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    《中國信息技術(shù)教育》雜志2016年欄目設(shè)置及稿件方向

    2016-09-10 10:40:43
    中國信息技術(shù)教育 2016年1期
    關(guān)鍵詞:教育領(lǐng)域教研案例

    專題

    教育信息化時(shí)事、熱點(diǎn)的及時(shí)、全面、深度報(bào)道。

    對話

    與教育領(lǐng)域、信息技術(shù)領(lǐng)域的專家、帶頭人的全面、深度對話,展現(xiàn)對話人的獨(dú)特思想,探尋對信息技術(shù)教育的深刻理解。

    專欄

    業(yè)內(nèi)人士對熱點(diǎn)問題、現(xiàn)象的獨(dú)特見解。

    巡禮

    展現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校信息化發(fā)展的現(xiàn)狀及對其他地區(qū)、學(xué)校的影響與帶動。

    信息技術(shù)課

    信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教研教改。

    信息技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)集錦

    提出信息技術(shù)課程中各種精巧的小問題,尋求答案。

    藍(lán)調(diào)解碼

    呈現(xiàn)兩篇探討內(nèi)容相近的文章,以期從對比中,收獲對信息技術(shù)課在理念、課程改革、教學(xué)方式等方面的新理解、新認(rèn)識。

    解惑課堂

    針對教師普遍關(guān)切的問題,通過具體的案例分享“高人”的課堂教學(xué)智慧、教學(xué)藝術(shù),以及獨(dú)到的課堂教學(xué)方式,給教師們支支招。

    優(yōu)質(zhì)課展臺

    以“教學(xué)設(shè)計(jì)+點(diǎn)評”的形式呈現(xiàn),展現(xiàn)優(yōu)秀案例,提供教學(xué)參考。

    課程整合

    展現(xiàn)各學(xué)科一線教師將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的新理念和創(chuàng)新應(yīng)用。

    整合視導(dǎo)

    對整合過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析、引導(dǎo),探尋有效的解決辦法。

    STEAM新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

    通過有關(guān)信息技術(shù)課題,引進(jìn)專家的技術(shù)層面解讀,以及學(xué)者的點(diǎn)評,突出以STEAM為標(biāo)志之一的新教育背景下,教育信息技術(shù)的引領(lǐng)、示范作用的“超越式”理念論證。

    微課程教學(xué)法研究

    推薦實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂成功的教學(xué)案例,并針對案例予以指導(dǎo),引發(fā)互動。

    網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)

    展示NOC網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)決賽特等獎獲得團(tuán)隊(duì),通過決賽時(shí)最初和最終教學(xué)設(shè)計(jì)的對比,以及評委的深入點(diǎn)評,凸顯團(tuán)隊(duì)協(xié)作教研的力量,體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)在思辨中的升華。

    NOC活動獲獎?wù)n例展示

    以“教學(xué)設(shè)計(jì)+評委點(diǎn)評”的形式,展現(xiàn)NOC教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)賽項(xiàng)的特等獎?wù)n例。

    教學(xué)APP的學(xué)科運(yùn)用

    以一個教學(xué)案例或多個教學(xué)片段,呈現(xiàn)在各科教學(xué)中對教學(xué)APP的運(yùn)用,體現(xiàn)教學(xué)APP對教育教學(xué)的作用。

    技術(shù)與應(yīng)用

    展現(xiàn)信息技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新發(fā)展以及信息技術(shù)一線教師在教學(xué)中對技術(shù)的各種創(chuàng)新應(yīng)用。

    高手論技

    以“一篇文章+多人討論”的形式,呈現(xiàn)新技術(shù)深層次的具體應(yīng)用。

    實(shí)用教學(xué)軟件兵器譜

    甄選當(dāng)前最實(shí)用、易用和有效的教學(xué)軟件,介紹其基本功能與應(yīng)用領(lǐng)域,分享在教學(xué)中使用軟件的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

    信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)

    通過分、總的形式,介紹信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的各種做法,分為定量研究、分類比較、技術(shù)攻關(guān)三類。

    生活·技術(shù)·探索

    涉及科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù),涵蓋了Arduino、Scratch、Processing、App Inventor、SketchUp等常見軟硬件的具體應(yīng)用。旨在引導(dǎo)更多的教師和學(xué)生去做跨領(lǐng)域的、跨學(xué)科的,結(jié)合真實(shí)世界的研究。

    影視·動漫制作

    繼Adobe After Effects的講解之后,本欄目在2016年將著重講述動漫教學(xué)在中小學(xué)的開展。

    辦公“神器”——Office

    本欄目基于Office 2016展開,并將與之前的多個版本做比較,著重闡述其在日常教學(xué)中的典型應(yīng)用。

    優(yōu)秀微課設(shè)計(jì)

    微課制作技術(shù)早已普及,但是決定“微課”是否有長遠(yuǎn)生命力的,仍然是微課的質(zhì)量。本欄目將從多個角度探討如何開發(fā)出高質(zhì)量的微課。

    NOC活動獲獎工具展示

    以“文字+圖片”形式展現(xiàn)NOC數(shù)字化學(xué)習(xí)工具賽項(xiàng)特等獎獲獎作品。

    數(shù)字社區(qū)

    展現(xiàn)教育領(lǐng)域的人對信息技術(shù)的應(yīng)用、領(lǐng)悟,重點(diǎn)體現(xiàn)人文特色。

    每月新見

    采用“新技術(shù)+教育聯(lián)想”的方式,用教育的眼光洞察世界的變化,將一個月內(nèi)技術(shù)世界的變化告訴你,期待變化!

    Hold住新課程

    通過專家視角,剖析當(dāng)前新課改所遇到的問題,提出解決辦法,并展現(xiàn)各地教師對課改的踐行。

    翻轉(zhuǎn)故事

    翻轉(zhuǎn)課堂很火,不過落地到課堂還有很多問題。本欄目將通過教育敘事,對國內(nèi)外的案例進(jìn)行解讀,以幫助教師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂。

    教育云梯

    與專家一起探尋“云”時(shí)代教育領(lǐng)域中各種熱點(diǎn)問題和思想,在知識傳遞層面上,深度剖析信息技術(shù)教育正悄悄發(fā)生一場怎樣的革命。

    微言熱議

    以“博文+眾人小議”的形式,呈現(xiàn)信息技術(shù)教育領(lǐng)域中的各種熱點(diǎn)問題或思想。

    域外采風(fēng)

    展現(xiàn)國外教育領(lǐng)域的人文風(fēng)貌。

    外文綜述

    以“一個話題導(dǎo)引+對多篇文章的綜述”的形式,關(guān)注更多的國外最具人氣的教育理論。

    異國散記

    隨時(shí)關(guān)注圈內(nèi)人士出游考察情況,不鉆信息技術(shù)教育的牛角尖,從側(cè)面反映出學(xué)術(shù)、教育等大環(huán)境。

    高教專區(qū)

    聚焦并展示高校教師在教育信息化方面的各種嘗試與探索。

    經(jīng)驗(yàn)交流

    集中呈現(xiàn)各學(xué)科教師對信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的嘗試與探索。

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