談如何在財務管理課程教學中嵌入思政元素

唐淑文

【摘要】“立德樹人”是教育的根本任務。專業(yè)教育要與思想政治教育緊密結合起來。本文從財務管理課程基本內容出發(fā)，挖掘財務管理課程的思政教育元素，探討該課程的專業(yè)知識傳授與課程思政的有機結合點。

【關鍵詞】課程思政? 財務管理課程? 思政元素

2016年12月，習近平總書記在全國高校思政工作會議指出：要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，使各類課程與思想政治理論課同向同行。為響應總書記的號召，我校正在大力推進課程思政的建設。要求全校專業(yè)教師把做人做事的基本道理，社會主義核心價值觀的要求，實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入專業(yè)課程的教學中，把“立德樹人”作為教育的根本任務。如何搞好課程思政建設呢？我認為這必須明確專業(yè)課知識點中所能夠延伸的思政元素，尋找專業(yè)知識內容與思政元素的嵌入點。下面本人結合《財務管理》課程內容談一談該課程思政元素嵌入的具體做法，以供探討。

一、從財務管理概念特征入手，嵌入“大局意識”思政元素

財務管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分，它主要是利用價值形式對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各方面包括籌資、投資、日常營運和收益分配等進行預測、決策、預算、控制與分析評價管理，是組織資金運動，處理財務關系的一項綜合的經(jīng)濟管理工作。財務管理工作具有廣泛性、綜合性。企業(yè)任何部門的經(jīng)營活動都離不開資金的收支，財務管理工作會牽涉企業(yè)的內部的方方面面。同時，企業(yè)外部的經(jīng)濟環(huán)境，法律環(huán)境、財稅環(huán)境、金融環(huán)境會制約企業(yè)財務活動的開展。因此，要搞好企業(yè)財務管理工作必須具有宏觀意識，熟悉財務管理的內外環(huán)境，處理好企業(yè)與政府、投資者、債權人、債務人、受資者的關系，處理好企業(yè)內部各部門之間的關系。通過財務管理的概念及特征講解，使學生明白大局意識是財務管理工作必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，從而將大局觀念嵌入學生思想意識中，培養(yǎng)集體主義精神、注意交際溝通協(xié)調能力培養(yǎng)。

二、從財務管理目標入手，嵌入“理想與人生目標”思政元素

財務管理的目標是財務管理工作所要達到的目的，決定著整個財務管理的發(fā)展方向。所有財務管理工作的開展都是在一定的整體目標下進行的。財務管理整體目標從低到高主要有：利潤最大化、每股利潤最大化、股東財富最大化、企業(yè)價值最大化等。企業(yè)理財目標不同，所采取的理財措施與執(zhí)行深度及其最終的理財效果是不一樣的。要搞好企業(yè)財務管理工作，首先必須明確財務管理目標。授課時可以結合財務管理目標談人生目標，財務管理工作離不開目標，同樣人生也離不開目標的。因為人無目標，就無努力方向;人生的目標不同，努力的程度不一樣。課堂上可以舉出一個或幾個以追求利潤最大化為理財目標的企業(yè)最終導致企業(yè)破產(chǎn)的案例，以警示學生唯利是圖的人生是黑暗的，沒有目標的人生是混沌的。從而激發(fā)青年學生樹立遠大理想，制定人生各階段的奮斗目標，為理想目標不斷努力奮斗！

三、從資金時間價值與風險報酬入手，嵌入“儲蓄理財與風險意識”的思政元素

資金時間價值是指資金經(jīng)歷一定時間的投資和再投資所增加的價值。資金時間價值的核心是資金的周轉使用，閑置的資產(chǎn)不可能創(chuàng)造時間價值，而且隨著時間的推移，還會喪失其原有的價值。風險報酬是投資者冒風險投資獲得的格外報酬?，F(xiàn)實經(jīng)濟中各種理財活動的風險是客觀存在的，高報酬往往伴隨著高風險。我們作為經(jīng)濟人，要懂得用錢生錢的道理，要有節(jié)約意識，養(yǎng)成儲蓄習慣，推遲消費，科學理財，充分提高資金的使用效果，充分實現(xiàn)資金時間價值，使資金在有限的時間和空間范圍內獲取最大價值。關注理財渠道與方式，評估風險，拒絕各種高風險網(wǎng)貸，謹防受當受騙。

四、通過籌資管理，嵌入“誠信守法，成本節(jié)約”的思政元素

籌資管理也稱“融資管理”。企業(yè)籌資方式有：吸收直接投資、發(fā)行股票、發(fā)行債券、銀行借款、融資租賃、商業(yè)信用等多種方式。不同方式籌措的資金成本是不一樣的，風險也不相同。企業(yè)籌資一定要誠信合規(guī)，數(shù)量適當，來源合理，籌措及時，方式經(jīng)濟?；I集債務資金要有足夠的償還能力，重合同守信用。不得非法集資，不得為了達到融資目的弄虛作假。授課時舉出幾個非法集資及財務報表作假案例，比如善林金融、康美藥業(yè)等，這些弄虛作假行為，嚴重坑害了社會公眾的利益，擾亂了整個市場經(jīng)濟秩序，最終導致企業(yè)要破產(chǎn)，責任人的人生破產(chǎn)。作為青年學生，一定要誠信守法，籌資時要對籌資方式慎重分析，比較資金成本的高低與風險的大小，成本太高的籌資千萬使不得，非法網(wǎng)貸、黑貸會使我們的人生墜入深淵。

五、通過投資管理，嵌入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”思政元素

項目投資管理主要介紹項目投資決策程序，項目現(xiàn)金流量的估算方法，項目是否可行的決策評價方法等，授課時可以結合一些成功人士的創(chuàng)業(yè)故事，分享他們的成功經(jīng)驗，以此激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望，訓練他們有序思維，養(yǎng)成預想和計劃行為習慣，為將來創(chuàng)業(yè)提供觀念上的，方法上的一些指導與幫助。證券投資管理主要介紹證券估值，投資收益率的計算以及證券投資組合的基本原理。提醒學生將來證券投資要注意風險，認真估值和選股，不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，慎重理財。

六、通過收益分配管理，嵌入“公平、公正”思政元素

企業(yè)利潤分配不僅影響企業(yè)籌資和投資決策，而且涉及國家、企業(yè)、投資者、職工等多方利益關系，有關企業(yè)長遠利益與近期利益，整體利益與局部利益的協(xié)調。利潤分配必須兼顧各方面的利益，投資與收益對等，公開公平公正。如果企業(yè)利潤分配不公，會影響企業(yè)和諧健康發(fā)展。結合企業(yè)利潤分配案例，引導學生做人要正直，面對經(jīng)濟事項的處理要公平合理，只有這樣，才能成為人生的贏家。

以上是本人針對財務管理課程的基本內容提出的一些思政元素嵌入點。總的來說，專業(yè)課的課程思政建設要求專業(yè)教師要在專業(yè)教學中注意挖掘專業(yè)知識體系中所涵蓋的思想政治教育元素，有效融入每一門專業(yè)課程的教學，提升學生的專業(yè)認同度，職業(yè)精神和社會責任感，激發(fā)學生的內在學習動力，提高專業(yè)教學質量的同時，把培育和踐行社會主義核心價值融入教書育人的全過程。

參考文獻：

[1]曹凈植，李寶琴.“課程思政”在《財務管理》課程的實踐探索[J].科技風，2018.