淺談小學音樂教育的創(chuàng)新與進步

巴提瑪?努爾肯杰

摘要：音樂課的教學過程是音樂實踐的過程，不同的學生對音樂的理解和想象都會有一定的差別。教師要根據(jù)學生的年齡特點和音樂天賦，在教學中實際地運用有效的教學方法和手段，增強學生的自信和勇氣，主動積極地參與音樂教學、激發(fā)對音樂的學習激情，有效地達到教學目的。

關鍵詞：音樂;創(chuàng)新;教育

一、 創(chuàng)新小學音樂教育教學理念

（一） 應當充分重視小學音樂教育

在小學音樂教育教學中，學校及教師均應當積極轉(zhuǎn)變以往應試教育理念，對小學音樂教育加強重視，對小學音樂教育在學生綜合素質(zhì)提升及學生全面發(fā)展方面的重要性充分認識，從而在小學音樂教學中加大投入力度，對其進一步研究，對于現(xiàn)代化音樂教育方法積極應用，從而使教學創(chuàng)新得以更好實現(xiàn)。

（二） 應當明確小學音樂教育教學目的

教師應當積極轉(zhuǎn)變以往對小學音樂教育的目的，將學生音樂素養(yǎng)及音樂能力的培養(yǎng)作為目標，以促進其更好發(fā)展，在此基礎上也就能夠為更好開展小學音樂教育提供指導，使小學音樂教學現(xiàn)狀得以改變。

（三） 轉(zhuǎn)變教師主體地位

在小學音樂教育中，教師還應當積極突出學生主體地位，引導學生能更積極投入到學習中，以更好地開展小學音樂教育。

二、 創(chuàng)新小學音樂教育教學模式

（一） 創(chuàng)新小學音樂教材

在當前小學音樂教材中較常見的就是民謠與兒歌，并且教材版本更新速度比較慢，與現(xiàn)代音樂發(fā)展存在嚴重脫節(jié)情況，因而教師在音樂教材中可適當融入一些比較簡單的戲曲或者積極向上的流行歌曲，從而使教學內(nèi)容更加豐富，實現(xiàn)教材內(nèi)容創(chuàng)新。

（二） 創(chuàng)新教學音樂教學方法

在實施小學音樂教學過程中，教師還應當對教學方法進行創(chuàng)新，積極改變以往單一性教學方式，對多樣化教學方式進行利用，從而使教學方法的選擇及運用更加符合學生特點及實際需求，也就能夠教學課堂更加豐富多彩，提升學生學習興趣，提升課堂教學效果。同時，教師應當結(jié)合生活實際，增強學生感悟，使他們能夠?qū)σ魳纷髌酚懈玫捏w會和認識。此外，在小學音樂課堂教學中教師還應當加強師生互動交流，從而更好地了解學生需求，選擇針對性教學方法及教學內(nèi)容開展教學，從而使課堂教學能夠得到更加理想的效果，使學生音樂能力及音樂素養(yǎng)得以更好提升，促使其更好發(fā)展

三、 分析音樂教學的現(xiàn)狀及創(chuàng)新

音樂教學是一種輕松，愉快的表現(xiàn)亦是形式。孩子的天性就是天真活潑，學生對音樂的喜愛是于他們的本性，對音樂學生有自然靠近的意識。音樂是人類的第二種語言方式，能讓人修身養(yǎng)性，提高人的文化品位和涵養(yǎng)，有助于人類的精神和智慧的提高。

（一） 增強學生自主性

小學生是一個活潑好動、思維非?；钴S的年紀，傳統(tǒng)的教育方式多注重對書本知識的灌輸，忽略了培養(yǎng)學生獨立思考的能力。導致學生活躍的思維得不到良好的發(fā)展進步，對課堂的積極性也大步減退。慢慢地，學生的自主性減退，習慣去依賴教師灌輸學習課堂內(nèi)容，解決學習問題。

（二） 促進音樂教育教學

快樂的教育音樂，快樂是指學生在音樂中感受快樂。教師通過結(jié)合學生的特點，靈活的運用各種的教學方式，使學生能夠快樂氛圍中學到知識，讓學生享受學習音樂的快樂，激發(fā)學生的興趣。調(diào)動他們的積極性，使他們主動參與教育活動，先要增強師生感情，從而實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

（三） 重視培養(yǎng)興趣

對于學生來說音樂教育是很重要的，音樂是看不見摸不著的藝術，通過聽覺來感受，與視覺連接起來，從而獲得音樂形象。更要注重學生的興趣培養(yǎng)，增加課堂的積極性。在課堂上鼓勵學生動手操作，教學生學習一些容易上手的打擊樂器，使學生充分發(fā)揮自己的好奇心，專注于教師講解的內(nèi)容，有不懂的問題也能積極地向教師提問。最后，老師組織學生進行小組的演奏，可能不夠熟練，但是學生對簡單的打擊樂器操作有了基本的認知，課堂不再是單一的聽講，也能讓學生活躍起來了，積極地參與到教學的內(nèi)容中，使學生在快樂中學習，激發(fā)學生的學習興趣愛好。只有能讓學生才會由被動變?yōu)橹鲃樱芨玫靥岣哒n堂效率和教學質(zhì)量。

四、 教師以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

（一） 提倡實踐活動

重視學生的興趣愛好培養(yǎng)，不能讓教學內(nèi)容只停留在書本教學，這會讓正處在貪玩好動的小學生覺得枯燥乏味，教師要帶領學生多進行動手操作。比如：教師多用多媒體為學生播放了樂曲短片。學生對這樣有趣的課堂形式充滿了好奇，在課堂上自然會積極跟著老師的思路走，加快了完成課堂內(nèi)容的腳步。

（二） 豐富教學內(nèi)容

為了培養(yǎng)學生對音樂的愛好，在課堂上，教師除了知識的講解和打擊樂器演示之外，還應該豐富課堂的教學內(nèi)容。教師不應該只停留在演唱和樂器學習兩方面，可以為學生提供各種有趣味的課堂活動。在這個過程中，學生都積極地展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己。發(fā)揮學生活潑好動的特點，也利用了他們貪玩的特性。

（三） 培養(yǎng)學生的人文精神和愛國情操

音樂教學過程中，常用朗誦，獨唱，合唱，欣賞等形式，借用講述名人的成長歷程，人文精神和愛國精神來陶冶學生。比如：教唱國歌時，灌輸學生勿忘國恥，唱國歌時讓音符表現(xiàn)出強烈的戰(zhàn)斗氣氛，學生的愛國精神悠然而出。教師努力讓學生學習過程中，感受中華傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生體會傳統(tǒng)文化的價值。

五、 結(jié)語

我們國家對小學音樂教育越來越重視，小學的音樂教育也成為其中必不可少的一環(huán)。重視音樂教育的進步，為學生打下基礎，對提高學生全面發(fā)展有著重要的作用。音樂教學，其最終目標不只是讓學生會唱幾首歌會幾種樂器，而是讓他們感受熏陶與音樂的美，最終的目的是讓學生在和諧健康的氣氛中快樂長大。教師想要充分發(fā)揮音樂的教育，促進學生的發(fā)展與成長，學校教師和父母的努力必要的，了解每個孩子性格上的差別，以便選擇有效的教育教學手段引導學生在音樂方面的學習。

作者簡介：

巴提瑪·努爾肯杰，新疆維吾爾自治區(qū)塔城市，新疆塔城市阿西爾中心學校。