初中物理入門技巧淺談

摘 要：本論文淺析了物理入門學習技巧和方法，讓學生充分感受到物理的魅力，生活因物理而美麗，物理因生活而多彩。

關(guān)鍵詞：入門技巧;獨到;觸類旁通;態(tài)度;細節(jié)

從事初中物理教學二十幾年了，每到上初二第一堂物理課時，我總會使出各種招數(shù)來激發(fā)孩兒們對物理學科的激情，并用有趣的演示和分組實驗來充分展現(xiàn)物理學科的特點。讓他們有了一定要愛上和學好物理學科，立志為中華的科技事業(yè)獻身的理想?？墒?，有部分同學慢慢就會感覺到：理想很豐滿可現(xiàn)實很骨感……，學習物理并非是一件很容易的事，知難而退的孩子不在少數(shù)。其實，凡事講方法，只要入門學習時方法對了，學習起來就會事半功倍的。

物理，作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，它是一門嚴密的理論科學，定量的科學，帶有方法論性質(zhì)和應(yīng)用十分廣泛的基礎(chǔ)科學。第一堂物理課時，首先，我會從字面上去簡單解釋一下“物理”一詞的含義，即“以物說理”。讓同學們明白，物理現(xiàn)象就在我們身邊，生活處處有物理，并且學好了物理就可以解決生活中很多的技術(shù)難題。把同學們引入到這個科學的殿堂里來翱翔。其次，我會好好引用科學家的名言，譬如：英國科學家牛頓說的“無知識的熱心，猶如在黑暗中遠征”，強調(diào)知識對人類的重要性。這時同學們定會想到牛頓的故事——樹上掉的蘋果為什么總會落到地面？孩子對科學家的崇拜和神秘感得到再次展現(xiàn)。希臘科學家阿基米德說的“給我一個支點我可以撬動地球”。鼓勵同學們學習要有自信和對科學的自信。

學物理，別被流言嚇住。確實，“物理難學”常被老師和家長掛在嘴上，甚至不少孩子的家長也會在這個時候用自己的親身經(jīng)歷教導(dǎo)或者說恐嚇他們的孩子：物理真的很難學，當年我上學的時候就被它難住過……別說，這樣的說辭足以嚇住不少即將升入初二積極向上的孩子，令他們對這門學科未窺其道，便生恐懼。所以，我在學生入門學習時一定注重學習技巧引導(dǎo)。一是在生活中過關(guān)注身邊與“聲”“熱”“光”“力”“電”有關(guān)的現(xiàn)象。與有物理學習經(jīng)歷的人多交流與討論，初步了解簡單的物理想想，積累簡單的常識;二是保持好奇心和質(zhì)疑精神，對身邊發(fā)生的物理現(xiàn)象有積極探索的意識;三是積極動手做一些簡單的小制作和小實驗，如小學科學課里講過的“土電話”“摩擦起電”等。所以第一次物理課時，我常會準備幾個演示實驗來激發(fā)興趣。譬如：“音叉激水花”“氣頂乒乓球”“照鏡子”游戲，“手搖發(fā)電”等。同時讓同學們提問并好好的當一回“度娘”。帶孩子們?nèi)ノ锢韺嶒炇?，參觀校內(nèi)科技館和放科技電影。讓他們明白學物理是多么的有趣和有意義。

學物理，要有自己獨到的學習方法和技巧。因材施教是我們教學的中不好把握的方法，可不同的孩子就需要有獨到的教學方法。我教學總的原則是：“先死后活，不死不活，死去活來”。什么意思呢？即：物理雖理科，但該記的也得記。對物理學科的一些基礎(chǔ)概念，定理，定律，公式，尤其規(guī)律當然要記牢，這些屬于一級基礎(chǔ)。還應(yīng)記住一些常用的結(jié)論，方法。這些屬于二級基礎(chǔ)。例如：對于純電阻：W=Q=UIT=PT=I2RT=U2T/R可通用;對于圓柱體和長（正）方體，壓強公式P=F/S=P=ρgh也可通用。如果到用時再去推導(dǎo)，費時又容易出錯，不如干脆記住。另外，夯實了基礎(chǔ)后構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)事業(yè)很重要。不能只見樹木不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要求建立相關(guān)的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣的學生一旦領(lǐng)悟，掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強，更敏捷的思維能力。

學物理，要有端正的態(tài)度?！皯B(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”，這是我常用來進行德育教育的一句話。剛開始學物理的孩子，對生活中的物理現(xiàn)象非常陌生，不善于觀察生活，懶得提問與交流。所以在入門教學中，我要防止學生出現(xiàn)一曝十寒，不能持之以恒。同時要杜絕盲目自信，不能謙虛謹慎，妄自菲薄，缺乏應(yīng)有的熱情。另外，為了進一步了解學生情況，當然要爭取與學生接觸特別是聊天的機會。因為“聽得懂”的注解有多種，每個人可以學習接受和理解知識有很多途徑和方法，每個人可以采取不同的方法，但要追求有效，也要追求及時，可以慢一點，但不可以懈怠。如果能堅持下去，就會離成功越來越近，因為“聽得懂”并非是我們學習的最終目的，我們學習的所有知識應(yīng)該是為了應(yīng)用，為了內(nèi)化為我們的能力或者提高我們的修養(yǎng)。

總之，只要培養(yǎng)出了學生端正的態(tài)度，引導(dǎo)他們多一些觀察，多一些實踐，多一些思考，多一些交流與討論，保持好奇和質(zhì)疑精神，有信心，肯吃苦，不要說學好物理，什么學科都可以學得很好。讓生活因物理而美麗，物理因生活而多彩！

作者簡介：

楊飛，重慶市，重慶市合川區(qū)合陽中學。