大學(xué)生思想政治教育下學(xué)生黨員干部培養(yǎng)

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 思想政治教育 學(xué)生黨員干部

作者簡介：趙梓丞，四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院，講師，研究方向：思想政治。

中圖分類號：D261 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.11.196

高校學(xué)生黨員干部在連接學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，作為但學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，其是高校思想政治教育的有力依靠力量，其言行對普通大學(xué)生可發(fā)揮感染、帶動作用，某種程度上而言，學(xué)生黨員干部培養(yǎng)成效重要反映著大學(xué)生思想政治教育的成效，是保證學(xué)校一系列學(xué)生管理工作順利開展所不可或缺的力量[1]。因此，推進(jìn)大學(xué)生黨員干部的培養(yǎng)教育，有效發(fā)揮學(xué)生黨員干部的模范帶頭作用，對高校黨建工作及開展好大學(xué)生思想政治教育工作有著十分重要的意義。

一、高校學(xué)生黨員干部的概述

學(xué)生黨員干部，指的是在高校各級學(xué)生組織中行使相應(yīng)服務(wù)職能、擔(dān)任相應(yīng)教育管理人員、承擔(dān)相應(yīng)崗位管理職責(zé)、履行相應(yīng)工作義務(wù)的學(xué)生，他們是能夠推動高等教育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)全體大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一個特殊學(xué)生群體。學(xué)生黨員干部包含“黨員”“學(xué)生干部”雙重屬性，在學(xué)生群體中有著較為特殊的雙重身份，不僅是受教育者，還是管理者。

對于高校學(xué)生黨員干部的作用而言，主要包括有：其一，學(xué)生黨員干部可發(fā)揮連接作用。要想將大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅要注重對其科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還要注重對其思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。而大學(xué)生思想政治教育要想收獲良好的成效，離不開師生相互間的交流、配合，在這過程中，學(xué)生黨員干部可通過互通師生信息，有效化解師生之間的隔閡，進(jìn)而幫助師生建立起更為和諧融洽的關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作開展。其二，學(xué)生黨員干部可發(fā)揮助手作用。當(dāng)前我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，各式各樣社會矛盾不斷顯現(xiàn)與發(fā)生，在此背景下，高校不穩(wěn)定因素也出現(xiàn)一定增多情況，并與社會矛盾相聯(lián)系，高校安全穩(wěn)定工作開展不到位極易轉(zhuǎn)變成誘發(fā)相關(guān)社會不穩(wěn)定因素的導(dǎo)火索，而要想開展好高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作，必須要加強(qiáng)對學(xué)生黨員干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生黨員干部的助手作用。例如，在學(xué)生群體中出現(xiàn)可能影響政治穩(wěn)定的情況時，學(xué)生黨員干部可保持清醒的頭腦，極力勸阻同學(xué)與不和諧因素保持距離，并可及時將事發(fā)的相關(guān)情況匯報給老師或相關(guān)部門，便于學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門掌握情況，及時采取有效措施，防范不良事件的引發(fā)。其三，學(xué)生黨員干部可發(fā)揮榜樣作用。學(xué)生黨員干部是高校大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有生力量。推進(jìn)高校學(xué)生黨員干部培養(yǎng)，不僅可促進(jìn)社會主義建設(shè)者的培養(yǎng)，還可促進(jìn)社會主義接班人的成長。學(xué)生黨員干部工作秉持以人為本理念，通過發(fā)揮自身榜樣作用，可引領(lǐng)全體同學(xué)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)生教育管理是靈活多變的，學(xué)生黨員干部可通過發(fā)散自身的創(chuàng)造性思維，在實踐中開展管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等，以此可促進(jìn)提高學(xué)生黨員干部的創(chuàng)新精神和組織管理能力[2]。其四，學(xué)生黨員干部可發(fā)揮凝聚作用。作為一種亞文化形態(tài)，校園文化是學(xué)校全體成員環(huán)境面貌、價值觀念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化的綜合體現(xiàn)。依托學(xué)生黨員干部的凝聚作用，高?？煞裥纬梢环N和諧健康的校園文化，與學(xué)生黨員干部息息相關(guān)。相較于普通大學(xué)生，學(xué)生黨員干部可更深刻接觸認(rèn)識到校園軟硬件建設(shè)及其蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，他們可率先體會到校園文化理念的存在，以此可進(jìn)一步促進(jìn)他們對校園文化特色、精髓的把握。基于此，學(xué)生黨員干部可發(fā)揮自身凝聚作用，對校園文化理念進(jìn)行宣傳，提高全體學(xué)生對校園文化理念的有效認(rèn)識，并帶動其他同學(xué)在學(xué)生活動中融入校園文化理念。

二、新時期高校學(xué)生黨員干部培養(yǎng)中存在的主要問題

（一）學(xué)生黨員干部只能黨性修養(yǎng)水平不足

在近年來多元文化及互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，大學(xué)生價值觀念趨于多元化，該種情況下，學(xué)生黨員干部在接受培養(yǎng)時時常會出現(xiàn)學(xué)習(xí)主觀能動性不足的情況，且主要表現(xiàn)為：缺乏堅定的理想信念，極易為外來不良文化所影響;政治意識薄弱，對相關(guān)熱點(diǎn)事件難以以正確的價值觀念開展客觀理性的分析理解;道德法治觀念淡薄，對于違法違規(guī)行為不敏銳，造成嚴(yán)重的不良影響。

（二）學(xué)生黨員干部角色定位模糊

學(xué)生黨員干部應(yīng)當(dāng)是黨的青年先鋒代表，應(yīng)當(dāng)是思想先進(jìn)的大學(xué)生。然而在學(xué)生黨員干部培養(yǎng)中，一些學(xué)生黨員干部對自身角色定位不明確，以此帶來諸多負(fù)面影響。例如，一些學(xué)生黨員干部過度強(qiáng)調(diào)自身“管理者”的角色，認(rèn)為自己與普通同學(xué)不同，應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵瞥?、重視，是學(xué)校中的“高級學(xué)生”。又如，一些學(xué)生黨員干部淡化了自身的“服務(wù)者”角色，在學(xué)工作中缺乏認(rèn)真的態(tài)度、行動，經(jīng)?？淇淦湔劊蛔龀鰧嶋H行動。還有一些學(xué)生黨員干部對“黨員”身份角色理解存在偏差，入黨動機(jī)不純，片面將黨員視作一種榮譽(yù)稱號及對外炫耀的資本，對于黨員所應(yīng)履行的責(zé)任、義務(wù)則認(rèn)識有限，更缺少擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

（三）學(xué)生黨員干部榜樣模范作用不明顯

學(xué)生黨員干部作為大學(xué)生中的佼佼者，理應(yīng)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮榜樣模范作用。然而在實際學(xué)習(xí)工作中，一些學(xué)生黨員干部的榜樣模范作用并不明顯，并且顯著表現(xiàn)出服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神不足的情況。一些學(xué)生黨員干部即便擁有著較強(qiáng)的個人能力，然而在開展青年志愿者活動、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等方面貢獻(xiàn)卻十分有限。

三、大學(xué)生思想政治教育下學(xué)生黨員干部培養(yǎng)策略

（一）營造良好的思想政治教育氛圍

首先，高校應(yīng)加大對學(xué)生黨員干部隊伍的建設(shè)力度，適時對學(xué)生黨員干部開展目標(biāo)考評及研究分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員干部中存在的問題，制定學(xué)生黨員干部發(fā)展的近期、遠(yuǎn)期策略。對學(xué)生黨員干部采用目標(biāo)管理制度，通過學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)校適時對學(xué)生黨員干部開展評價，評選出不同時間段的優(yōu)秀學(xué)生黨員干部，構(gòu)建科學(xué)完備的評選體系[3]。與此同時，還可通過群眾票選、群眾監(jiān)督、自我評估等途徑，適時對學(xué)生黨員干部開展評價。推進(jìn)相關(guān)制度建立，確保學(xué)生黨員干部有章可循，嚴(yán)于律己，一切工作做到透明、公開，切實為學(xué)生服務(wù)，樹立起在學(xué)生群體中的有效威信，使廣大學(xué)生樹立起對學(xué)生黨員干部的信心。其次，優(yōu)化學(xué)生黨員干部工作方式及內(nèi)容。學(xué)生黨員干部應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，建立起學(xué)生理想與現(xiàn)實的有效聯(lián)系，在學(xué)生工作中不僅要做到思想政治教育不放松，還要將思想政治教育充分融入進(jìn)實際生活中，推進(jìn)思想政治教育理論與文化的有機(jī)融合，理論與實踐的有機(jī)融合，引領(lǐng)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，在實踐活動中尋求答案，親身去驗證思想，完善思想。

（二）構(gòu)建健全思想政治教育體系

大學(xué)生思想政治教育工作，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求得到各方的積極配合。輔導(dǎo)員便是該項工作中的一項重要因素，輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)影響著大學(xué)生思想政治教育工作的有序開展。通常而言，在校大學(xué)生與輔導(dǎo)員有著密切聯(lián)系，遇到問題會第一時間向輔導(dǎo)員反映，輔導(dǎo)員可結(jié)合實際情況采取針對的解決措施。學(xué)生黨員干部選拔任用也受輔導(dǎo)員重要影響，依托輔導(dǎo)員的有效評價指導(dǎo)，可促進(jìn)學(xué)生黨員干部的健康成長。因此，高校輔導(dǎo)員要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，借助自身的專業(yè)知識，在生活中為學(xué)生提供正確指導(dǎo);在思想政治教育方面，同樣要不當(dāng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮自身模范作用，去對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。輔導(dǎo)員擁有良好的綜合素質(zhì)，方可實現(xiàn)對優(yōu)秀學(xué)生黨員干部的選拔、管理，并帶領(lǐng)他們一起開展好大學(xué)生思想政治教育工作[4]。學(xué)生黨員干部是大學(xué)生中的中堅力量，他們不僅要堅定的理想信念，還要能夠做到自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我成長，并在思想上充當(dāng)先鋒，在學(xué)生群體中發(fā)揮榜樣模范作用。另外，學(xué)生黨員干部是連接學(xué)生與輔導(dǎo)員、學(xué)校的重要橋梁，可及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況，并將學(xué)生相關(guān)情況匯報給輔導(dǎo)員及學(xué)校。所以，為保證大學(xué)生思想政治教育工作的有序開展，學(xué)生黨員干部要不斷提高自身思想政治工作水平。

（三）加強(qiáng)思想政治教育實踐教學(xué)

近年來，雖然高校不斷提高了對思想政治教育的重視度，然而因為學(xué)生從小學(xué)、初中、高中開始便一直學(xué)習(xí)思想品德，因此對大學(xué)思想政治課程學(xué)習(xí)興趣不足。再加上，當(dāng)前一些高校思想政治教育教學(xué)模式較為陳舊，仍舊停留在教學(xué)層面，實踐性不足。思想政治教學(xué)方式方法較為單一，教學(xué)課堂上一味進(jìn)行理論灌輸，再加上學(xué)生不重視，認(rèn)為考試及格即可，無需花費(fèi)過多精力去學(xué)習(xí)思想政治，從而將更多時間精力花費(fèi)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識上，以作用于提高自身的專業(yè)水平。相較于一般學(xué)生，學(xué)生黨員干部在思想政治教育方面有著獨(dú)特優(yōu)勢，究其原因在于學(xué)生黨員干部進(jìn)行了大量實踐，并不斷將理論知識內(nèi)化成了自身的實踐能力。因此，學(xué)生黨員干部應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身模范作用，在課外時間積極組織多樣豐富的實踐活動，以此一方面可豐富學(xué)生的業(yè)余生活，另一方面可使學(xué)生實踐能力得到培養(yǎng)。學(xué)生黨員干部通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與社團(tuán)活動及學(xué)校組織的活動，還可提高自身的思想認(rèn)識，鍛煉自身的實踐能力。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)生黨員干部是高校學(xué)生群體中的中堅力量，是一系列學(xué)生工作開展的實施者、組織者，他們不僅是校園的先鋒模范，還是老師的得力助手，對他們開展思想道德教育有著十分重要的意義。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗，提高對高校學(xué)生黨員干部內(nèi)涵作用的有效認(rèn)識，加強(qiáng)對新時期高校學(xué)生黨員干部培養(yǎng)中存在主要問題的深入分析，營造良好的思想政治教育氛圍，構(gòu)建健全思想政治教育體系，加強(qiáng)思想政治教育實踐教學(xué)等，充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部的模范作用，積極促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，將大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

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