知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下大學(xué)校園文化建設(shè)

■ 楊冬梅（江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院）

信息化的時(shí)代，新媒體為大學(xué)生和校園都帶來(lái)了諸多便利。新媒體不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生和教師之間的交流，還為大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，有助于大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新媒體對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了不少的便利，但學(xué)校也需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)新媒體的監(jiān)管力度，推動(dòng)多媒體融合的校園文化建設(shè)。

一、新媒體基本特征概述

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，給各個(gè)行業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展提供了條件。近幾年來(lái)，我國(guó)各領(lǐng)域相關(guān)學(xué)者加強(qiáng)對(duì)新媒體內(nèi)涵的探究，但是直到目前為止也沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。從媒體發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，新媒體則是根據(jù)媒體發(fā)展而變化的，廣播相對(duì)報(bào)紙而言是一種新媒體形式，電視對(duì)于廣播來(lái)說(shuō)是新媒體，而網(wǎng)絡(luò)則對(duì)于電視則是新媒體。當(dāng)前人們所指的新媒體主要是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理之后出現(xiàn)媒體形式。換句話說(shuō)，新媒體是在各種現(xiàn)代化技術(shù)作用下形成的一種新的媒體形式，如數(shù)字雜志、手機(jī)短信、移動(dòng)電視等。從新媒體自身角度來(lái)說(shuō)，其具備的特征具體展現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，交互性。傳統(tǒng)媒體在信息傳遞過(guò)程中具有單一特點(diǎn)，而新媒體在信息傳遞上能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)施和雙向傳遞。人們通過(guò)錄用微博、微信等傳播方式進(jìn)行信息傳遞，打破傳統(tǒng)媒體傳遞中的局限性，讓人們交流突破時(shí)空限制，將被動(dòng)接受變成互動(dòng)交流。

第二，開(kāi)放性。新媒體是一種融合文字、圖片、影響為一體的形式，不管是信息容量上，還是傳遞效率上，都有著傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，特別是其提供的開(kāi)放性信息渠道，更是傳統(tǒng)媒體不具備的。不管是受眾文化背景，還是教育水平，任何人都能發(fā)布信息，人人也都可以接收相關(guān)信息，受眾在共享信息的同時(shí)，不會(huì)受到時(shí)間、地域等因素影響，讓信息可以實(shí)現(xiàn)快速傳遞。

第三，虛擬性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展打破現(xiàn)實(shí)和虛擬空間的局限性，讓人的認(rèn)識(shí)方式發(fā)生了變化。在虛擬世界中，人可以以匿名身份出現(xiàn)。在這種虛擬環(huán)境里，對(duì)人的好奇心理逐漸被調(diào)動(dòng)，具有傳統(tǒng)交往方式無(wú)法提供的刺激性，在某種程度上更好滿(mǎn)足人們心理需求。

二、新媒體為校園文化建設(shè)帶來(lái)的影響

（一）學(xué)生對(duì)新媒體依賴(lài)感過(guò)高

信息時(shí)代的當(dāng)下，新媒體的受眾越來(lái)越多，不僅是因?yàn)樾旅襟w傳播速度快、互動(dòng)性高的特點(diǎn)，更重要的是新媒體中的信息內(nèi)容豐富多樣。新媒體的發(fā)展雖然為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都帶來(lái)了不少的便利，但也正是因?yàn)檫@種便利、信息的多樣化，讓大學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)新媒體，導(dǎo)致學(xué)生大部分的時(shí)間都花在了新媒體上，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生各方面的能力都有所下降，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著較大的影響，不利于學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

（二）影響校園主流文化的傳播

新媒體為大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用多媒體獲取更多的知識(shí)。新媒體雖然為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，卻影響了校園主流文化的傳播、學(xué)生傳統(tǒng)價(jià)值觀的形成。新媒體上的信息比較多樣化，而大學(xué)生的防患意識(shí)、抵御能力都比較弱，比較容易受到不良信息的影響，從而影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生各方面能力、價(jià)值觀的培養(yǎng)，影響校園主流文化的傳播。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)途徑

（一）對(duì)大學(xué)生的新媒素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)

隨著新媒體的不斷發(fā)展和完善，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，讓學(xué)生正確的、科學(xué)合理的使用新媒體。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展與新媒體有關(guān)的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)新媒體知識(shí)，加深大學(xué)生對(duì)新媒體的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校不僅要讓大學(xué)生進(jìn)行新媒體的理論學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際操作能力、搜集信息的能力與創(chuàng)造能力，重點(diǎn)時(shí)要對(duì)學(xué)生的信息理解能力、判斷能力、對(duì)不良信息抵御能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在使用新媒體的時(shí)候，對(duì)信息有較高的判斷能力和篩選能力。教師也可以在教學(xué)中多使用新媒體，并在課后布置需要用到新媒體的作業(yè)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸新媒體，提高學(xué)生的新媒體實(shí)踐操作能力，鍛煉學(xué)生對(duì)信息判斷和選擇的能力，增強(qiáng)學(xué)生抵御不良信息的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。在相關(guān)的課程教學(xué)中嗎，教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行新媒體知識(shí)的教學(xué)，有針對(duì)性的提高學(xué)生的判斷能力，讓學(xué)生能夠科學(xué)合理的接觸新媒體、使用新媒體，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展[1]。

（二）加強(qiáng)新媒體的引導(dǎo)和監(jiān)管力度

現(xiàn)在的大學(xué)生比較喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自身的情感和思想，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管力度，讓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上理性發(fā)言，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。正值青春年華的大學(xué)生思想比較活躍，不僅富有創(chuàng)造性，還具有較高的挑戰(zhàn)性，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注度較高，也比較喜歡在網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表自身的言論、觀點(diǎn)。但大學(xué)生分的思想還不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)事件還無(wú)法做出正確、全面的判斷，而且大學(xué)生比較容易激情用事，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力，對(duì)一些不良信息的抵制能力較弱，這對(duì)學(xué)生的影響較大。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生正確、科學(xué)、合理的使用新媒體，增強(qiáng)學(xué)生判斷能力和防患意識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管力度，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)進(jìn)行不斷的完善，確保校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的安全，建設(shè)和諧的校園文化[2]。

（三）促進(jìn)多媒體融合校園文化建設(shè)

傳統(tǒng)媒體和新媒體都有著各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)校應(yīng)該對(duì)兩種傳播媒體進(jìn)行有效的融合，讓兩種媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，更好地建設(shè)校園文化。將傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行融合，可以對(duì)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行改造和創(chuàng)新，也可以利用傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地傳播校園主流文化。學(xué)?？梢岳眯旅襟w傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為大學(xué)生開(kāi)設(shè)一個(gè)交流平臺(tái)，增加學(xué)生與教師之間的交流溝通，有利于教師更好的掌握大學(xué)生的生活情況，也能更好的為大學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活上遇到的問(wèn)題。學(xué)校也可以利用新媒體，開(kāi)辦相關(guān)的電子雜志、公眾號(hào)、微博等，確保信息傳播的及時(shí)性，提高發(fā)布者和接收者之間的互動(dòng)性。學(xué)校在利用新媒體進(jìn)行傳播的時(shí)，可以加入傳統(tǒng)媒體的宣傳方式嗎，這樣才能更有效的時(shí)間兩者間的融合，促進(jìn)校園文化的建設(shè)與宣傳。

（四）積極引入新媒體平臺(tái)

新媒體越得到人們廣泛應(yīng)用，人們對(duì)其吸引力就越大，因此面臨的價(jià)值取向也就越多。所以，為了將新媒體平臺(tái)順利的應(yīng)用到校園文化建設(shè)中，需要樹(shù)立正確的思想理念，將文化傳播重心放置在教育上，將新媒體和思想政治教育充分融合，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的作用下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，將兩者相互滲透，共同發(fā)揮自身價(jià)值，讓新媒體成為校園文化建設(shè)的重要方式。此外，學(xué)?？梢岳眯旅襟w快速發(fā)展為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、信息咨詢(xún)等方面給教師學(xué)生提供參考，如評(píng)教評(píng)學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等。班級(jí)可以利用微信群及時(shí)發(fā)布各個(gè)信息，便于學(xué)生及時(shí)了解，提升信息傳遞的高效性和真實(shí)性。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生使用新媒體的頻率是比較高的，導(dǎo)致大學(xué)生過(guò)于依賴(lài)新媒體，這不僅對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利，還對(duì)大學(xué)生的生活有一定的影響。在新媒體環(huán)境下，學(xué)校想要更好的建設(shè)校園文化，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管力度，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓大學(xué)生合理使用新媒體，建設(shè)優(yōu)良的校園文化，為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。