物聯(lián)網環(huán)境下智慧校園建設與發(fā)展問題探索

馬璧

摘要：筆者通過論述物聯(lián)網和智慧校園之間的關系，指出了目前智慧校園發(fā)展中存在的幾點問題，下一步智慧校園建設要從管理者和教育者的角度進行出發(fā)，對于學校管理層面進行智能化建設，方便師生的日常生活，對于教育者來說通過智慧校園要讓學生的學習環(huán)境更好，提高課堂自主和互動學習的熱情，營造一個即智能化又高效化的課堂氛圍。

關鍵詞：物聯(lián)網;智慧校園;建設發(fā)展

目前隨著物聯(lián)網技術的發(fā)展，智慧校園的概念已經逐漸在校園建設和發(fā)展中被多次提到，智慧校園目的是為了解決當前社會發(fā)展中面臨的資源短缺、效率低下所提出來的先進的理念，其主要方法和策略是通過互聯(lián)網和物聯(lián)網的技術存進整個生態(tài)鏈的發(fā)展，從而最終讓我國的整個產業(yè)鏈結構得到升級發(fā)展。筆者通過研究物聯(lián)網環(huán)境下智慧校園建設和發(fā)展中存在的問題，指出問題的解決策略，希望對智慧校園建設提供幫助。

一、物聯(lián)網和智慧校園之間的關系

物聯(lián)網是基于計算機技術和傳感技術發(fā)展起來的新興互聯(lián)網技術，已經成為信息產業(yè)新的發(fā)力點，物聯(lián)網技術存在適應當下信息技術發(fā)展的主要特性，用戶可以接入物聯(lián)網的終端就能進行通訊，物聯(lián)網能夠時刻感知周邊環(huán)境的變化，提供全面的信息，物聯(lián)網的終端還能自動的選擇通訊路徑，進行自我的調節(jié)和反饋，每個產業(yè)中都可以采用物聯(lián)網進行信息的收集和共享，促進產業(yè)鏈的發(fā)展;智慧校園的體系主要分為4個結構，其一是通過接入物聯(lián)網系統(tǒng)，能夠為各個終端設備提供服務，其二是網絡連接更加隨意，學生可以在校園任何一個地方實現(xiàn)wifi的連接，其三是云儲存環(huán)境和計算環(huán)境更加開放，適合每個學生進行學習和發(fā)展，其四是應用服務平臺的數量更多，學生可以選擇自己感興趣的平臺進行學習，從而培養(yǎng)其學習的興趣和愛好?？梢钥闯鑫锫?lián)網與智慧校園建設存在著很大的聯(lián)系性，師生之間的智能感知環(huán)境更加多樣化，信息采集，分布式數據的融合途徑更加豐富化，各種信息的傳輸都能實現(xiàn)數據化的轉化，使得校園內各項業(yè)務的協(xié)作都成為了可能，學校各個管理部門之間通過基于物聯(lián)網的智慧校園辦公效率更加高效。

二、物聯(lián)網下智慧校園建設和發(fā)展的問題探索

物聯(lián)網下智慧校園方便教師和學生活動的范圍，他們的信息化接受程度更高，讓教師的教學和學生的學習能夠很好地進行融合，提高教育活動教師引導性和學生主動性的鏈接，校園生活變得更加豐富化。

（一）管理者視角下智慧校園建設與發(fā)展

采用物聯(lián)網建設智慧校園首先就要關注實際校園建設中的管理問題，其中涉及的問題較多，比如食堂管理、公寓管理、考勤管理以及教學管理等。管理者要根據每個管理要素之間的聯(lián)系性進行相關的對策研究，比如在食堂管理中，可以建立于RFID技術的食堂管理系統(tǒng)，師生每人擁有一張這樣的飯卡，卡里面包含了用戶信息，在食堂窗口安裝飯卡的閱讀器，用戶信息自動進行識別管理，方便管理員對于食堂管理的控制，讓學生的排隊吃飯時間減少，減少了時間的浪費，其他方面的管理同樣可以利用物聯(lián)網的相關技術進行管理體系的設計，滿足大部門師生的要求。從管理學的視角來解決智慧校園問題，就要明確3個方面的宗旨：①明確智慧校園建設目標，提供師生智能化的感知環(huán)境，提供多樣化的校園服務，增加應用平臺的建設，豐富校內資源，利用先進物聯(lián)網技術，對于現(xiàn)在、未來的校園規(guī)劃提供建議，制定標準的校園建設方案;②堅持以學生為本的理念，智慧校園建設要符合學生的學習觀念和使用習慣，方便學生掌握和學習，提高師生之間的互動交流性，讓教師能夠通過智慧校園了解每個學生的性格，從而針對性教學;③采用發(fā)展眼光看待智慧校園，結合物聯(lián)網技術的優(yōu)勢和缺點，在校園建設中針對本學校實際情況，進行優(yōu)勢學科、課程和平臺的搭建。

（二）教育學視角下智慧校園的建設發(fā)展

智慧校園搭建中要從教學管理的方面進行合理的規(guī)劃，比如日常教學活動、智慧圖書館以及實驗室管理等，利用物聯(lián)網技術完善教學管理的組織系統(tǒng)，完善對學生的評價和考核體系，對教學質量進行及時的監(jiān)控保障，同時要適當的擴展學生的學習空間、利用信息化路線培養(yǎng)學生自主學習的空間，為合作探究學習提供適當的環(huán)境，同樣在智慧圖書館建設中，通過物聯(lián)網技術要豐富圖書的定位、查詢和書架智能導航功能，實現(xiàn)文獻信息的自動收藏，完成圖書信息的自動上傳功能。在實驗室管理中，對于設備管理、實驗過程管理實現(xiàn)智能化和標準化，學生通過物聯(lián)網能夠對設備和試劑信息自動獲取，對于實驗步驟、操作要點和使用幫助等信息自動的查找和應用，從而獲取的知識面更廣泛，在實驗過程中對于安全問題，物聯(lián)網能技術能夠自動進行報警，讓學生中斷實驗，避免不必要的傷害。因此，從教育學的角度來說，智慧校園對于師生的幫助更大，對于師生提供的業(yè)務和服務也更加全面化。

結語

綜上所述，基于物聯(lián)網技術的智慧校園建設和發(fā)展中雖然存在著一定的問題，但是智慧校園不管是對于管理者和教育者來說幫助都很大，通過智慧校園，學校的科研和教育水平都會得到顯著的提高，學校各部門要齊心協(xié)力，確保智慧校園作用的充分發(fā)揮。

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