多元展示、立體互動(dòng)：融媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略研究

高巖鷹

摘 要 傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)科“以用為主、文化為基”的人才培養(yǎng)訴求。此外，媒體融合已經(jīng)成為社會(huì)傳播“新常態(tài)”，尤其是微信、微博社交媒體和今日頭條、一點(diǎn)資訊自媒體成為學(xué)生獲取知識(shí)、了解信息的重要來(lái)源。因此，如何有效利用融媒體環(huán)境，打造具有多元化理念、聚焦學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的英語(yǔ)課堂，就發(fā)展成為融媒體環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的“必然之路”。本文從目前高校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題分析出發(fā)，從教學(xué)展示和師生互動(dòng)等角度，綜合分析融媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞 多元展示 立體互動(dòng) 融媒體環(huán)境 高校英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

良好的高校英語(yǔ)教學(xué)，既需要培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)生能夠?qū)€(gè)人所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)予以個(gè)性化表達(dá)和語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用。融媒體環(huán)境下，高校英語(yǔ)教學(xué)要充分借助多媒體軟件、終端平臺(tái)，著重解決傳統(tǒng)教學(xué)存在的“表達(dá)空間不足”、“課堂互動(dòng)性不夠”等問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成應(yīng)有的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

1內(nèi)容單一、展示單調(diào)、互動(dòng)性差：傳統(tǒng)高校英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題

現(xiàn)階段，英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)相應(yīng)等級(jí)考試，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生形成了相應(yīng)的語(yǔ)言核心素養(yǎng)。但是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在重教學(xué)、輕應(yīng)用等多種問(wèn)題，影響了學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的積極性，以及教學(xué)成效。

1.1教學(xué)內(nèi)容單一：英語(yǔ)教學(xué)課堂不夠“豐富”

目前英語(yǔ)課堂多以教學(xué)大綱為依托，其中使用的教案、教學(xué)理念未能及時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和新內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂素材并不豐富，影響了學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。英語(yǔ)是一門(mén)注重實(shí)踐英語(yǔ)的學(xué)科，只有對(duì)課內(nèi)素材進(jìn)行“時(shí)代性”補(bǔ)充，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“創(chuàng)新性”應(yīng)用，打造內(nèi)容新穎的英語(yǔ)課堂，才能確保學(xué)生培養(yǎng)的理想效果。

1.2教學(xué)展示單調(diào)：英語(yǔ)教學(xué)課堂不夠“鮮活”

當(dāng)前英語(yǔ)課堂大多以“板書(shū)講解+PPT教學(xué)”為主，整個(gè)教學(xué)展示方式過(guò)于“單調(diào)”，多是一種平面形態(tài)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解往往需要自我“想象”，教學(xué)效果并不理想。比如，在英語(yǔ)文化禮儀教學(xué)時(shí)，禁忌事項(xiàng)的教育更多通過(guò)老師語(yǔ)言描述、學(xué)生想象的方法來(lái)開(kāi)展，教學(xué)展示過(guò)于單調(diào)，課堂并不“鮮活”。

1.3教學(xué)互動(dòng)性差：英語(yǔ)教學(xué)課堂不夠“立體”

在傳統(tǒng)高校英語(yǔ)課堂中，受溝通機(jī)會(huì)、交流機(jī)制等因素影響，多數(shù)學(xué)生缺乏交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)生之間、師生之間未能形成有成效的互動(dòng)機(jī)制。一方面，學(xué)生未能形成相對(duì)有效的語(yǔ)言應(yīng)用能力，另一方面，由于師生互動(dòng)不及時(shí)，影響了課堂教學(xué)的意見(jiàn)收集與及時(shí)反饋。

2豐富內(nèi)容、多元展示、立體互動(dòng)：融媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略

英語(yǔ)學(xué)科是高校學(xué)生培養(yǎng)的重要學(xué)科，也是所有專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。目前高校英語(yǔ)教學(xué)機(jī)制全面改革的根本目標(biāo)就是聚焦學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味培養(yǎng)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式。結(jié)合融媒體平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)看，當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新要注重做到：

2.1發(fā)揮融媒體的開(kāi)放優(yōu)勢(shì)，豐富英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容

融媒體環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)素材打破了傳統(tǒng)的“教材供給”，教學(xué)素材來(lái)源更加豐富。一方面，融媒體的多元開(kāi)放優(yōu)勢(shì)使學(xué)生可以使用融媒體平臺(tái)自主尋找感興趣的英語(yǔ)知識(shí)。另一方面，老師要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和新聞事件，利用各種融媒體平臺(tái)及時(shí)豐富英語(yǔ)教學(xué)素材，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的素材應(yīng)用，增加英語(yǔ)教學(xué)“鮮活性”，提高學(xué)生參與課堂的熱情。

2.2發(fā)揮融媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂的展示機(jī)制

當(dāng)前，傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合，視頻、文字和圖片等多種傳播形式全面融合，所形成的立體化的傳播體系為高校英語(yǔ)教學(xué)提供了更立體的教學(xué)展示形式。在英語(yǔ)課堂上，老師可以使用視頻、PPT和文字等多種形式講述課堂教學(xué)內(nèi)容，尤其是針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)要選擇相應(yīng)的視頻“輔助”教學(xué)，從而方便學(xué)生理解。針對(duì)目前視頻成熟應(yīng)用的傳播環(huán)境看，老師在布置英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用“錄制視頻”的方式分享學(xué)習(xí)感悟，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)考評(píng)結(jié)果的生動(dòng)展示。

2.3發(fā)揮融媒體的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)踐機(jī)會(huì)

英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)在的語(yǔ)言特征決定了英語(yǔ)教學(xué)需要將語(yǔ)言交流應(yīng)用放在課堂“核心”位置，因此，課堂上師生、學(xué)生之間的互動(dòng)狀況對(duì)教學(xué)效果有著重要影響。融媒體環(huán)境下，老師可以借助微信公眾平臺(tái)、相關(guān)教學(xué)軟件提前發(fā)布教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以利用媒體平臺(tái)預(yù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且將個(gè)人預(yù)習(xí)狀況通過(guò)融媒體平臺(tái)及時(shí)反饋給學(xué)生。在教學(xué)課堂上，借助媒體平臺(tái)，每一個(gè)學(xué)生都具有與老師溝通、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅有效解決了師生交流之間的障礙，也有效增加了學(xué)生參與課堂的實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)。

3結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程中，除了要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生參與具體的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)踐。因此，以融媒體應(yīng)用為“切入點(diǎn)”，充分發(fā)揮融媒體的平臺(tái)、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生打造形式更加立體、互動(dòng)更有成效和內(nèi)容更加多元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)新環(huán)境，同時(shí)深化學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)，加深其對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從知識(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)素養(yǎng)的全面升級(jí)。

參考文獻(xiàn)

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