淺析新媒體環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作

孫奇彧，楊寧芳

摘 要：信息數(shù)字化時代飛速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，微博、豆瓣、各類公眾號等與眾不同的社交媒體平臺也層出不窮，可以說我們已經(jīng)進入了新媒體時代。在此背景下，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活形式都會有所改變，同時對當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀也產(chǎn)生了潛移默化的影響。本文通過淺析新媒體對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的有利影響和不利影響，進而總結(jié)出能更有效地將新媒體應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作中的措施，以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確利用各種新媒體平臺。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思政

中圖分類號：G641? ?文獻標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2019）11-0165-02

2004年8月，中共中央、國務(wù)院為進一步推進大學(xué)生思想政治教育工作，發(fā)出了《進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，旨在根據(jù)國家的方針政策要求，全面加強對大學(xué)生的思想政治教育工作。

新媒體是一個相對的概念。相對于報紙、電視和廣播等傳統(tǒng)媒體而言，利用網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化的手段進行傳播的途徑就稱為新媒體。清華大學(xué)的熊澄宇教授認為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上又有延伸，無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機相關(guān)的。這都可以說是新媒體。”[1]隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體也不斷在更新?lián)Q代。而當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為95后和00后，作為信息時代的主力軍大學(xué)生們接受和學(xué)習(xí)新生事物的能力也具有一定的優(yōu)勢，并且作為長期活躍在各大新媒體平臺上的群體，在一定程度上決定新媒體的價值走向。同時，新媒體的發(fā)展雖然在一定程度上提高了人們的生活質(zhì)量和水平但也存在著許多的風(fēng)險，對大學(xué)生的影響也是有利有弊的。針對這些利弊，相應(yīng)地探索有效利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的措施。

一、新媒體的發(fā)展

“新媒體”一詞最早出現(xiàn)于1967年，在美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所所長戈爾德馬克發(fā)表的一份關(guān)于開發(fā)電子商品錄像的計劃中提到了。由此，新媒體一詞開始在美國流行，繼而被全世界廣泛使用。

學(xué)術(shù)界普遍認為新媒體的發(fā)展主要分為三個階段，分別是精英媒體、大眾媒體和個人媒體。從字面上理解，精英媒體是指少部分掌握信息的時代，大眾媒體是普遍全體能夠一起接收到信息的時代，而個人媒體是由可以自主選擇信息的時代。

自20世紀90年代末以來，互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視等新媒體在我國迅速發(fā)展，影響著我們生活的方方面面[2]。在生活節(jié)奏越來越快的當(dāng)代社會，信息傳播的節(jié)奏也越來越快。報紙、電視等有一定時間限制的傳統(tǒng)媒體逐漸被實時更新，隨時隨地都能分享的新媒體所“取代”。而當(dāng)代大學(xué)生更是將新媒體運用得“爐火純青”，從微博熱搜、頭條新聞、微信公眾號的創(chuàng)立和關(guān)注都表明新媒體的出現(xiàn)對大學(xué)生這個群體的影響最為廣泛。

隨著互聯(lián)網(wǎng)大會在中國的兩次召開，數(shù)字化的時代早已占據(jù)著重要地位。小到家庭，大到高校、企業(yè)和社會，新媒體從家庭瑣碎小事到校園軼事再到社會熱點問題，占據(jù)著人們的視線。

二、新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響

（一）有利影響

首先，新媒體的發(fā)展對大學(xué)生的作用是積極的。當(dāng)代的大學(xué)生多為95后和00后，接受新事物較容易，同時新媒體能帶給大學(xué)生新鮮感和神秘感。新媒體的交互性和創(chuàng)新性為大學(xué)生提供了與世界同步發(fā)展和充分展示個人才能的空間，為當(dāng)代大學(xué)生成長、成才開辟了一條全新的道路[3]。因為新媒體的存在，當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展視野不再局限，更能利用新媒體平臺接觸其他高校甚至是國外的最新資訊。同時在課堂上，學(xué)生也能通過PPT等應(yīng)用軟件，更加直觀地接觸新的知識。而在課后，若有些學(xué)生不善開口電話咨詢老師，卻能通過微信、QQ這樣的新媒體平臺隨時隨地與老師保持聯(lián)系，遇到問題可以得到及時解決。

新媒體也為大學(xué)生人際交往提供新的手段，當(dāng)代大學(xué)生可以利用新媒體找到與自己志同道合的朋友們。就以新浪微博為例，每一位用戶都可以關(guān)注自己所感興趣的博主并分組分類，這樣就可以有效簡潔地了解到自己所感興趣的最新資訊動向，也可以利用私信功能與世界各地的朋友交流交往。新媒體在一定程度上，擴大了當(dāng)代大學(xué)生的交往范圍，從而有利于大學(xué)生接觸多元文化，開闊自己的視野。

（二）不利影響

雖然新媒體的出現(xiàn)使當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野變得開闊，可以隨時根據(jù)自身的需要去獲取資源，但同時大學(xué)生接收到多種多樣的信息卻是沒有經(jīng)過篩選的。大學(xué)生群體雖然已經(jīng)具備一定的獨立判斷能力，但是明辨是非的能力和抵制誘惑的能力仍舊有待加強。在數(shù)字化時代，我們所能獲取的信息中難免混入了錯誤社會思潮，比如被庸俗膚淺的媚俗文化和西方的價值取向所影響的評論和報道，都會對大學(xué)生的成長造成潛在的消極影響。在當(dāng)今多元價值的環(huán)境下，一些大學(xué)生容易迷失自我，導(dǎo)致價值觀混亂，價值主體自由化，價值導(dǎo)向多元化和價值目標(biāo)模糊化[4]。

新媒體的出現(xiàn)使大學(xué)生學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣也產(chǎn)生了一些問題。類似微博碎片化的信息接收與微信碎片化的表達方式，極易讓大學(xué)生養(yǎng)成“快餐化”閱讀習(xí)慣和“超鏈?zhǔn)健狈稚⑺季S[5]，極易使大學(xué)生失去深度學(xué)習(xí)的耐心、用心領(lǐng)悟的細心，節(jié)省了本該用來思考的時間和空間，從而影響了當(dāng)代大學(xué)生頑強意志的磨煉和堅毅品質(zhì)的養(yǎng)成。

在個人信息被虛擬化的新媒體平臺，大學(xué)生的責(zé)任意識和道德意識明顯降低弱化，言論過度自由的環(huán)境下，一些過激的言論和不當(dāng)?shù)臓幷搶映霾桓F，崇洋媚外，大肆宣揚資本主義的優(yōu)勢，十分不利于社會主義核心價值觀的弘揚。

三、利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作

（一）充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，提高大學(xué)生的興趣

學(xué)生在中學(xué)階段或多或少已經(jīng)掌握了高校思政課的部分內(nèi)容，因此在大學(xué)階段對思政課的關(guān)注明顯降低。因為內(nèi)容的特殊性，思政課的教學(xué)存在一定的難度，不易吸引學(xué)生的興趣。就像馬克思主義基本原理概論這門課，哲學(xué)內(nèi)涵豐富，但對于學(xué)生的理論基礎(chǔ)要求較高。

在學(xué)生對思政課興趣不濃時，高校的思政教育工作者應(yīng)主動了解當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和興趣模式，充分利用新媒體技術(shù)，豐富思想政治教育的內(nèi)容和方法[6]，改變教師一味地講授教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行灌輸式的教育方法。在梳理教學(xué)大綱時，可借助短視頻、圖片等學(xué)生樂于接受的新穎易懂的形式進行教學(xué)。

而高校的輔導(dǎo)員群體，更能利用本身與同學(xué)親近了解的優(yōu)勢，充分發(fā)掘新媒體的有利影響。實時關(guān)注同學(xué)們的朋友圈動態(tài)或是關(guān)注點贊的公眾號，從而與他們分享有價值的文章視頻和推送等，以此達到思想政治教育的目標(biāo)。

（二）利用新媒體應(yīng)用軟件，創(chuàng)新思想政治教育方式

當(dāng)代大學(xué)生有著較強的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生們自主創(chuàng)立公眾號推送分享身邊事，高校思政工作者可以利用新的應(yīng)用軟件，例如學(xué)習(xí)強國這樣的時事性和政治性強的應(yīng)用來促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)思政理論。

針對高校思政課出勤率低、逃課現(xiàn)象嚴重等問題也可借助新媒體軟件來妥善處理。例如釘釘應(yīng)用軟件，就可以協(xié)助教師督促學(xué)生按時打卡出勤，簽到簽退等。在教學(xué)方面，時下興起的錄課、智慧樹網(wǎng)課的形式，也是運用新媒體開展教學(xué)的成功案例。不同高校的學(xué)生甚至可以通過彈幕的形式來進行在線交流，對老師提問，由老師答疑。不同課堂的微信群和交流群也是老師同學(xué)們相互分享課堂心得，反饋上課情況的實用平臺。

（三）加強輿情監(jiān)管工作，保障良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

思政課教師在利用新媒體開展對學(xué)生的思想政治教育的同時，也要隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的輿情動態(tài)。由于身份信息的虛擬隱蔽，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時不免存在不當(dāng)言論。

思政教育工作者應(yīng)及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)，把控好言論的方向性引導(dǎo)。同時加大對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督，定時瀏覽學(xué)校官網(wǎng)或是微博平臺上學(xué)生發(fā)布的信息或是評論。每學(xué)期都要求學(xué)生匯報假期和平時的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的思想心理情況并整理反饋。

四、結(jié)語

在思想政治教育越來越受到重視的新時代，習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！盵7]

但學(xué)生的思想政治教育是一個階段性、延續(xù)性的過程，不能只依靠思政課教師，還需要輔導(dǎo)員這樣的思政工作者的配合，更重要的是學(xué)生群體的自主學(xué)習(xí)和自覺重視。新媒體時代的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新工作對我國人才的綜合培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義和價值，高校應(yīng)當(dāng)積極地引入新媒體的理念、技術(shù)、模式和平臺[8]，讓大學(xué)生思想政治教育能夠更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，為大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升服務(wù)。在面對當(dāng)代大學(xué)生這個有著新思想、鮮活力的群體，思政工作者要充分發(fā)揮新媒體的潮流優(yōu)勢，放大新媒體對大學(xué)生的有利影響，使新媒體在思想政治教育的環(huán)節(jié)中起到積極作用。在借助新媒體提高學(xué)生興趣的同時也要加強自身的教學(xué)能力，不斷更新教學(xué)方式，與學(xué)生一起創(chuàng)造和諧的思想政治教育環(huán)境。

參考文獻：

[1]瓊斯，熊澄宇，范紅.新媒體百科全書[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007：65.

[2]陳從楷.談新媒體與大學(xué)生思想政治教育[J].教育探索，2011（9）：122-123.

[3]錢文彬.淺析新媒體與大學(xué)生思想政治教育[J].當(dāng)代教育論壇，2008（6）：71-72.

[4]肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對[J].思想教育研究，2009（7）：54-56.

[5]楊芳，郭萬牛.新媒體語境下思想政治教育的理性轉(zhuǎn)型[J].南京政治學(xué)院學(xué)報，2013（3）.

[6]楊華春.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法探究[J].理論觀察，2010（6）：119-120.

[7]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19.

[8]姚妍妍，林雨萱，牛靜崧.新媒體時代大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究——評《當(dāng)代大學(xué)生道德教育新探》[J].新聞愛好者，2019（2）：107.

收稿日期：2019-05-15

基金項目：國家社科基金資助項目階段性成果：“論證型式的類型化研究”（17BZX017）

作者簡介：孫奇彧（1995-），女，浙江嘉興人，碩士研究生，從事思想政治教育研究;楊寧芳（1970-），女，浙江仙居人，教授，碩士生導(dǎo)師，從事思想政治教育研究。