核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)的德育滲透

何淑琴

現(xiàn)階段，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，教師和家長更加注重學(xué)生的考試成績，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識。在這樣的初中教育教學(xué)背景下，受到新課程教育教學(xué)改革理念的影響，要求教師要關(guān)注學(xué)生自身的思想道德品質(zhì)建設(shè)，積極提高學(xué)生的法律意識和安全規(guī)范，這就對教師的教學(xué)能力提出了新的要求。道德與法治學(xué)科主要是以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念、價(jià)值觀念、法治觀念等，是具有較強(qiáng)綜合性的教學(xué)課程，所以，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要注重以學(xué)生自身為基礎(chǔ)，通過優(yōu)化教學(xué)策略、明確教育方向，來提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，有利于其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)過程中存在的基本問題

（一）側(cè)重于知識教學(xué)和技能教學(xué)

現(xiàn)階段，在道德與法治學(xué)科知識的課堂教學(xué)過程中，教師在制定實(shí)際教學(xué)目標(biāo)時(shí)，側(cè)重于“知識與過程”、“技能與方法”這兩個(gè)方面，忽視了培養(yǎng)學(xué)生自身情感態(tài)度和價(jià)值觀念的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。基于此，從道德與法治學(xué)科知識的教學(xué)內(nèi)容方面來看，教師對教學(xué)內(nèi)容的講解主要是為了幫助學(xué)生更好的完成中考考試，而學(xué)生針對這部分知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是采用死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí);而從道德與法治學(xué)科知識的教學(xué)目的方面來看，教師進(jìn)行教學(xué)以及學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要目的是為了取得好成績，不是為了成為合格的、守法的公民。這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方式，會在課堂教學(xué)過程中，忽視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、價(jià)值觀念、情感態(tài)度的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致道德與法治學(xué)科教學(xué)偏離了素質(zhì)教育教學(xué)的根本要求。

（二）忽視了學(xué)生對生活的正確認(rèn)知

初中道德與法治學(xué)科知識的主要教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)部分：心理健康、道德、法律、國情國策，在這四個(gè)部分中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識都與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的，這也強(qiáng)調(diào)了教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，要注重將道德與法治學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出具有生活性、時(shí)代性等諸多特點(diǎn)的教學(xué)情境，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。但是，現(xiàn)階段，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師忽視了教學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)，甚至，部分老師在具體教學(xué)活動中，存在與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)的問題，這樣就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生自身核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)過程中德育滲透策略

（一）把握學(xué)習(xí)目標(biāo)以及明確教育方向

教師要注重完善自身的知識儲備，在此基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)以及合理的課堂目標(biāo)，能夠在道德與法治課程教學(xué)中提高學(xué)生自身的核心素養(yǎng)，并且，教師需要對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行有效聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況來制定合理的教學(xué)方案。

（二）強(qiáng)化教師素養(yǎng)以及增強(qiáng)教育動力

在初中教育教學(xué)階段，學(xué)生正處于青春期，對這個(gè)世界的認(rèn)知還處于朦朧狀態(tài)，對新鮮事物的接受能力也在逐漸提高。教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的引導(dǎo)者，要具有較強(qiáng)的責(zé)任意識，在幫助學(xué)生汲取更多文化知識的基礎(chǔ)上，要教會學(xué)生應(yīng)該如何做人。

教師自身的教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這也是影響道德與法治學(xué)科教學(xué)效果的基本因素。因此，教師要注重提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自身的帶動作用，來幫助學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)科知識的重要性，對社會、家庭具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且，能夠幫助學(xué)生拿起法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益不會受到侵犯。而且，在實(shí)際的教學(xué)之前，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和主要教學(xué)方式，從而提高道德與法治學(xué)科教學(xué)的效果。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及搭建教育平臺

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師只是按照道德與法治學(xué)科的教材進(jìn)行課堂教學(xué)，講解的相關(guān)知識具有一定的枯燥性，并且，忽視了教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，無法理解這些概念性的知識點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較差。所謂興趣是學(xué)生最好的老師，在道德與法治學(xué)科教學(xué)中，教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好的理解學(xué)科知識，并將這些知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。

由于教學(xué)目標(biāo)會直接影響教師制定教學(xué)方案，所以，教師在教學(xué)過程中，要始終將“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”作為最終教學(xué)目標(biāo)，從而能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的正確性。而且，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容采用“角色扮演形式”進(jìn)行直觀化的教學(xué)。

（四）開展社會活動來擴(kuò)寬培養(yǎng)途徑

在初中道德與法治學(xué)科知識的課堂教學(xué)過程中，由于諸多知識點(diǎn)具有較強(qiáng)的枯燥性和乏味性，如果，教師只是采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行知識點(diǎn)講解，那么，會導(dǎo)致學(xué)生無法準(zhǔn)確的接受到相關(guān)知識信息，從而影響課堂教學(xué)效果。所以，教師要注重對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式和知識教育理念的基礎(chǔ)上，逐漸形成多樣化的課堂教學(xué)模式，如同學(xué)之間交流方式、進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)等，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生自身的核心素養(yǎng)。

從現(xiàn)實(shí)生活層面來看，教師在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自身的主人翁意識和社會關(guān)懷意識，能夠利用自身學(xué)到的相關(guān)知識來進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，并且，在實(shí)際的課堂教學(xué)活動中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生清楚的明白學(xué)習(xí)的重要意義和主要目標(biāo)?；诖耍瑸榱藥椭鷮W(xué)生強(qiáng)化相關(guān)知識的應(yīng)用，可以采用常見的模擬法庭形式，采用真實(shí)案例來幫助學(xué)生了解“法不可違”內(nèi)容，并且，教師可以要求學(xué)生自己查詢與這種教學(xué)活動相關(guān)的法律條文，加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)法律條文的記憶。

綜上所述，在初中道德與法治學(xué)科知識的課堂教學(xué)過程中，教師要注重德育教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識，逐漸在教學(xué)中幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，有利于維持社會的穩(wěn)定?；诖?，教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式以及轉(zhuǎn)變學(xué)科教育理念，為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)技能的先進(jìn)人才。