創(chuàng)新教育手段提高學(xué)習(xí)能力

李小輝

摘要：創(chuàng)新教育手段是提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的重要手段，通過教學(xué)計(jì)劃的制定，信息的實(shí)踐、操作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)過程中的活動，評價機(jī)制的制定來提高學(xué)生信息學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 提高 信息 手段

當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們始終是在一個信息交互的狀態(tài)中，信息已經(jīng)不單單是一種帶有意義的符號，更是社會不斷進(jìn)步的驅(qū)動力，同時為社會的發(fā)展注入了源源不斷的活力。因此，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用，在小學(xué)的信息教學(xué)工作中，應(yīng)不斷創(chuàng)新發(fā)展信息教學(xué)的方式和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到信息教學(xué)的最佳效果。

一、制定靈活多樣的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)動學(xué)生的積極性

小學(xué)生具有活潑好動、想象力豐富的特點(diǎn)，針對這一特征，作為教師應(yīng)及時調(diào)整信息教學(xué)的方式和方法，以靈活多變、新穎獨(dú)特為原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)實(shí)際中，我只把握每堂課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生掌握基本技能后，便放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)作，我只是去指導(dǎo)，監(jiān)督，這樣就給了學(xué)生極大的空間去主動學(xué)習(xí)。此外，我還根據(jù)實(shí)際情況制定和更新原有的教學(xué)計(jì)劃，不一定按照教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動安排表，靈活運(yùn)用，在出色完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行信息教學(xué)的革新，增加學(xué)生的新鮮感，從而更好地完成信息教學(xué)的任務(wù)。

二、加大信息教學(xué)的實(shí)踐力度，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要的任務(wù)是讓小學(xué)生掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺和媒介，讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。計(jì)算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的教學(xué)教程和技術(shù)要領(lǐng)為教學(xué)重點(diǎn)，但是小學(xué)生的抽象思維尚未完全成熟，因此，應(yīng)該以實(shí)踐作為教學(xué)的主要方式，不需對學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)的點(diǎn)透，而著重對其進(jìn)行實(shí)踐上機(jī)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在親身接觸計(jì)算機(jī)的過程中，了解并熟悉信息接收、傳導(dǎo)的操作方式和流程，使其較為輕松地掌握計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的操作要領(lǐng)。每次上課前，我都會將事先準(zhǔn)備好的作業(yè)要求，通過教師管理系統(tǒng)下發(fā)給每一位同學(xué)，讓他們根據(jù)要求自己完成，對有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既給了有能力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，也讓后進(jìn)生有了鍛煉的機(jī)會。從而達(dá)到雙贏的目的。在語文教學(xué)中，信息技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)《登鸛雀樓》時，我先運(yùn)用教育信息技術(shù)，收集到鸛雀樓圖片，以及黃河極目遠(yuǎn)眺的視頻，將他們通過剪輯組合成視頻，在上課時播放給學(xué)生看，讓他們感受到作者看到的景象，同時也讓學(xué)生感悟祖國大好山河之美。

三、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，營造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍

在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，要勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮作為一名教師的主觀能動性，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展教學(xué)領(lǐng)域，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。通過各種主題活動，如電子板報(bào)評比活動、電子小刊物評比活動，讓學(xué)生在積極上進(jìn)的環(huán)境中制作自己所感興趣的作品，不僅提高了小學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)和求知的能力。讓學(xué)生們在課堂上自由發(fā)言、展現(xiàn)自己，暢談自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中所收獲的一些小知識、小竅門或小故事，通過與同學(xué)們的共同分享與討論，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過這些方式，不僅可以讓先進(jìn)的同學(xué)將自己的心得體會與大家分享，還可以有效地激勵和幫助后進(jìn)同學(xué)，讓其在不知不覺中獲取更多的知識，盡快地加入到先進(jìn)同學(xué)的行列，有利于在全班營造出一種“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)的效果。

四、健全評價和獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

信息技術(shù)課程由于其自身特點(diǎn)的原因，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，因此，在班級中建立起健全的評價和獎勵機(jī)制，從而充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的上進(jìn)心和積極性，是必可少的。采取考試、提問等督促方式，讓學(xué)生及時溫習(xí)、牢固所學(xué)知識;同時完善獎勵機(jī)制，對于在考試優(yōu)秀和平時表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，以此來帶動其他同學(xué)不斷向其學(xué)習(xí)和靠攏，從而達(dá)到帶動整班學(xué)習(xí)水平提高的目的。而對于不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，則采取幫助和教育為主的方式進(jìn)行督促，重點(diǎn)對其進(jìn)行興趣點(diǎn)的激發(fā)，因?yàn)橐坏┘ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，便可以達(dá)到事半功倍的效果，加上教師精心的教育培養(yǎng)，使其最終跟上教學(xué)的進(jìn)度和進(jìn)程。

總之，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新思想，更新理念的工作，一定要在實(shí)際工作中多進(jìn)行實(shí)踐和探索，將自己的新想法、新理念融入到信息技術(shù)教學(xué)的工作中，讓小學(xué)生的信息學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，為未來競爭更為激烈的信息社會培養(yǎng)更多的后備人才。