■ 肖娜娜(山東現(xiàn)代學(xué)院)
職業(yè)教育是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要方式與方法之一,對(duì)于職業(yè)院校來說,其能夠服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。將職業(yè)院校的建設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)為其核心發(fā)展目標(biāo),對(duì)于職業(yè)院校發(fā)展有著重要的意義,所以在目前的職業(yè)院校建設(shè)過程中,應(yīng)圍繞相關(guān)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行整體建設(shè),最大程度的滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求。同時(shí)在當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)過程中,需要改變有關(guān)的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式,針對(duì)職業(yè)院校來說,其培養(yǎng)人才需要關(guān)注整體的職業(yè)性,但是傳統(tǒng)培養(yǎng)模式對(duì)職業(yè)學(xué)生來說缺少一定的職業(yè)化培養(yǎng)特征,相關(guān)的培養(yǎng)方法更是趨向于普通人才建設(shè)。所以在當(dāng)前的職業(yè)化培養(yǎng)過程中,需要關(guān)注區(qū)域化經(jīng)濟(jì)建設(shè),將職業(yè)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效的融合,全面的提升整體建設(shè)質(zhì)量。*
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于社會(huì)發(fā)展來說有著重要的意義,對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)來說,其會(huì)受到外界環(huán)境的影響,當(dāng)前的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中容易受到環(huán)境、交通、自然資源、教育等因素的影響。同時(shí)對(duì)于相關(guān)的問題來說,還會(huì)受到有關(guān)的人力資源影響,對(duì)于人才來說,其是決定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,良好的區(qū)域經(jīng)濟(jì)能夠帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展,所以合理培養(yǎng)當(dāng)前的職業(yè)化人才,讓其可以為社會(huì)提供相關(guān)的力量,所以在社會(huì)的發(fā)展過程中需要完全的搭建人才培養(yǎng)框架,保證社會(huì)人才的全面供輸。而針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)來說,職業(yè)院校能夠培養(yǎng)相關(guān)管理人員和技術(shù)人員,其整體的需要數(shù)量同比工程師和科學(xué)家較大。因此在整體的建設(shè)過程中合理完成相關(guān)的職業(yè)化教學(xué)單位建設(shè),就目前的職業(yè)化教育來說,其與區(qū)域經(jīng)濟(jì)并未有相關(guān)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,所以在當(dāng)前的整體教學(xué)建設(shè)中需要將區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行全面的聯(lián)系,保證兩者相互之間的聯(lián)動(dòng)性,保證職業(yè)教育可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行服務(wù),確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面綜合發(fā)展。
當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展,職業(yè)院校也始終關(guān)注著社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向,并且有意地向社會(huì)的發(fā)展需求提供相應(yīng)的服務(wù)。但是在實(shí)際的建設(shè)過程中,職業(yè)院校的建設(shè)步伐跟不上社會(huì)的發(fā)展速度,這些相關(guān)問題整體的疊加導(dǎo)致教育工作的建設(shè)不能夠符合實(shí)際發(fā)展需求,其與實(shí)際設(shè)計(jì)存在有關(guān)的脫節(jié)情況,缺少相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng),使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才出現(xiàn)脫節(jié)問題,間接影響了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)社會(huì)來說是必然發(fā)展趨勢,而為了保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)能夠得到較好的保護(hù)和補(bǔ)充,因此教師需要對(duì)相關(guān)的教學(xué)科研能力進(jìn)行整體的提升。就目前的整體教學(xué)工作來說,教師專業(yè)化水平與科研能力需要向著職業(yè)化和專業(yè)化的方向發(fā)展,而在此過程中教師對(duì)于專業(yè)化教學(xué)的貢獻(xiàn)力量較小,并且在當(dāng)前的整體教學(xué)過程中,教師由于缺少專業(yè)化的能力提高,最終對(duì)于整體的培養(yǎng)效果有所影響。由于教學(xué)安排的存在一定的不合理性,所以教學(xué)工作開展速度較慢,同時(shí)也會(huì)影響整體的教學(xué)效果,并且由于此問題的存在,導(dǎo)致職業(yè)學(xué)生存在有關(guān)的能力欠缺,無法吸引企業(yè)對(duì)其進(jìn)行關(guān)注,最終影響整個(gè)職業(yè)效果的培養(yǎng)。
伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型,職業(yè)教育成為人才培養(yǎng)的主要基地之一,社會(huì)發(fā)展需要人才,只有社會(huì)得到發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展效率才會(huì)得到提升,所以在目前的整體教學(xué)過程中,需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行合理的提升,保證整體質(zhì)量能夠得到提升。但目前我國的職業(yè)教學(xué)參與度較低,雖然職業(yè)院校已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要支柱,但相關(guān)的教育部門對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度仍然較低,并未具有較高的重視度,所以難以形成全面的教學(xué)工作。第二就是對(duì)于有關(guān)的科研工作來說,其科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)換較低,并未具有相關(guān)的新技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)工作,最后就是無充足的設(shè)備支持,缺少設(shè)備沒有辦法提供相關(guān)的培訓(xùn)服務(wù),導(dǎo)致整體效果沒有辦法得到全面的提升。
為了保證職業(yè)教育能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),所以在當(dāng)前的整體建設(shè)中需要對(duì)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)進(jìn)行變革。針對(duì)種類繁多和規(guī)模不一的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)群,各地區(qū)的職業(yè)院校需要從經(jīng)濟(jì)職業(yè)發(fā)展的要求出發(fā),全面的提升各職業(yè)院校的教學(xué)理念,讓其能夠融合有關(guān)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念,保證職業(yè)教學(xué)工作可以順利的開展,全面提升整體建設(shè)質(zhì)量,關(guān)注職業(yè)道德教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng),保證得到有效綜合的發(fā)展。
當(dāng)完成相關(guān)的理念改變之后,需要對(duì)相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行整體的創(chuàng)新和研究,所以在目前的職業(yè)院校教學(xué)過程中,可以使用科學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)保證教育資源的均衡,整個(gè)培養(yǎng)過程中需要加大對(duì)科學(xué)研究方面的投入,保證職業(yè)化教學(xué)工作能夠從基礎(chǔ)開始入手,針對(duì)企業(yè)實(shí)際要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)工作設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的培養(yǎng)和提升,讓學(xué)生可以擁有較高的操作能力,保證在日后的工作中能夠順利開展,全面滿足學(xué)生發(fā)展需求。同時(shí)對(duì)于師資力量也要有一個(gè)較好的建設(shè),確保教學(xué)工作可以順利的開展。
針對(duì)目前的職業(yè)化教學(xué)培養(yǎng)來說,其需要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求,對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)來說,離不開人才的支持,所以在實(shí)際的培養(yǎng)過程中,需要讓人才符合實(shí)際的發(fā)展需求。所以在此過程中需要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際情況來完成整體建設(shè),整個(gè)職業(yè)化教學(xué)的過程中,院校第一步需要完成相關(guān)的調(diào)查工作,了解企業(yè)對(duì)各個(gè)崗位需求的實(shí)際情況,然后對(duì)相關(guān)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合實(shí)際要求的制定,保證教育專業(yè)與實(shí)際情況相穩(wěn)合,第二對(duì)于要對(duì)相關(guān)專業(yè)具有一定的前瞻性,考慮到該專業(yè)在社會(huì)上發(fā)展需求,全面融合有關(guān)的科學(xué)技術(shù),確保社會(huì)的整體與綜合發(fā)展,確保實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的有效融合。
職業(yè)院校最大的特點(diǎn)就是能夠培養(yǎng)出帶有專業(yè)技術(shù)的人才,與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育工作相比,學(xué)生實(shí)踐與理論知識(shí)能夠融合的更好,完善的更強(qiáng),但是對(duì)于相關(guān)的專業(yè)性理論知識(shí)存在缺失,所以無法完成全面細(xì)致的整體普及,所以在當(dāng)前的整體建設(shè)過程中,需要改變存在的有關(guān)問題,就目前的職業(yè)教育工作來說,其存在兩方面的發(fā)展需求,第一應(yīng)保證職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)的提高,確保學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)歷可以得到保護(hù),第二就是職業(yè)的技術(shù)培訓(xùn),職業(yè)技術(shù)是職業(yè)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵,所以在當(dāng)前的教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注,同時(shí)要對(duì)職業(yè)教育與職業(yè)技術(shù)進(jìn)行良好的協(xié)調(diào),最大程度的完成均衡發(fā)展,保證人才可以向著專業(yè)性的方向發(fā)展和提高。
地方政府應(yīng)適當(dāng)設(shè)立合作辦公室,架起職業(yè)院校與政府、職業(yè)院校與企業(yè)進(jìn)行溝通聯(lián)系的橋梁。表現(xiàn)在于:其一,可面對(duì)職業(yè)院校發(fā)布關(guān)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃以及人才發(fā)展規(guī)劃綱要的信息,組織舉辦職業(yè)教育會(huì)議,并發(fā)布區(qū)域行業(yè)對(duì)于職業(yè)教育的相關(guān)指導(dǎo)意見,舉行區(qū)域行業(yè)跟職業(yè)院校之間的交流活動(dòng)。其二,通過此機(jī)構(gòu)的設(shè)立,能夠制定區(qū)域校企合作制度并對(duì)其進(jìn)行完善;主要在于合作辦公室進(jìn)行牽頭,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況,聯(lián)合職業(yè)院校與企業(yè),完成相關(guān)合作制度的制定,推進(jìn)院校與企業(yè)聯(lián)合招生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng);對(duì)校企合作予以支持的企業(yè)提供政策上的傾斜。
綜上所述,在當(dāng)前的職業(yè)教育過程中,其需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行聯(lián)系,讓區(qū)域經(jīng)濟(jì)可以得到職業(yè)教育的服務(wù)。并且針對(duì)教育工作來說,將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)作為重要的教學(xué)目標(biāo),能夠完成較多相關(guān)的建設(shè),此過程中會(huì)存在有關(guān)的改變情況,讓教育工作可以圍繞社會(huì)發(fā)展進(jìn)行防止出現(xiàn)有關(guān)的脫節(jié)問題,同時(shí)對(duì)于教學(xué)工作來說,需要綜合有效的提高教學(xué)質(zhì)量,圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的建設(shè),全面的保證其能夠達(dá)到全新的高度。