體育活動(dòng)在自閉癥學(xué)生教育中的實(shí)踐探索

高來寬

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?自閉癥是醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的先天性“精神癌癥”。自閉癥學(xué)生有著明顯的語言、行為、認(rèn)知、情感等方面的缺陷，體育課則有高度互動(dòng)、有趣、學(xué)習(xí)的難易程度低的特點(diǎn)，自閉癥學(xué)生較喜愛。針對自閉癥學(xué)生的體育教育特點(diǎn)、體育教學(xué)方式和體育教學(xué)內(nèi)容對自閉癥學(xué)生的影響進(jìn)行分析研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?自閉癥學(xué)生;重要性;體育活動(dòng);方法; 影響

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0098-02

體育活動(dòng)是人們熱愛的一種鍛煉身心的活動(dòng)，對自閉癥學(xué)生的康復(fù)有一定的幫助。體育活動(dòng)中，人們既鍛煉了身體，愉悅了心靈，同時(shí)提高了合作與團(tuán)結(jié)意識，增進(jìn)了友誼，提高了素養(yǎng)。通過長期的臨床實(shí)踐證明，體育活動(dòng)對自閉癥學(xué)生的康復(fù)治療是有一定的幫助的。本文試圖研究體育活動(dòng)對自閉癥學(xué)生的影響，以體育活動(dòng)作為一種手段，以自閉癥學(xué)生的康復(fù)為最終目標(biāo)，探索促進(jìn)自閉癥學(xué)生身心發(fā)展的體育教學(xué)方法。

一、體育活動(dòng)在自閉癥學(xué)生康復(fù)中的重要性

（一）矯正自閉癥學(xué)生的生理和心理缺陷

據(jù)筆者多年的觀察，自閉癥學(xué)生喜歡生活在自我的狹小空間里，自卑、膽小，回避與人交往，愛一個(gè)人活動(dòng)，漠不關(guān)心外界事物，反應(yīng)遲鈍，感情冷淡。凡事以自我為中心，極度封閉，不考慮別人的看法與體會，我行我素。他們的生理和心理都存在一定障礙，他們對家庭外的人有一定的敵意，脾氣不穩(wěn)定，愛哭鬧事。意志力薄弱，注意力很難集中，分辨能力、全身協(xié)調(diào)能力、思維判斷能力都較差，這些方面的缺陷都有待改善。他們大都在語言、閱讀、書寫、計(jì)算等方面出現(xiàn)嚴(yán)重障礙，致使他們在情感、情緒方面受阻，好像“語言腦”——左腦短路似的。對于開發(fā)自閉癥兒童“音樂腦”右腦的任務(wù)在自閉癥兒童的心臟中顯得尤為重要，這導(dǎo)致心臟產(chǎn)生共鳴，因?yàn)橐魳肥乔楦械拿浇椤Ｗ蚤]癥兒童可以被多姿多彩的體育活動(dòng)所吸引，從而產(chǎn)生他們的心理暗示和相互作用，影響他們的情感甚至性格，這是其共同的獨(dú)特影響。由于自閉癥學(xué)生對體育有一定的反應(yīng)與興趣，因此，體育教育已成為促進(jìn)自閉癥學(xué)生康復(fù)的方法之一。

（二）幫助自閉癥學(xué)生掌握正確的社會禮儀行為和生活自理能力

自閉癥學(xué)生和外部世界之間存在一定的障礙，它們是自動(dòng)關(guān)閉的。語言能力貧乏，不愿意說話，更鮮與人打交道。這給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多不便。家長和老師都渴望了解他們的想法。他們卻羞于開口說話或根本找不到正確的表達(dá)方式。社會行為異常而怪異。它常常導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)男袨榛蚪┯驳闹貜?fù)。這些都是家長較為頭痛的問題。體育可以提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，而自閉癥學(xué)生在安全的環(huán)境中較容易自然地表達(dá)自我。體育教育能夠幫助他們建立起與外界溝通的橋梁，體育活動(dòng)作為他們自己的訓(xùn)練方法，在體育游戲中，他們忘記了自己的身體缺陷，激發(fā)了說話的欲望，與人交流。通過體育游戲來掌握基本的社交禮儀行為;在體育游戲中，他們的群體意識、合作精神得以發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會交際能力，同時(shí)彌補(bǔ)自己的感知能力和動(dòng)手能力缺陷，鍛煉身體，培養(yǎng)多種生活自理能力。為了達(dá)到治療的目標(biāo)，治療師會根據(jù)患者的具體癥狀和優(yōu)勢能力選擇適合患者的體育游戲，設(shè)計(jì)不同的形式、不同的技術(shù)方法和不同的音樂活動(dòng)。所以，在實(shí)際治療中，每個(gè)音樂治療師面對不同的患者，他會依據(jù)不同的理論、不同的角度，選用不同的體育游戲治療形式和方法，使其呈現(xiàn)不同的作用和目的。

（三）有助于提高自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

大多數(shù)自閉癥學(xué)生智力低下，同時(shí)存在學(xué)習(xí)障礙。孤獨(dú)癥學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完備，能夠接受一部分信息，而將另一部分信息完全排斥在外，認(rèn)知能力是不完整的，很難抽象的思維和記憶的概念，但依賴于生動(dòng)、直觀的形象思維和記憶。體育游戲?qū)ψ蚤]癥學(xué)生的意義主要集中在兩個(gè)方面，即最大限度地促進(jìn)自閉癥學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識與健康。體育游戲課中的各種游戲元素直觀、透明、多感官。自閉癥學(xué)生較易接受和掌握。游戲具有自閉癥學(xué)生比較容易接受和處理的感官刺激性，可以幫助他們增強(qiáng)注意力、感覺統(tǒng)合力和記憶力，這些都是學(xué)習(xí)的主要條件。體育教育是自閉癥學(xué)生愿意接受游戲的一個(gè)突破。也學(xué)會了對各種信息的掌握和處理方法，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)能力，它有助于理解和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。研究和調(diào)查顯示，自閉癥學(xué)生經(jīng)歷了長時(shí)間的游戲教育，提高了他們的自我控制能力，提高了他們對穩(wěn)定的注意力，延長了他們的注意力時(shí)間，鍛煉了他們的思維、判斷和辨別能力，并加速了他們的生活，促進(jìn)了他們對各種信息的接受和處理，能夠逐步提高自己的認(rèn)知能力。體育游戲?qū)ψ蚤]癥學(xué)生情緒干預(yù)的可行性以及體育游戲治療對矯正自閉癥學(xué)生問題行為、消除心理障礙的重要性，這直接對他們的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生影響，它可以使他們更好地適應(yīng)其他課程的學(xué)習(xí)。

二、自閉癥學(xué)生的體育活動(dòng)教學(xué)方法

（一）趣味互動(dòng)教學(xué)

自閉癥學(xué)生的興趣一般都比較低下，猶豫疾病的原因?qū)χ車沫h(huán)境一般不感興趣，往往對身邊的人、事、物體、聲音視而不見，聽而不聞，而是沉浸在自己某種有限的興趣活動(dòng)或物件中。但是，我們發(fā)現(xiàn)，許多自閉癥學(xué)生觀看體育游戲時(shí)的表情較為專注。體育活動(dòng)作為治療自閉癥的一種干預(yù)性手段得到了醫(yī)學(xué)界和音樂界的廣泛重視，并且相當(dāng)成功。眾所周知，體育活動(dòng)是一種伴隨著愉悅的快感進(jìn)行的強(qiáng)有力的感觀刺激和多重體驗(yàn)，包括可以運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和可以感到的身體振動(dòng)。這說明體育活動(dòng)對他們有著特殊的吸引力與功能，根據(jù)這些表現(xiàn)特征，我們首先應(yīng)該考慮在體育活動(dòng)課中使用各種豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，各種動(dòng)態(tài)變化的教學(xué)手段，選擇與音樂結(jié)合的體育活動(dòng)等內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對自己感興趣的活動(dòng)給予優(yōu)先注意和積極地回應(yīng)。體育活動(dòng)教學(xué)中用新鮮生動(dòng)的課題、豐富多彩的內(nèi)容吸引孤獨(dú)癥學(xué)生的注意力，并驅(qū)使他們萌生參與的愿望，使孤獨(dú)癥學(xué)生的智力或思維方式逐漸形成一種適應(yīng)，從而達(dá)到調(diào)節(jié)心理、改善行為的最終目的。

（二）體育游戲活動(dòng)教學(xué)

體育游戲活動(dòng)絕不是正常孩子的專屬，自閉癥學(xué)生也十分喜愛游戲，只是他們?nèi)狈涣鞯姆椒?，因心智能力低下造成易緊張、恐懼的心理。游戲的功效，專家早已有過精辟的論述，現(xiàn)代特殊教育理論也將游戲作為培智學(xué)校教育康復(fù)的重要手段之一。在體育游戲教學(xué)中，我根據(jù)自閉癥學(xué)生的行為特點(diǎn)，將音樂與游戲結(jié)合在一起，以動(dòng)態(tài)和感官性的游戲?yàn)橹?，從最簡單的做起，來滿足自閉癥學(xué)生最本質(zhì)的需要。如在舒適、安靜、簡單的環(huán)境中參加體育活動(dòng)，可以玩一個(gè)自閉癥學(xué)生的“滾盒子”游戲，在孩子愿意參與的情況下，用沉重的棉被包裹它們，并根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。速度和動(dòng)態(tài)使自閉癥學(xué)生能體驗(yàn)快速體驗(yàn)和放松。

（三）體態(tài)語教學(xué)

自閉癥學(xué)生由于存在嚴(yán)重的心理發(fā)展障礙，他們在情感、語言思維、動(dòng)作和行為等方面與正常學(xué)生相比都存在不同程度的障礙與差距，尤其在學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、生活自理能力和社會交往能力等方面，很難融入社會正常生活。在體育活動(dòng)教學(xué)中正確使用體態(tài)語言對自閉癥學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，以體態(tài)助說話，不僅能吸引自閉癥學(xué)生的注意力，提高他們的溝通能力，更能對孤獨(dú)癥學(xué)生的教育教學(xué)起到潛移默化的作用。如某個(gè)自閉癥學(xué)生平時(shí)比較好動(dòng)，但是對某些節(jié)奏很明顯的體育活動(dòng)很敏感，猶豫自閉癥影響了他的智力發(fā)育，所以他的語言發(fā)育較為遲緩，但是你也可以發(fā)現(xiàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的體育活動(dòng)后，他們的協(xié)調(diào)能力是有所長進(jìn)的。注意力不容易集中，像這種類型的孩子應(yīng)該教他以體育游戲?yàn)橹髋c音樂配合的方法，如“小星星”等這樣的三字童謠讓他先念，再做律動(dòng)，從簡單的指頭律動(dòng)到胳膊、上身、全身的組合律動(dòng)，中間要督促他動(dòng)作要求完成準(zhǔn)確，并且能一直關(guān)注治療師的全套動(dòng)作。一段時(shí)間以后他的語言能力明顯進(jìn)步，能自己哼唱出一小段完整的歌曲，并且可以配上簡單的律動(dòng)。

三、體育游戲活動(dòng)對自閉癥學(xué)生的影響

盡管自閉癥學(xué)生具有語言表達(dá)方面的障礙，但音樂作為一種非語言的交流手段比其他方式更容易進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，刺激自閉癥學(xué)生的聽覺神經(jīng)，它已成為改善他們的身心功能，協(xié)調(diào)心理健康，建立良好的情緒和糾正不良行為的有效途徑。有體育專家指出：“體育活動(dòng)的力量和價(jià)值在于它對人身心的鍛煉。這種身心的鍛煉對臨床治療非常重要。對普遍存在語言交流障礙的自閉癥學(xué)生來說更是如此。作為一種有效的交流媒介，它可以在治療師與患者之間建立起良好的聯(lián)系，形成有助于治療成功的基本動(dòng)力。由于自閉癥學(xué)生對體育活動(dòng)的特殊感知與反應(yīng)能力以及體育活動(dòng)具有舒緩心理、矯正行為、消除障礙等作用，運(yùn)用體育活動(dòng)進(jìn)行自閉癥學(xué)生的行為干預(yù)訓(xùn)練，來恢復(fù)、保持、改善自閉癥學(xué)生的生理和心理健康，增強(qiáng)其對社會和環(huán)境的適應(yīng)能力，成了孤獨(dú)癥學(xué)生康復(fù)治療與訓(xùn)練的一種有效手段。體育活動(dòng)是一種運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，一種特殊的語言，一種傳情達(dá)意的符號。以體育活動(dòng)作為與自閉癥學(xué)生建立良好關(guān)系的媒介，并提供患兒心靈需求的滿足?；純簩W(xué)生在治療師創(chuàng)設(shè)的體育活動(dòng)情景中被引發(fā)情緒的改變，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言特別是非語言與他人的溝通技術(shù)，來提高社會適應(yīng)性行為，達(dá)到身心健康的目的。

四、思考

對自閉癥學(xué)生的體育活動(dòng)教學(xué)方法和特點(diǎn)是不同于正常學(xué)生的，自閉癥學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，根據(jù)他們的需要為他們進(jìn)行特別的體育活動(dòng)教育手段，我們應(yīng)該利用自閉癥學(xué)生較容易被體育活動(dòng)吸引的特點(diǎn)，剛開始的時(shí)候體育活動(dòng)能暫時(shí)越過認(rèn)知階段，能碰觸到自閉癥學(xué)生的情感障礙和性格障礙，使用多種體育活動(dòng)教學(xué)方法，在老師、自閉癥學(xué)生以及家長之間建立一個(gè)良好的協(xié)作關(guān)系。在這多種關(guān)愛氛圍與環(huán)境之中，自閉癥學(xué)生就可以從體育活動(dòng)體驗(yàn)中找到自己滿意的自我表達(dá)方式并且能夠體會成功的感覺，促進(jìn)他們的智能發(fā)展，并且會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的心智，改善他們社會交往能力差等弱點(diǎn)以及他們的自閉癥狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘紅玲，張懇，王岐富.適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)對孤獨(dú)癥兒童影響的干預(yù)研究[J].現(xiàn)代特殊教育，2017（2）.

[2]王菲，孔德浩.自閉癥兒童行為矯正治療中體育活動(dòng)作為替代行為的個(gè)案分析[C].第7屆全國青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會議論文，2015（4）.

編輯 馮永霞