新形勢下學(xué)校德育工作對策研究

摘要：在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，中學(xué)生在新舊觀念碰撞中，正確的人生觀、價值觀、是非觀等標(biāo)準(zhǔn)難以確立。學(xué)校、家庭傳統(tǒng)的德育教育與現(xiàn)實(shí)間存在強(qiáng)烈的反差，加之學(xué)生接受信息的渠道已不局限于家庭、學(xué)校，更多的來自電視、網(wǎng)絡(luò)，一些充滿暴力、色情的節(jié)目、游戲、視頻、圖片等“文化毒品”進(jìn)入了學(xué)生的視野，潛移默化地影響學(xué)生的一言一行，給學(xué)生的成長帶來了不可忽視的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：集體觀念不強(qiáng);法律意識淡薄;誠信意識缺失

一、 學(xué)校德育工作存在的問題

（一） 集體觀念不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神缺失，不懂得感恩

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家長期受到父母、長輩的寵愛，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)氣和以自我為中心的思想，不愿受到紀(jì)律的約束。他們更注意實(shí)際利益，不愿奉獻(xiàn)，不懂感恩。吃穿方面只講求自己享受，推崇名牌，相互攀比;學(xué)習(xí)上不刻苦，缺乏恒心;思想意識上表現(xiàn)為盲目追星，缺乏對父母、長輩應(yīng)有的尊重，據(jù)調(diào)查90%以上初中生在填寫最尊重的人時填的是體育明星、歌星、主持人等，很少學(xué)生填從小將自己養(yǎng)大的父母，也鮮有學(xué)生選擇培養(yǎng)教育自己的老師。

（二） 法律意識淡薄、道德規(guī)范淡化

家庭物質(zhì)生活富裕了，家長對子女過分溺愛或放任自流，再加上社會不良風(fēng)氣的影響，未成年人接受一些社會流行的審美標(biāo)準(zhǔn)，不能辨別什么是真善美，什么是假惡丑，使得相當(dāng)一部分中學(xué)生法律意識和道德規(guī)范意識淡化。由于家長長期外出務(wù)工，留守學(xué)生由爺爺奶奶或親戚照看，導(dǎo)致未成年人與社會青年廣泛接觸，跟學(xué)社會不良行為，夜不歸宿，打架斗毆、校園欺凌事件時有發(fā)生。學(xué)生對家長、老師、長輩不禮貌，甚至頂撞或者惡行相向現(xiàn)象屢見不鮮。

（三） 誠信意識缺失

具體表現(xiàn)為上課不專心，課后作業(yè)抄襲應(yīng)付;考試時不獨(dú)立完成，采用各種作弊手段對付考試;涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長;講假話，以學(xué)校為由，騙取家長錢物，用于上網(wǎng)、買零食、抽煙等;假造家庭事故，騙取老師批假，逃學(xué)、玩樂;做錯事，犯紀(jì)律，不敢面對現(xiàn)實(shí)，隱瞞事實(shí)真相，編造謊言，拒不承認(rèn)錯誤等等在學(xué)生中比較常見。

（四） 自我保護(hù)意識不強(qiáng)

電視、網(wǎng)絡(luò)及智能手機(jī)的普及，導(dǎo)致部分學(xué)生特別是女生沉迷于言情小說，樂于看日韓“肥皂劇”，加上家長長期不在家，給學(xué)生早戀提供可乘之機(jī)，進(jìn)而發(fā)生關(guān)系，甚至懷孕墮胎，對學(xué)生的成長極為不利。

二、 德育工作對策

（一） 教學(xué)管理中，老師要善于樹立威信，取得家長和學(xué)生的信任

同一個班，不同的老師上課，課堂紀(jì)律、氛圍包括考試成績并不相同，其原因是老師在學(xué)生及家長心目中的威信不同，老師要反思自己的教育言行是否得當(dāng)，教育學(xué)生的方法、與家長溝通的方法、矛盾和情緒的死結(jié)是否找準(zhǔn)。教師的威信不是單純的厲害，更不是聲嘶力竭，而是家長和學(xué)生對老師的信服，是自身氣質(zhì)和能力的綜合體現(xiàn)，是一種理性的權(quán)威。我根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，就中學(xué)老師應(yīng)如何樹立威信作一淺析。

1. 以身作則，為人師表

要求學(xué)生做到的，教師自己應(yīng)該首先做到。比如，要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不可遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可魯莽;要求學(xué)生不抽煙喝酒，教師自己就不能濫煙酗酒。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就會認(rèn)為這樣的老師口是心非，言行不一，不可信賴。因而在教學(xué)過程中就會喪失教師的號召力，哪還有什么威信可言。

2. 給學(xué)生良好的初次印象

學(xué)生對老師的初次印象是極為敏感和深刻的。比如新生入學(xué)時，教師熱情的接待學(xué)生，井井有條地安排開學(xué)工作，都能贏得學(xué)生的信賴和尊重，尤其是開學(xué)第一課，老師必須作好充分的課前準(zhǔn)備，力求達(dá)到一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，以獲取學(xué)生良好的第一印象，良好的開端是成功的一半，精彩的第一課必將有助于老師威信的樹立。

3. 要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生

老師要善于深入學(xué)生的內(nèi)心世界去了解他們的自我觀念，做到真正了解學(xué)生，尊重學(xué)生，并公正地評價和對待學(xué)生。在生活上要無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)和思想品德方面要從嚴(yán)要求學(xué)生。尤其對問題學(xué)生，要施以情感教育，采取耐心的說服教育，曉之以理，動之以情，假以時日，終會感化學(xué)生。

（二） 善用規(guī)則，實(shí)現(xiàn)民主治班

班級管理不是憑班主任簡單的投入就行的，不少班主任很敬業(yè)，對學(xué)生也很有耐心，管理效果卻并不理想，這樣的班主任往往只靠說教，不善于用制度管理班級，規(guī)則意識淡薄的學(xué)生隨意違紀(jì)，行為不受約束，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生跟風(fēng)違紀(jì)，要遏制這種情況的發(fā)生，必須依靠制度的力量。由學(xué)生集體討論，自己制定適合本班實(shí)際情況的班級規(guī)章制度，通過老師審核確定，由學(xué)生投票選舉的班委會監(jiān)督學(xué)生的落實(shí)情況。由于是學(xué)生自己定的規(guī)矩自己必須遵守，違紀(jì)的少了，集體觀念增強(qiáng)了，班干部的能力也得到提升。

（三） 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

校園文化建設(shè)包括學(xué)校的硬件文化建設(shè)和軟件文化建設(shè)。硬件建設(shè)包括學(xué)校的整體布局、綠化、美化、名人雕像、字畫及格言警句等，就是要上校園的各個區(qū)域都會說話。軟件建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的提煉及各種制度的完善并落到實(shí)處，最主要的是通過系列活動的開展，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的日常行為。如每周的升旗儀式及國旗下講話活動、觀看愛國主義影片、清明祭奠英烈活動、感恩演講活動、敬老院送溫暖活動、義務(wù)清掃活動、法制講座、禁毒教育、小小形象大使評選活動、文體藝術(shù)節(jié)活動等。

作者簡介：

劉紹通，湖南省邵陽市，湖南省邵陽市新寧縣水廟中學(xué)。