生活融于高中政治高效課堂中的應(yīng)用探析

鐘文鋒

摘 要：高中政治的教學(xué)過程中，課堂一直作為一項(xiàng)十分重要的板塊受到教師的廣泛重視。高中生在學(xué)習(xí)的時候，也要充分接受教師的指導(dǎo)。如何運(yùn)用先進(jìn)的理論方法促進(jìn)高中生政治課堂水平的提高，是當(dāng)前階段中教師需要注重的問題。本文就目前高中政治高效課堂教育模式的構(gòu)建充分說明在新的教育背景之下如何將生活實(shí)踐與政治課堂相結(jié)合，最終取得高中政治高效課堂的良好應(yīng)用。

一、目前高中政治教學(xué)中課堂教學(xué)中面臨的基本問題

1.高中生對于政治課堂教學(xué)抵觸性普遍存在

在高中階段中，由于學(xué)生的知識儲備有限，且學(xué)習(xí)政治的時間比較短，因此在實(shí)際的政治課堂學(xué)習(xí)中會遇到很多的學(xué)習(xí)問題。高中生對于課堂的陌生感還沒有褪去，并且還沒有充分認(rèn)識到政治課堂的重要性。這對學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)是具有消極作用的^[1]。學(xué)生在進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)過程中由于對課本知識并沒有做到充分、完全的掌握，因此在對文本進(jìn)行解讀的時候會遇到不認(rèn)識的生詞、不理解的句子等多種問題。針對實(shí)際過程中出現(xiàn)的這些問題，如果沒有教師的及時引導(dǎo)，就很可能造成學(xué)生對于政治課堂產(chǎn)生厭煩心理，這對以后的政治課堂教學(xué)是十分不利的。因此在高中生課堂的學(xué)習(xí)過程中，教師需要十分重視教學(xué)過程中學(xué)生情緒的變化情況，并及時調(diào)整自己的授課進(jìn)度。

2.高中政治教師的教學(xué)體系不完善

除了學(xué)生對于政治課堂本身存在一定的問題，教師在進(jìn)行高中政治課堂的講授的時候，往往會犯一些教育方式的錯誤。在高中課堂的學(xué)習(xí)中，教師對于高中生課堂技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)該予以充分的重視。只有在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)之中加強(qiáng)對學(xué)生政治課堂能力的培養(yǎng)，才能夠促進(jìn)學(xué)生在政治課堂方面取得重大的進(jìn)展。這對于學(xué)生完善自身的政治課堂能力以及加強(qiáng)自身在政治方面的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。在目前的高中政治課堂教學(xué)中，存在教師缺乏一個明確的教學(xué)體系的問題。教師對高中生的教學(xué)與輔助應(yīng)該是一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的過程，這項(xiàng)過程需要教師具備較完善的教學(xué)體系與較成熟的教學(xué)技巧。

二、如何將生活融入高中政治課堂中以提高政治課堂高效性

高中政治的生活化有很多具體表現(xiàn)，以下將是對高中政治課堂生活化教學(xué)的一些策略描述。

1.教師降低政治課堂要求，實(shí)施鼓勵性教學(xué)

在高中生初次接觸政治課堂這一語言形式的時候，實(shí)際上對于課堂還存在著畏懼的心理。這樣的心理會導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂面前出現(xiàn)猶豫不決的現(xiàn)象。在進(jìn)行政治課堂之前，需要具備一個良好的、輕松的心態(tài)才能夠促進(jìn)政治課堂水平的提高。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個積極樂觀的心態(tài)是十分重要的。教師在對學(xué)生提出政治課堂要求的時候，一定不要將課堂的要求設(shè)定的過高，防止在學(xué)生進(jìn)行政治課堂的時候出現(xiàn)承受強(qiáng)大心理壓力的現(xiàn)象^[2]。在課堂之前承受巨大的心理壓力對于學(xué)生課堂技巧的發(fā)揮是十分不利的，且對于高中生的心理健康會造成不良影響。因此，在實(shí)際的政治課堂教學(xué)中，教師對于高中生課堂的效果不應(yīng)該具有明顯的要求，以防止出現(xiàn)學(xué)生對于課堂的恐慌心理。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具

在新時代發(fā)展的今天，各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)正在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生的課堂能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高也是目前高中教學(xué)階段中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。因此在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生教學(xué)工具方面的增加，并充分利用教學(xué)工具對學(xué)生進(jìn)行積極的課堂教學(xué)。這是在新的時代背景之下，教師能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的重要前提。在互聯(lián)網(wǎng)工具的幫助之下，我們能夠在教育中充分發(fā)揮教師的教育教學(xué)能力，在課堂上擴(kuò)展學(xué)生的視野，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂教育。

在目前的教育階段中，許多教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)采取使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的方法。這樣的教學(xué)方法對于擴(kuò)展學(xué)生的視野，增長學(xué)生見識有著積極意義。學(xué)生在對課本知識的學(xué)習(xí)過程中，如果教師僅僅依據(jù)教材中的知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行知識講解，這對于學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有加強(qiáng)對學(xué)生的先進(jìn)知識的教授，才能夠適應(yīng)時代發(fā)展的潮流因此，采用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備是十分必要的。

3.鼓勵學(xué)生在課外時間中進(jìn)行政治課堂練習(xí)

除了上課學(xué)習(xí)的課堂時間之外，高中生的課余時間實(shí)際上是十分多的。多余的課余時間對于學(xué)生來說是一種很好的練習(xí)政治課堂的機(jī)會^[3]。但是，由于高中生所處的年齡階段較小，因此在實(shí)際的學(xué)習(xí)開展過程中并不能夠具有良好的學(xué)習(xí)意識。這對于高中生的教學(xué)發(fā)展是十分不利的。因此，在以后的教學(xué)實(shí)踐之中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的意識，并加強(qiáng)對于學(xué)生課外實(shí)踐的關(guān)注，對學(xué)生布置一定量的作業(yè)，以幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中充分利用自己的課余時間進(jìn)行政治課堂的練習(xí)。

4.與時俱進(jìn)的結(jié)合現(xiàn)代科技進(jìn)行政治教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，對教學(xué)設(shè)備提供了很大的技術(shù)支持。例如白板與電子課堂的逐漸流行。原本抽象難以理解的歷史知識，經(jīng)過教師課件的處理，被同學(xué)們逐漸理解并接受。教師通過課下對教材的整理與拓展，將學(xué)生所學(xué)知識展示在白板上，仿佛學(xué)生身臨其境，使學(xué)生更好地理解歷史知識，使學(xué)生對歷史片段有更為深刻的認(rèn)知。微課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂的流行，有利于學(xué)生在課下繼續(xù)對政治知識的學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生在進(jìn)行高中政治的學(xué)習(xí)時能夠與時俱進(jìn)，緊跟時代的潮流。

結(jié)語

新課程理念下的政治課堂教學(xué)，將會進(jìn)一步提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效率。通過對教育模式的改變以及對教師的嚴(yán)格要求，將高中政治教學(xué)的開展提升到新的層次。高中教育是學(xué)生教育歷程中必須經(jīng)歷的一個重要的學(xué)習(xí)階段，在對高中生進(jìn)行教育的時候需要教師注意在教學(xué)實(shí)踐中教育方法的應(yīng)用。只有在高中教育中采用合理的方法進(jìn)行教學(xué)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來接受更高層次的教育奠定良好的基礎(chǔ)。高中生在學(xué)習(xí)階段中難免會出現(xiàn)一系列的學(xué)習(xí)問題，這個時候就需要教師耐心對其進(jìn)行引導(dǎo)。只有在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教育方法，從實(shí)際出發(fā)，解決在教育中出現(xiàn)的各種問題，才能夠最終取得良好的教學(xué)成績。高中生在學(xué)習(xí)課堂時，最需要的就是教師給予的教育指導(dǎo)，只有將對高中生的課堂教育指導(dǎo)落到實(shí)處，才能夠促進(jìn)學(xué)生課堂水平的提升。