以愛為支點(diǎn)　做好班主任工作

陳曉玲

摘 要：愛心是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提，這種愛是與眾不同的愛，它在教育過程中具有明顯的教育價(jià)值。一個(gè)成功的班主任的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，肯定有一條是熱愛學(xué)生。在教育過程中用愛開啟學(xué)生的心靈，用愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用愛開創(chuàng)管理特色，用愛促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)。因此，班主任要注重師愛這個(gè)理念和藝術(shù)，用真誠(chéng)的愛、智慧的愛進(jìn)行班級(jí)管理，用心做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：愛;開啟;轉(zhuǎn)化;開創(chuàng);班級(jí)成長(zhǎng)

當(dāng)好班主任不但需要熱情，需要智慧，而且更需要愛。愛是教育的一個(gè)永恒的主題，因?yàn)榻逃驉鄱?，班主任要遵循教育?guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特征，懂得去傾聽學(xué)生內(nèi)心的低語，去觸摸學(xué)生思想的律動(dòng)。所以做好班主任工作要以愛為支點(diǎn)，這將會(huì)給我們的工作增添無窮的力量，促進(jìn)教育的效果。

班主任在工作中，要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征和規(guī)律，給學(xué)生傾注自己無私的愛，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)注他們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這種“愛”是不求回報(bào)的無私奉獻(xiàn)，是科學(xué)與智慧的愛，是與眾不同的愛。師愛的教育功能是其他教育方法無法替代的，它可以滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的心靈，培育他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

一 用愛開啟學(xué)生心靈

蘇聯(lián)教育家蘇姆霍林斯基說：“要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常做拔除野草的事，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)幼苗的肥沃田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，十分小心地保護(hù)那些尚未茁壯成長(zhǎng)的幼苗的柔弱根部和向著太陽生長(zhǎng)的新葉?！苯處熤挥邪l(fā)自內(nèi)心地、真誠(chéng)地去愛學(xué)生，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能用心靈贏得心靈。教師只有對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛心，尊重他們、信任他們，才能與學(xué)生建立起平等和諧的新型師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)教育教學(xué)的效果。在日常教學(xué)生活當(dāng)中，班主任要用愛鞭策優(yōu)秀生更上一層樓，用愛鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，用愛激勵(lì)全體學(xué)生積極進(jìn)取。而且班主任要樂于傾聽學(xué)生的心聲，善于為學(xué)生解除煩惱，克服困難，戰(zhàn)勝挫折，塑造陽光心態(tài)。不管在課內(nèi)還是課外，不要給學(xué)生展示“拒人于千里之外”的表情，多給學(xué)生會(huì)心的微笑，課余多與學(xué)生談?wù)勑?，這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是師愛的真情流露，學(xué)生幼小的心靈一定會(huì)感受到的。在師愛的蕩滌下，他們也不會(huì)將我們拒之千里，當(dāng)他們主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)，無論什么事都樂意跟老師說，把老師當(dāng)作朋友，我們的教育就會(huì)開啟了成功之門，終將會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂。

二 用愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生會(huì)經(jīng)常受到周圍人們的嘲笑、諷刺和冷眼相看，這使他們感到自卑失望，孤立無助，喪失信心。面對(duì)這種狀況，教師需要向他們?yōu)⑾氯谌趲煇邸＿@種愛能滿足他們最起碼的心理需求，能促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，誘導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)上進(jìn)心，追求進(jìn)步;這種愛給予學(xué)生力量，幫助他們不斷克服成長(zhǎng)過程中的錯(cuò)誤與不足，向著社會(huì)有用的棟梁之材發(fā)展。怎樣讓后進(jìn)生感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)呢，首先要尊重他們，不能把他們當(dāng)作“異類”，要使他們感覺到自己與別人是平等的，使他們感受到自己是快樂的。課堂上給他們留一席之地，激勵(lì)他們勇于發(fā)言;課間里要與他們一起談心，不能冷落他們;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤，不能大發(fā)雷霆或挖苦譏諷;當(dāng)他們表現(xiàn)得好的時(shí)候，要及時(shí)給予肯定和贊賞。對(duì)父母離異的學(xué)生，要經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的學(xué)生，則要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度，愛而有方。對(duì)于后進(jìn)生最重要的是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，多贊賞他們，讓他們重拾信心。如，我班有一個(gè)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)，上課不好好聽課，經(jīng)常搞小動(dòng)作，作業(yè)應(yīng)付了事，成績(jī)老是跟不上，課余又愛惹事生非，是同學(xué)們經(jīng)常投訴的對(duì)象。但是我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，而且很有禮貌。根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn)，我對(duì)他實(shí)施公開表揚(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他、肯定他，而不是抱怨他經(jīng)常給老師添麻煩，而且引導(dǎo)他把聰明放在學(xué)習(xí)上，把講禮貌的良好品行發(fā)揚(yáng)光大，鼓勵(lì)他一切向優(yōu)秀的同學(xué)看齊。得到了老師的贊賞，這個(gè)同學(xué)改變很快，上課認(rèn)真了，成績(jī)進(jìn)步了，思想積極了，各種品行也端正了。所以，贊賞導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比簡(jiǎn)單粗暴的直接批評(píng)其劣跡顯得高明。贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)有助于保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)其上進(jìn)心。而贊賞則源于發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的鐘愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛。那些后進(jìn)生在班主任正確、耐心、愛心的教育下可以成功地趕上隊(duì)伍?！皼]有愛就沒有教育。”所以，愛是一座橋梁，是師生精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的綠色通道。

三 用愛開創(chuàng)管理特色

師愛需要智慧，需要質(zhì)量，需要效果，所以班主任對(duì)學(xué)生的愛不能只是一味的給予。這種愛講究科學(xué)，講究創(chuàng)意。師愛的體現(xiàn)不僅僅是愛與情懷，更需要敏銳機(jī)智的教育意識(shí)，能夠捕捉合適的教育契機(jī)，開創(chuàng)自己的班級(jí)管理特色。首先做到嚴(yán)慈相濟(jì)，做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。嚴(yán)厲是一種特殊的愛，能讓人在即將誤入歧途時(shí)走到正軌。班主任在工作中要嚴(yán)而有方，嚴(yán)中有細(xì)。其次要設(shè)立“一人一崗，事事有人管”的班級(jí)管理模式，使學(xué)生各展其長(zhǎng)，各盡其才。給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的品格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。再次，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來快樂，注入活力。作為班主任要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的方案，組織學(xué)生開展各種有益的小活動(dòng)。如：手工小制作、演講比賽、學(xué)生才藝秀等。讓學(xué)生在活動(dòng)中接受道德教育，開闊視野，彰顯個(gè)性，使小活動(dòng)凸顯大主題。

四 用愛促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)

“教育就像航海一樣：是帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教育的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行”，可是怎樣才能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上一名合格的“掌舵人”呢？我認(rèn)為其技巧之一就是愛，有愛才有向心力，教師付出了關(guān)愛必然會(huì)收獲學(xué)生的喜愛，如果你和學(xué)生彼此喜愛，心靈相通，那么這個(gè)集體就會(huì)同心同德、目標(biāo)一致，集體的每一個(gè)分子也將會(huì)熱血沸騰。一個(gè)優(yōu)秀的班集體各方面的表現(xiàn)都應(yīng)該是出色的，因此，建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)、朝氣蓬勃、積極陽光的班集體至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)可度和較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，我認(rèn)為這是創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)容易被調(diào)動(dòng)起來。情感是人的本質(zhì)特征之一，而愛是情感中最積極的一種態(tài)度。充滿關(guān)愛的集體每時(shí)每刻都讓人感到溫馨、親切、快樂。老師為學(xué)生付出真誠(chéng)的愛，就是時(shí)時(shí)給班集體提供促進(jìn)蓬勃發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，使他們?cè)谑鏁秤淇斓姆諊薪】党砷L(zhǎng)。所以，班主任要善于洞察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情緒波動(dòng)，注意學(xué)生的微妙變化，關(guān)注學(xué)生的總體發(fā)展趨勢(shì)，多給學(xué)生滿意的微笑、贊許的目光以及激勵(lì)的語言。只要用愛觸動(dòng)學(xué)生的心靈、促使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出前進(jìn)的堅(jiān)定步伐。

愛是最美的語言，愛是無聲的教育。以愛為支點(diǎn)，做一名智慧的、最具魅力的班主任，那么我們所帶班集體的根基將會(huì)堅(jiān)不可摧，同時(shí)還將擁有一股強(qiáng)大的力量，讓我們可以在平凡的工作崗位上，扶好學(xué)生走出人生第一步，發(fā)掘?qū)W生們蘊(yùn)藏著的巨大潛能，用愛的陽光去培育桃李芬芳。

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