的信仰結(jié)合起來，充分實現(xiàn)強化法律意識的內(nèi)化。