論高中語文古代詩歌中月意象的女性象征意義

陳興茜

【摘要】在我國的傳統(tǒng)文化中，古代詩歌是非常重要的組成部分?，F(xiàn)階段，我國教育業(yè)對(duì)古代詩歌的傳揚(yáng)主要表現(xiàn)在各階段的語文教學(xué)中。高中語文是古代詩歌的重要宣傳載體，高中學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩歌可以提升自身的文化素養(yǎng)和傳統(tǒng)知識(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了古代詩歌的價(jià)值。我國古代詩歌的數(shù)量眾多，詩歌的題材和形式也多種多樣。在眾多的詩歌中，關(guān)于月亮的描寫和引用一直是詩歌作者所鐘情的意象，通過對(duì)月亮的描寫，不僅能給學(xué)生渲染一種優(yōu)美的情景，還能夠借助月亮抒發(fā)出作者想表達(dá)的情感。月意象中表達(dá)女性象征的意義眾多，本文通過對(duì)高中語文古代詩歌的分析，探究月意象的女性象征意義。

【關(guān)鍵詞】高中語文;古代詩歌;月意象;女性象征

【中圖分類號(hào)】G632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

與現(xiàn)階段常用的寫作文體相比，古代詩歌不僅具有簡潔純粹的特點(diǎn)，還具有很強(qiáng)的節(jié)奏感及工整性。古代學(xué)者和詩人在寫詩歌的過程中，大多目的是在抒發(fā)自己的情感，所以學(xué)習(xí)古代詩歌除了要學(xué)習(xí)它的優(yōu)美語言和多樣的題材，還要體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。詩歌中常用的意象包括山水、戰(zhàn)場、植物以及月亮等，很多著名的詩人都熱衷于借用月亮抒發(fā)自己的情感。月意象代表了優(yōu)美、細(xì)膩、靜謐溫婉的意象，而古代的女性在文人詩客的眼中也具備溫婉優(yōu)美的特質(zhì)。所以，月意象的女性象征意義包含了一個(gè)時(shí)代的思想寄托和情感表達(dá)方式。

一、人教版高中語文古代詩歌中月意象的分析

意象幾乎涵蓋了全部古代詩歌中，每一首古代詩歌基本都在利用意象進(jìn)行寫作，所以意象是古代詩歌靈感寄托的載體。我國人教版高中語文教材中古代詩歌所用的意象主要有代表孤獨(dú)心情的垂柳、代表落寞心情的落花、代表煩躁抑郁心情的烏鴉、代表遠(yuǎn)大志向的鴻鵠以及作為女性象征的月亮等。在眾多意象中，月意象最能讓讀者與詩歌創(chuàng)作者產(chǎn)生情景和情感的共鳴，尤其是當(dāng)利用月亮意象代表女性象征時(shí)，基本上所有的學(xué)生都能夠深切地體會(huì)到女性優(yōu)美柔軟的姿態(tài)及細(xì)膩的情感。在高中語文古代詩歌中，利用月意象進(jìn)行寫作的詩歌有很多。在描寫邊塞風(fēng)景的古詩《春江花月夜》中，作者張若虛就將月亮與邊塞情景相互融合，寫出了愿隨孤月影流照伏波流的詩句，將邊疆戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情及親人對(duì)邊疆戰(zhàn)士的思念之情，全部寄托于月亮之中。李煜也曾在《虞美人》中寫下了“春花秋月何時(shí)了？故國不堪回首月明中”的著名詩句，將自己國家亡國后的孤苦落寞之情利用對(duì)月亮的書寫表達(dá)出來，充分體現(xiàn)了作者的孤苦感傷之情。古代詩歌作者們利用月意象，抒發(fā)了自己不能直接表達(dá)的感情。在高中語文古代詩歌中月意象占據(jù)了很大的篇幅，所以高中生在學(xué)習(xí)古代詩歌時(shí)要深切地體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。

二、月意象的女性象征意義在人教版高中語文教材古代詩歌中的體現(xiàn)

（一）月意象中女性情感的象征意義

在我國古代詩歌中，很多詩人利用月意象抒發(fā)古代女子的情感。眾所周知，在古代我國女子處于非常低的地位，三從四德的思想禁錮了女子情感的發(fā)揮，所以很多古代女子將情感寄托于花草樹木以及月亮等意象中。因?yàn)楣糯有枰爮母改钢?，媒妁之言，嫁給自己不喜歡或者不認(rèn)識(shí)的陌生男子，不能根據(jù)自己的意愿嫁給喜歡的人，所以古代女子經(jīng)常將自己的愛戀之情寄托于月亮之中。根據(jù)古代封建制度的規(guī)定，女子在出嫁后不能隨意地回自己的娘家，由于對(duì)父母和親人過度的思念，所以古代女子也經(jīng)常將自己對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情寄托于孤獨(dú)的月亮中。在古代詩歌《采桑子》中，“恨君不似江樓月，與君卻似江樓月”都體現(xiàn)了古代女子的相思之情。所以月意象中充分體現(xiàn)了女子情感的寄托和女性情感的象征意義，在人教版高中語文教材中，高中生在學(xué)習(xí)月意象關(guān)于女子情感的象征意義時(shí)，可以結(jié)合古代女子的實(shí)際生活，充分體會(huì)古代詩歌中月意象所象征的女性情感。

（二）月意象中女性氣質(zhì)的象征意義

在古代詩歌創(chuàng)作中，很多詩人用月亮來描述女性的特殊氣質(zhì)，古代女子因?yàn)槭艿搅撕芏喾饨ㄋ枷氲膫鬏敽偷赖录s束，所以大部分古代女子用賢良淑德來要求自己的行為和思想。因此古代女子也體現(xiàn)出了自己賢淑禮讓的氣質(zhì)，古代女子體現(xiàn)出的這種氣質(zhì)和月亮的特殊氣質(zhì)正好相符合。月亮不像太陽那樣追求光芒萬丈受人矚目，也不像星星那樣遍布整個(gè)星空，力求占據(jù)更多的位置，而是牢記自己的職責(zé)，為黑暗的夜晚增添一點(diǎn)光芒。例如在我國著名浪漫詩人李白所寫的詩句中“閣道步行月，美人愁煙空”，訴說了一個(gè)體態(tài)優(yōu)雅的美人在皓月照耀下的閣樓上蹣跚，利用孤獨(dú)的月亮和幽暗的月光體現(xiàn)了女子體態(tài)的美麗動(dòng)人以及不易接近的氣質(zhì)。類似于李白的很多詩人將古代女子賢良淑德的氣質(zhì)與月亮默默付出的氣質(zhì)相結(jié)合，充分體現(xiàn)了古代詩歌中月意象的象征意義。

（三）月意象中女性容貌的象征意義

在人教版高中語文教材中，很多古代詩歌用月亮這一意象表達(dá)詩人對(duì)美麗女子的贊賞和向往之情，在“眉目艷皎月，一笑傾城歡中”中，我國的浪漫主義詩人李白就通過詩句中的皎月表達(dá)了女性的獨(dú)特魅力及自己對(duì)美好事物的向往。詩人李白很好地運(yùn)用月亮這一意象，襯托了女子容貌的美麗。在高中語文古代詩歌中，利用月亮這一意象襯托女子的美麗，比用優(yōu)美的詩句表達(dá)女子美麗更具有感染力。利用月亮這一意象進(jìn)行寫作，也充分體現(xiàn)了寓情于景、寓情于物的寫作思想。

三、古代詩歌月意象的女性象征歷史意義

對(duì)古代詩歌中月意象的女性象征意義的文化審視，可以從以下幾個(gè)方面探究。第一個(gè)是古代詩歌中月意象的女性象征意義，也記錄了從古至今女性心理和思想的變化。因?yàn)樵诜饨ㄉ鐣?huì)中女性地位比較低，所以大部分的女性受封建思想的約束，其性格都是溫柔賢淑的。在封建社會(huì)時(shí)期的古代詩歌中，很多詩人將月亮寫得更加無私，象征了我國女性在男性背后默默支持的偉大品質(zhì)。隨著我國封建思想的不斷解放和發(fā)展，女性的地位有所提高，詩人在古代詩歌創(chuàng)作中，對(duì)月亮這一意象賦予了堅(jiān)貞剛強(qiáng)的特質(zhì)。第二個(gè)就是歷史的敏感性問題，男權(quán)和女權(quán)方面。因?yàn)楣糯姼杌径紕?chuàng)作于古代封建社會(huì)，封建社會(huì)時(shí)期是男權(quán)主義最鼎盛時(shí)期。在封建社會(huì)，基本上所有的有權(quán)有勢的男性都能夠決定女人的命運(yùn)，所以在這個(gè)時(shí)期的古代詩歌創(chuàng)作中，對(duì)于月亮這一意象的描寫存在很多的悲情色彩，封建社會(huì)時(shí)期的女子不能主宰自己的命運(yùn)，而月亮也不像太陽那樣受人們敬仰，它只會(huì)在背后為人們?cè)诤诎抵星靶悬c(diǎn)亮道路。在古代詩歌中，月亮這一意象和女性的悲情色彩相互照應(yīng)，不僅體現(xiàn)了月意象中女性的象征意義，還讓所創(chuàng)作的詩歌富有靈魂。所以古代詩歌中月意象的女性象征意義，對(duì)于我國的文化發(fā)展有很重要的作用。古代詩歌中的月意象，不僅記錄了女性思想變化，還能夠在一定程度上讓我國實(shí)現(xiàn)男女平等。

四、結(jié)語

高中語文是對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的基本課程，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生對(duì)古代詩歌進(jìn)行記憶，還要了解古代詩歌的寫作技巧及思想感情。意象是一篇古代詩歌中的支柱，也承載著詩人的情感。高中生通過對(duì)月意象的女性象征意義的探索，了解詩歌的創(chuàng)作意義，并且體會(huì)到我國社會(huì)發(fā)展過程中女性的思想變化過程，在詩歌賞析和學(xué)習(xí)中，提升自己的分析和創(chuàng)作能力。

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