初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)和興趣激發(fā)的應(yīng)用

劉衛(wèi)炎

在大多數(shù)初中生看來，數(shù)學(xué)屬于學(xué)習(xí)難度較高的課程，難以對知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的掌握。有些教師在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣容易使學(xué)生出現(xiàn)厭煩的不良學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)效率不高。在這種情況下，教師必須要將學(xué)法指導(dǎo)以及興趣激發(fā)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣才可以提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要介紹了學(xué)法指導(dǎo)和興趣激發(fā)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，而且分析了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)法指導(dǎo)和興趣激發(fā)的方法，以供大家參考。

一、學(xué)法指導(dǎo)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須要增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，正確反映全新的師生關(guān)系。一直以來，都存在教師是教學(xué)主體、學(xué)生是教學(xué)客體的傳統(tǒng)理念，有些教師并沒有順利形成積極向上的學(xué)生觀，奪走學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，無法充分發(fā)揮出學(xué)生在課堂上的主體作用，嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真遵循原則，教師在課堂上講授學(xué)生，學(xué)生在座位上學(xué)習(xí)什么。結(jié)合新型的教學(xué)觀念，學(xué)生只有將自身的作用全面發(fā)揮出來，才可以提高學(xué)習(xí)效率，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對自己的認(rèn)識活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，必須要在教師的正確引導(dǎo)下，拉近師生之間的距離，只有這樣，才可以真正實(shí)現(xiàn)師生平等。教師必須要發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，這樣有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

二、興趣激發(fā)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

一般來說，興趣是人們對某一種事物的傾向，而且始終保持著清楚的認(rèn)識，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，有著快樂的心情。所謂的興趣激發(fā)，主要是指教師在教學(xué)中可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，從內(nèi)心出現(xiàn)追求和愛好的一種傾向。通常，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲取的先導(dǎo)是興趣激發(fā)，教師在教學(xué)過程中可以將興趣激發(fā)當(dāng)作學(xué)生掌握知識的階段，這樣有利于提高課堂教學(xué)水平。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這和學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、想象力都存在緊密的關(guān)聯(lián)，其全面貫穿于學(xué)生了解知識的整個(gè)過程。在今后的課堂教學(xué)中，教師必須要高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有這樣，才可以更加有效地傳授知識。

三、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)法指導(dǎo)和興趣激發(fā)的方法

（一）學(xué)法指導(dǎo)的有效渠道

1.課前仔細(xì)備課

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課前應(yīng)當(dāng)采用有效的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣才可以使課程有良好的開端。為了加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的針對性，在備課過程中必須要進(jìn)行設(shè)計(jì)，對學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行兼顧。首先，掌握知識體系性。教師在備課中必須要善于歸納總結(jié)知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)體系，而且正確揭示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，只有這樣，學(xué)生才能有清楚的思路，構(gòu)建一套完善的知識體系。其次，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案。根據(jù)所選擇的材料精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的正確指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式。最后，幫助學(xué)生將復(fù)雜的知識線索理清楚，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。重視學(xué)法指導(dǎo)的多樣化，對各個(gè)章節(jié)、各個(gè)內(nèi)容選擇的指導(dǎo)方式也存在較大的差異。

2.合理組織課堂教學(xué)，引入學(xué)法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要將學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。教師在教學(xué)過程中必須要充分發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，必須要正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生對問題有所了解，再運(yùn)用相對應(yīng)的題型做出合理的轉(zhuǎn)化，使其可以及時(shí)解決問題。課外指導(dǎo)是補(bǔ)充課堂教學(xué)，教師一是提供所需要的參考資料，將其和教學(xué)方式進(jìn)行聯(lián)系，將有關(guān)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容提供給學(xué)生，選擇合適的方式做出指導(dǎo)。二是應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置問題，而且提煉出課本中的重點(diǎn)，既要有深度，又要適宜學(xué)生參加。對于一些大膽提出問題的學(xué)生，教師必須要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，但還必須要做到學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合。

（二）興趣激發(fā)的方法

1.縮短師生之間的距離

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不只是知識的輸入和輸出，還是教師和學(xué)生之間心靈相互碰撞的情感溝通。只有縮短師生之間的距離，才可以將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用發(fā)揮出來。在教學(xué)中縮短師生之間的距離是至關(guān)重要，確保教師和學(xué)生心理相容，才可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)生都喜歡該教師，也就會主動學(xué)習(xí)這門課程。如果學(xué)生內(nèi)心不喜歡這位教師，那么不管怎么講授，學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)此課程。因此，興趣激發(fā)是在教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)的，建立師生相容的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高教學(xué)水平。

2.實(shí)例論證，激發(fā)學(xué)習(xí)思維

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識，準(zhǔn)確抓住和新知識有關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，教師要結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，選擇適合的方式，只有這樣，才可以吸引學(xué)生注意力，使他們有學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中需要適當(dāng)?shù)嘏e出例子，最好貼近學(xué)生的實(shí)際生活，這樣更加有可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，隨著教師的教學(xué)思路，加深對知識的記憶。此外，教師在教學(xué)中必須要盡可能多地向?qū)W生提出問題，掌握學(xué)生的各種知識誤區(qū)，接著教師再做出指導(dǎo)和改正。

總而言之，當(dāng)前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍舊存在很多問題，教師必須要嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)和興趣激發(fā)的方法，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生熟練掌握知識，只有這樣，才可以大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。