提高服裝制版與工藝專業(yè)學(xué)生服裝工藝能力的探究

陳莉芳

【摘 要】隨著時代的發(fā)展和社會的進步，社會對服裝專業(yè)人才的需要也隨之發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，怎樣培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的服裝制版與工藝專業(yè)人才已經(jīng)成為很多院校需要解決的關(guān)鍵問題。要想切實培養(yǎng)出更加符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)服裝專業(yè)人才，相關(guān)院校必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體展開服裝工藝課程教學(xué)改革，這樣才可以將學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，為他們服裝工藝能力的增強提供更有力的支持和保障。

【關(guān)鍵詞】服裝制版;服裝工藝能力;課程改革;思路探究

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0162-01

服裝工藝對服裝事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，其對服裝的工藝、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)以及款式發(fā)展有著極大的推動。而對于服裝制版與工藝專業(yè)的學(xué)生來說，服裝工藝能力是他們每個人都應(yīng)該具有的關(guān)鍵能力。所以，相關(guān)院校要想使學(xué)生的服裝工藝能力得到有效提升，其必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況展開服裝工藝課程改革，對學(xué)生進行因材施教，從而為學(xué)生服裝工藝能力的提升以及綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。所以，本文以提高服裝制版與工藝專業(yè)學(xué)生服裝工藝能力為目的，展開服裝工藝課程改革思路探究有著重要的現(xiàn)實意義。

一、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況展開因材施教

一直以來，因為受到傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，很多高等院校在進行服裝制版以及工藝專業(yè)課程教學(xué)的時候，都將理論知識教學(xué)當(dāng)作了主要教學(xué)目標(biāo)，采用的都是填鴨漫灌式的教學(xué)方法，忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)欲望造成了極大的打擊，很多學(xué)生甚至因此出現(xiàn)了逆反心理，即便是絕大多數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生也是只會紙上談兵的“趙括”類人才，根本沒有辦法完成知識的有效利用，也完全不能達到服裝行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)。因此，相關(guān)院校在進行人才培養(yǎng)的同時，必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到服裝工藝能力的重要作用，根據(jù)新課改的要求以學(xué)生為主體展開課程教學(xué)改革，采用更具針對性和趣味性的方式進行知識教學(xué)，提升實踐練習(xí)在課程教學(xué)中的占比，這樣才可以培養(yǎng)出服裝工藝能力優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，進而為我國服裝行業(yè)的進一步發(fā)展提供更有力的支持和保障。

二、進行教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的多樣化拓展

首先，要想更加高效地完成服裝制版與工藝專業(yè)課程教學(xué)，相關(guān)教師必須對自身的教學(xué)方法進行拓展，根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容進行競賽法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、分組教學(xué)法以及案例教學(xué)法等教學(xué)方法的綜合利用，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐中完成知識的學(xué)習(xí)，以此來使學(xué)生的知識運用能力得到有效增強;其次，負責(zé)服裝專業(yè)課程教學(xué)的教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到先進教學(xué)方法會對自身課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的推動作用，通過多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)的有效利用，實現(xiàn)教學(xué)資源的獲取，將教學(xué)內(nèi)容更為直觀形象地展示到學(xué)生面前，從而將學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，讓他們更為積極主動地投入到知識學(xué)習(xí)中去，并且有效避免教學(xué)資源出現(xiàn)浪費的情況，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展以及服裝工藝能力提升提供更有力的支持和保障，同時為服裝制版以及工藝教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展貢獻更大的力量。

三、提升對實訓(xùn)工作的重視，推動理論與實踐的充分融合

古語有云：“實踐出真知”。高校負責(zé)服裝制版與工藝專業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)該充分認(rèn)識到實訓(xùn)教學(xué)的重要作用，通過理論和實踐的充分融合進行課程優(yōu)化改革，根據(jù)相關(guān)崗位的實際需要進行教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)化設(shè)計，增強教學(xué)的藝術(shù)性和技術(shù)性，展開實訓(xùn)教學(xué)的多層次設(shè)計，將素質(zhì)培養(yǎng)、技能訓(xùn)練以及知識傳授綜合在一起進行知識教學(xué)，把相關(guān)課程知識綜合劃分為理論性認(rèn)知、實踐性聯(lián)系以及強化型訓(xùn)練等幾個不同的層次。首先，在進行理論性知識教學(xué)的時候，以工藝知識的介紹和應(yīng)用為主;其次，在進行實踐性練習(xí)教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在進行理論知識教學(xué)的時候，展開相應(yīng)的實踐操作練習(xí);再次，在進行強化型訓(xùn)練的時候，應(yīng)該主要對難度較大的技術(shù)操作進行訓(xùn)練，通過重復(fù)訓(xùn)練的方式提升學(xué)生的實際操作能力，從而使學(xué)生的服裝工藝能力得到有效提升，進而為他們的綜合素質(zhì)全面提高作出更大的貢獻。

四、結(jié)束語

總而言之，要想培養(yǎng)出綜合素質(zhì)、服裝工藝能力優(yōu)秀、符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)服裝制版與工藝人才，相關(guān)院校必須轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)觀念，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實際情況展開課程教學(xué)改革，通過理論與實踐并重以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的有效應(yīng)用進行知識教學(xué)，這樣才可以在完成理論知識教學(xué)的同時，使學(xué)生的實踐能力得到有效增強，從而使自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提升，進而為我國服裝行業(yè)以及經(jīng)濟的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供更有力的支持和保障。

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