手機(jī)直播環(huán)境下青年思想政治教育研究

唐淑緩

摘 要：2016年被稱為“中國網(wǎng)絡(luò)直播元年”，不受時(shí)間、空間限制的直播已經(jīng)得到越來越多人的參與，隨時(shí)隨地分享一切希望分享的消息已漸成趨勢。而通過手機(jī)APP的直播已迅速得到廣大青年的青睞，直面手機(jī)直播下思政教育工作的現(xiàn)狀特點(diǎn)、讓“手機(jī)直播”平臺(tái)成為新時(shí)代思想政治教育的“新選擇”：積極打造思政教育的“直播平臺(tái)”、嚴(yán)格篩選思政教育“直播內(nèi)容”、不斷完善“直播平臺(tái)制度管理”，在手機(jī)不離手的時(shí)代下，以手機(jī)直播平臺(tái)為契機(jī)，打造新時(shí)代青年思想政治教育工作新模式。

關(guān)鍵詞：手機(jī)直播;青年;思想政治教育

一、引言

“YY”“斗魚”“秀場直播”“游戲直播”“生活直播”……近兩年來，網(wǎng)絡(luò)直播正以迅雷不及掩耳之勢席卷了人們的生活。高互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)直播已然成為信息化時(shí)代一種嶄新的媒介形態(tài)。1月31日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，2017年，我國網(wǎng)絡(luò)娛樂應(yīng)用用戶規(guī)模保持高速增長，其中網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)到4.22億，年增長率達(dá)到22.6%。通過智能手機(jī)下載APP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播即手機(jī)直播則宣告著方便快捷的“手機(jī)直播”時(shí)代的全面來臨。

青年無疑成為“手機(jī)直播”時(shí)代的主力軍，其思想觀念、行為習(xí)慣、價(jià)值選擇、價(jià)值取向顯然備受“手機(jī)直播”帶來的各種影響。分析手機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下，青年思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇，探究借力“手機(jī)直播”平臺(tái)、助力新時(shí)代思想政治教育工作，抓住新機(jī)遇、化解新挑戰(zhàn)，是眼下思政教育工作的一項(xiàng)十分重要的課題與工作。

二、手機(jī)直播環(huán)境下青年思政教育工作的現(xiàn)狀特征

2007年推特用文字直播，第一次讓全世界感同身受到現(xiàn)場盛會(huì)的鮮活氣氛;

2015年Meerkat（移動(dòng)直播鼻祖），則直接宣告了“社交直播”時(shí)代的蒞臨，正式在App Store上線后，短短1月不到的時(shí)間內(nèi)，就迅速走紅，并創(chuàng)出超過30萬用戶的好成績。據(jù)CNN（美國有線電視新聞網(wǎng)）報(bào)道，Meerkat至少覆蓋156個(gè)國家、一天平均能產(chǎn)生3萬次直播。不久后，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司也紛紛加入這一熱潮，大批量的手機(jī)直播APP如雨后春筍般出現(xiàn)，2016年被業(yè)界人士稱為“網(wǎng)絡(luò)直播元年”。研讀文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界并未對手機(jī)直播給出一個(gè)定義，引用傳統(tǒng)意義上的電視現(xiàn)場直播之意，手機(jī)直播則可以理解為將現(xiàn)場發(fā)生的情況，通過一定的技術(shù)處理直接轉(zhuǎn)換為手機(jī)信號(hào)，而用戶下載相關(guān)的APP即可以進(jìn)行原汁原味地直播觀摩。資本市場進(jìn)一步點(diǎn)燃了手機(jī)直播平臺(tái)，趨勢預(yù)測到2020年，直播及其帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)整體市場規(guī)模將達(dá)千億元。廣大青年是智能手機(jī)的主要用戶，同時(shí)也是手機(jī)直播APP的主要用戶。隨著信息化互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，動(dòng)態(tài)的視頻逐漸取代靜止的文字、圖像或單一的音頻，并快速成為一種主流的社交形式。同時(shí)，手機(jī)直播APP憑借可視性、實(shí)時(shí)互動(dòng)性、動(dòng)態(tài)點(diǎn)贊等特點(diǎn)，迎合了青年學(xué)生新鮮、好奇等心理，深受青年喜愛。人是環(huán)境的產(chǎn)物，信息化時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)直播下便捷的“手機(jī)直播”正以看得見摸得著的方式滲透影響著青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值追求，甚至是日常的行為習(xí)慣。

（一）“手機(jī)直播”生動(dòng)了青年的信息攝取也容易使青年“言行失范”

高互動(dòng)性的手機(jī)直播顛覆了傳統(tǒng)媒體的相對固化性的交流互動(dòng)模式，打破了文字、語音表達(dá)的差異性及圖片的靜態(tài)有限性，讓人們的交往更為直接、客觀。這種具有可移動(dòng)性、即興性的信息傳播方式給人們帶來了真實(shí)立體的互動(dòng)體驗(yàn)感，成為一種流行的社交模式。

然而，不同于微信、微博、QQ等的熟人交際，手機(jī)直播軟件建立在以陌生人為主的人際關(guān)系基礎(chǔ)之上。大多數(shù)情況下，直播者與受眾之間、受眾與受眾之間是互不相識(shí)的關(guān)系，由于這種相互之間的陌生性以及注冊賬戶的匿名性，雙方可以毫無顧忌，暢所欲言。開放的虛擬環(huán)境下，雖然為青年學(xué)生提供了交流減壓的平臺(tái)，但血?dú)夥絼偟那嗄陮W(xué)生極容易在“放松”的環(huán)境下產(chǎn)生一些“失范”的言談舉止。

（二）增強(qiáng)了青年主體意識(shí)的同時(shí)也削弱了青年價(jià)值判斷的導(dǎo)向性

智能手機(jī)的廣泛普及加上直播平臺(tái)自身的失范性，導(dǎo)致海量信息井噴式增長，利用手機(jī)直播，人人都是新聞發(fā)言人，個(gè)個(gè)都能主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)看法或被動(dòng)成為表達(dá)對象。有別于傳統(tǒng)的思想政治教育強(qiáng)烈的單向性為主的宣貫，手機(jī)直播多元、即時(shí)的互動(dòng)性很容易吸引青年學(xué)生參與其中，更容易激發(fā)青年學(xué)生主體人格的獨(dú)立性和自主性，很大程度上增強(qiáng)了青年主體自我認(rèn)識(shí)、主體意識(shí)。

然而，手機(jī)直播平臺(tái)用戶使用門檻低，信息豐富而冗雜。直播軟件用戶使用門檻極低，且無需實(shí)名制認(rèn)證，任何人只要打開軟件就可以進(jìn)行在線直播，這也使軟件傳播的信息豐富而冗雜。多元豐富的信息集中以片段、碎片化呈現(xiàn)，很大部分都未經(jīng)整理與甄別，甚而為吸引眼球，故意設(shè)置些新穎好奇的非主流意識(shí)文化進(jìn)行傳播，削弱了青年價(jià)值判斷上主流文化的導(dǎo)向性。這對正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未穩(wěn)固，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對缺乏的青年學(xué)生而言，極容易帶來較為負(fù)面的影響，最終導(dǎo)致青年在價(jià)值選擇、判斷上出現(xiàn)困惑，甚而走向偏激或極端。

三、手機(jī)直播環(huán)境下青年思想政治教育的“新選擇”

時(shí)代在發(fā)展，思想政治教育也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，主動(dòng)積極運(yùn)用新媒體和新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，打造思政教育的時(shí)代感和吸引力，是新時(shí)代思政教育工作的努力方向。手機(jī)直播模式改變了傳統(tǒng)思想政治教育的單向性，推動(dòng)了教師與學(xué)生之間的雙向交流互動(dòng)，若是將手機(jī)直播運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中，既為直播行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)，也為高校開展思想政治教育提供了新的路徑。因此，從手機(jī)直播平臺(tái)、直播內(nèi)容、直播管理等方面進(jìn)行探究與設(shè)置，探析增強(qiáng)青年思想政治教育實(shí)效性的新選擇。

（一）積極打造“手機(jī)直播平臺(tái)”，拓寬青年思想政治教育新途徑

美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒說，誰掌握了信息，誰掌握了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界。新時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)有基礎(chǔ)與技術(shù)支撐，打造“手機(jī)直播平臺(tái)”，勢必會(huì)成為青年學(xué)生思想政治教育的重要方向。在現(xiàn)有的手機(jī)直播平臺(tái)上增加青年學(xué)生思想政治教育的專項(xiàng)直播選擇，可以在課前、課端、課中、課后引導(dǎo)青年進(jìn)行關(guān)注與體驗(yàn)。既打通了手機(jī)時(shí)代的直播潮流，也增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)時(shí)代思想政治教育新途徑的選擇，貼近生活、緊跟時(shí)代，讓手機(jī)直播服務(wù)于課堂服務(wù)于思想政治教育。此外，手機(jī)不離手已經(jīng)成為不可阻擋的新社交方式，若能開放關(guān)于思想政治教育專門直播APP，方便學(xué)生下載、安裝并學(xué)習(xí)、記錄，也是新時(shí)代思政教育的新途徑的拓展。同時(shí)，還可以通過青年學(xué)生使用的手機(jī)直播平臺(tái)的痕跡與信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集分析與整理，探求手機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)效性。

（二）嚴(yán)格篩選“手機(jī)直播內(nèi)容”，提升青年思想政治教育實(shí)效性

平臺(tái)固然重要、途徑也絕非無意義。然而，形式服務(wù)于內(nèi)容才是根本。手機(jī)直播平臺(tái)的打造，離不開手機(jī)直播內(nèi)容的賦予。但處于初期階段的手機(jī)直播平臺(tái)模式，其直播內(nèi)容方面必然存在許多問題與困難。特別是以游戲、秀場、打賞等為主的直播內(nèi)容大部分具有吸引他人眼球的成分，其可信度、科學(xué)性等因素相對比較低。因此，只有嚴(yán)格篩選手機(jī)直播平臺(tái)的內(nèi)容，才有可能對青年起到良好的思想政治教育作用，包括對其進(jìn)行理想信念教育、價(jià)值觀教育、法治教育等。首先，增強(qiáng)政治觀教育。通過社會(huì)熱點(diǎn)新聞地深度分析引領(lǐng)青年樹立正確的政治方向即增強(qiáng)政治觀教育。其次，引領(lǐng)高尚的理想信念教育。手機(jī)直播內(nèi)容應(yīng)符合青年思政教育的規(guī)律，用高尚的理想信念來直接抵制低俗的社會(huì)思潮、來回應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活存在的真實(shí)困惑，倡導(dǎo)青年追求并實(shí)踐真善美的崇高的理想和信念。最后，培育法治觀教育。理論上，法律必須成為一種信仰;實(shí)踐上，法律思維的培養(yǎng)必須從身邊事物做起引導(dǎo)起。結(jié)合社會(huì)實(shí)際的案例，在手機(jī)直播快捷即興的環(huán)境下，為青年打造“現(xiàn)實(shí)中的法律講堂”。因此，將法治的基本知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，增強(qiáng)法律知識(shí)的具體運(yùn)用、領(lǐng)悟法律規(guī)則的重要意義。

（三）不斷完善“手機(jī)直播管理”，打造青年思想政治教育智慧課堂

眼下，警惕資本的力量絕不是一句空話。要想保障手機(jī)直播環(huán)境下的青年思政教育科學(xué)健康發(fā)展，離不開相關(guān)部門提供必要的監(jiān)管與治理。國家對此已先后出臺(tái)了相應(yīng)的制度法規(guī)，在2016年12月1日施行的《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化、制度化手機(jī)直播的規(guī)范管理。值得注意的是，一定要嚴(yán)格篩選手機(jī)直播的內(nèi)容，提高思想政治教育直播者的準(zhǔn)入門檻勢在必行。通常，手機(jī)直播平臺(tái)講授者扮演著輿論焦點(diǎn)的總開關(guān)的角色，手機(jī)直播的一舉一動(dòng)勢必會(huì)影響在線觀摩的廣大青年，因此一定要做好直播者的資格審查。當(dāng)然，在進(jìn)行手機(jī)直播思政教育的同時(shí)應(yīng)引入在線監(jiān)控，一旦呈現(xiàn)了不適言論及觀點(diǎn)，必須馬上停止直播，對直播者進(jìn)行相應(yīng)調(diào)查、談話等?？梢?，借用手機(jī)直播平臺(tái)打造青年思想政治教育的“智慧課堂”需要方方面面的全力配合。

新時(shí)代，充分利用新媒體技術(shù)手段——手機(jī)直播這一平臺(tái)，提升思想政治教育與信息化的契合，緊跟時(shí)代的潮流，力求給廣大青年一番耳目一新的新景象。目前，手機(jī)直播平臺(tái)引入青年思想政治教育還處于初級(jí)階段的探索，從平臺(tái)的建設(shè)到內(nèi)容的審查以及平臺(tái)的管理還面臨許多的新挑戰(zhàn)，未來，在手機(jī)直播平臺(tái)、直播內(nèi)容、直播管理等方面進(jìn)行規(guī)范、審查及制度建設(shè)，將體驗(yàn)感十足的手機(jī)帶入課堂、將互動(dòng)感十足的直播運(yùn)用教學(xué)，吸引青年的關(guān)注力，以提高信息化時(shí)代下思想政治教育的實(shí)力與魅力。廣大承擔(dān)青年學(xué)生思想政治教育的教師同樣面臨著全新的變革，課堂的掌控、信息化技術(shù)的使用……將成為手機(jī)直播平臺(tái)下思想政治教育需要研究的一項(xiàng)十分緊迫的重要課題。理論無止境，順勢而為、深入研究新時(shí)代信息化環(huán)境下青年思政教育永遠(yuǎn)在路上。

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