加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師文化

廖曉雯

摘 要 教師在社會中承擔(dān)的責(zé)任是教書育人，他們肩負(fù)著培育祖國未來?xiàng)澚旱钠D巨任務(wù)。由于時代的不斷變遷，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校的時間是比在家的時間長的，他們除了接觸同齡人之外，老師也是他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的主要對象。因此建設(shè)一支擁有良好道德素質(zhì)并且專業(yè)知識過硬的教師團(tuán)隊(duì)是毋庸置疑的，但是目前我國教育事業(yè)中存在的主要問題就是教師素質(zhì)有待提高。本文闡述了我國現(xiàn)如今教師師德建設(shè)中存在的問題，針對這些問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 師德 教師 形象 文化

中圖分類號：G645.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)今社會發(fā)展很快，教師教學(xué)理念創(chuàng)新，這些教師的思想觀念發(fā)生了潛移默化的改變，加強(qiáng)對教師的思想文化建設(shè)就顯得尤為重要。教師只有樹立良好的形象并且具有責(zé)任心才能對學(xué)生的成長起到積極的作用。

1我國目前師德建設(shè)中存在的主要問題

加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，培養(yǎng)一支道德覺悟高，并且專業(yè)知識豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是我們目前需要改進(jìn)和發(fā)展的主要任務(wù)。下面將對我國社會師德建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析。

1.1缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，學(xué)術(shù)造假問題嚴(yán)重

當(dāng)今社會環(huán)境中，有一些老師治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，并且存在急功近利問題。所以導(dǎo)致一些教師的心態(tài)不夠平靜，不追求知識本質(zhì)，在平時的教學(xué)過程中不夠認(rèn)真，其自身以及團(tuán)隊(duì)研究出的成果經(jīng)不起事實(shí)的推敲和驗(yàn)證。更嚴(yán)重的是，個別教師還存在剽竊學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的問題。

1.2敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神淡化，教師責(zé)任心不足

在目前的教學(xué)過程中，一部分教師不能把握好作為教師這個角色的尺度，對教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)不夠重視，并且沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的道德教育。另外，一些教師的教學(xué)態(tài)度也不夠端正，比如：不認(rèn)真進(jìn)行備課工作，隨意修改上課時間，不重視自身形象修養(yǎng)，不能在學(xué)生面前做出表率等等。這些原因最主要的根源就是一些老師把教書育人作為賺錢和謀生的一種手段，而不是從心里真正地?zé)釔圻@份崇高的職業(yè)。

1.3不能妥善處理利害關(guān)系

針對現(xiàn)在而言，一部分老師只看中眼前短淺的利益，而忽視了理想層面的追求。一部分教師甚至是大多數(shù)教師不能分清主次，將進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)作為收入的主要途徑，從而進(jìn)行一些對學(xué)生幫助較小的補(bǔ)課工作。有的老師利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源設(shè)備謀取個人的利益，或者還有一些老師利用學(xué)校的資源取得了碩士及博士學(xué)位后，沒有履行承諾回到學(xué)校工作等等。

2改善教師形象的途徑方法

教師對學(xué)生的影響意義重大，教師在學(xué)生面前的言行本身就是對學(xué)生的一種教育，可以說教師在學(xué)生面前的形象是一種潛移默化的教育。想要樹立良好的教師形象，教師自身要提高文化內(nèi)涵等各種方面的修養(yǎng)，比如：政治、法律、文學(xué)、天文等各個方面。要想轉(zhuǎn)變在面前造成不良影響的教師形象，我們就要著力于師德建設(shè)，重塑良好教學(xué)風(fēng)氣。那么應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

2.1樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

樹立正確的三觀，即人生觀、價值觀和世界觀，并且還要樹立正確的人生理想。作為一名合格的教師，無論在什么時候都要明確自己的任務(wù)，那就是“授業(yè)解惑”。一個教師，要有良好的道德操守，并且還要有社會責(zé)任感和使命感，因此學(xué)校一定要加強(qiáng)對教師的道德建設(shè)，樹立堅定的信念，給學(xué)生做出榜樣。

2.2建立教師綜合評價體系

目前，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)采用合理的教師綜合評價體系。不僅如此，我們還應(yīng)該不斷完善教師評價體系，增加一些考核指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們正確合理地評價教師。在學(xué)生進(jìn)行教師評價之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員要根據(jù)學(xué)生提交的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出存在的主要問題，并且根據(jù)出現(xiàn)的問題對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.3建立和完善監(jiān)督懲罰機(jī)制

學(xué)校要對教師的日常教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，并且還要制定相關(guān)的獎懲制度，重點(diǎn)關(guān)注教師在教學(xué)過程中存在的問題，并且加以正確的指導(dǎo)。比如學(xué)校可以成立相關(guān)的監(jiān)督調(diào)查小組，在教師上課的過程中進(jìn)行巡視，重點(diǎn)檢查教師是否出現(xiàn)不符合教師形象的行為，并且進(jìn)行落實(shí)和督促。若是碰到那些嚴(yán)重?fù)p害教師形象的教師，那么就應(yīng)該根據(jù)之前制定的獎懲制度進(jìn)行懲罰，對于一些情節(jié)嚴(yán)重惡劣的老師可以采取一些必要的措施。那些受學(xué)生歡迎的老師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合情況制定獎勵制度。

3結(jié)束語

在現(xiàn)如今這個社會，教育無論對哪些方面都起到了重要的作用。所以加強(qiáng)師德的建設(shè)，重新塑造良好的教師形象顯得尤為重要，不僅僅是老師個人要提高自身的綜合素質(zhì)，而且學(xué)校也要采取措施對教師進(jìn)行監(jiān)督管理。所以不管是學(xué)校還是老師，都應(yīng)該采取各種合理有效的途徑確保教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的高質(zhì)量完成，最終為社會輸送出色的人才。

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