高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐研究

摘 ?要：高中政治是高中教學(xué)過程中較為重要的一門科目，該科目教學(xué)的主要目標(biāo)就是為了更好地育人，為學(xué)生的自身綜合素質(zhì)提供有效保障，并且促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前政治教育的過程中受到應(yīng)試教育理念的影響，并且沒有將學(xué)生作為主體，很大程度地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以起到政治科目真正的育人作用。因此在這一情況下就需要高中政治教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，從而更加合理地對知識進(jìn)行滲透教學(xué)，幫助學(xué)生優(yōu)化思想品德。因此本文結(jié)合立德樹人理念對高中政治教學(xué)方法展開了進(jìn)一步探究，目的在于提升高中政治教學(xué)的綜合效果。

關(guān)鍵詞：高中政治 ?教學(xué)滲透 ?立德樹人 ?實(shí)踐研究

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

受到當(dāng)前的應(yīng)試教育影響，教師在高中政治教學(xué)過程中過于重視學(xué)生的卷面成績，因此會(huì)造成教育的模式、方法以及內(nèi)容進(jìn)一步僵化，忽視了對學(xué)生德育教育的開展。學(xué)生為了更好地提升分?jǐn)?shù)則將過多的精力放在了背誦上，而忽視了對知識點(diǎn)的理解，許多學(xué)生分?jǐn)?shù)較高但素質(zhì)較低，這一情況不利于我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才，也不利于我國的社會(huì)主義核心社會(huì)建設(shè)。想要改變這一情況，就需要教師加強(qiáng)對學(xué)生政治方面的教育，提升學(xué)生的政治認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神以及法治意識，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與程度。

二、在高中政治教學(xué)過程中滲透立德樹人觀念的建設(shè)

（一）對教學(xué)觀念進(jìn)行更新改革，轉(zhuǎn)變德育教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)過程中，教師將政治當(dāng)作一門簡單的文化課，沒有對這一科目的育人作用進(jìn)行重視，這就給高中的政治教育質(zhì)量帶來了直接的影響。隨著新課改的不斷推進(jìn)，對高中政治教育的重視程度進(jìn)一步有所提升，這就要求高中政治教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮政治的德育作用，將立德樹人作為教學(xué)的主要目標(biāo)，從而對高中生的積極性以及道德責(zé)任感進(jìn)行激發(fā)。例如在對學(xué)生開展消費(fèi)觀教學(xué)的過程中，可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生對消費(fèi)時(shí)內(nèi)心的想法進(jìn)行描述，從而更好地結(jié)合學(xué)生的想法進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)清自身的消費(fèi)觀，并且教會(huì)學(xué)生如何建立理性的消費(fèi)觀。教學(xué)過程中教師還可以利用多種教學(xué)模式，通過對視頻以及課件的應(yīng)用，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解，并且告知學(xué)生理性消費(fèi)的重要性，為學(xué)生今后的綜合素質(zhì)發(fā)展提供全面的保障。

（二）融合生活中的實(shí)際德育資源開展教學(xué)

高中政治教材十分貼近學(xué)生的生活，因此教師在教學(xué)的過程中良好對教材進(jìn)行應(yīng)用能夠幫助學(xué)生對正確的三觀進(jìn)行樹立。高中政治教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)生活中實(shí)際案例的融合，將案例進(jìn)行深挖，融入政治內(nèi)容，從而對學(xué)生的思想道德觀念進(jìn)行更好地培養(yǎng)。教師在對新時(shí)代勞動(dòng)者進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以對探究式的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生自主的在課下對相關(guān)資料進(jìn)行收集，讓學(xué)生通過收集資料加強(qiáng)自身對內(nèi)容的初步理解，并且?guī)椭鷮W(xué)生建立起勞動(dòng)最光榮的正確理念。之后教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)以及培養(yǎng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自身今后將要投入到勞動(dòng)中去，并且對良好的勞動(dòng)理念以及勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。教師應(yīng)讓學(xué)生大膽對自身今后的工作進(jìn)行設(shè)想，讓學(xué)生做出自我發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，并且告知學(xué)生正確的維權(quán)方法，更好地為學(xué)生今后的工作打下基礎(chǔ)，從而更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并將政治教學(xué)的作用更好地進(jìn)行發(fā)揮。

（三）以身作則，發(fā)揮自身的榜樣作用

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要對價(jià)值觀、品德以及情感方面進(jìn)行培養(yǎng)，高中是學(xué)生對價(jià)值觀以及情感進(jìn)行培養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)，由于學(xué)生以上觀念尚未發(fā)展完善，因此高中政治教師應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì)，在教學(xué)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生品性以及情感發(fā)面的重視程度，從而更好地在以上條件下融入教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，將立德樹人的觀念更好地融入到其中。傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師一味地講解讓學(xué)生進(jìn)行接收，這一情況不利于學(xué)生理解，并且由于政治科目內(nèi)容較為枯燥，因此很容易讓學(xué)生降低對政治學(xué)習(xí)的興趣，并且由于高中生的抽象思維還沒有完全形成，因此對其進(jìn)行抽象化灌輸難以達(dá)到理想的效果。高中生更能夠收到直觀事物以及形象的影響，過度的理論化會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生會(huì)不自覺地模仿教師的舉動(dòng)，因此教師應(yīng)格外注意自身的一舉一動(dòng)，在教學(xué)的過程中團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的尊重，增強(qiáng)課堂中與學(xué)生的交流，教師通過對學(xué)生的影響，從而潛移默化的給學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更好的促進(jìn)作用，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人觀念的滲透。

結(jié)語

高中政治教師要是想更好地提升政治教學(xué)的綜合效果，使得教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)高效，就需要充分的發(fā)揮自身政治教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作用，為素質(zhì)教育的推進(jìn)更好地提供保障。這一過程中要求教師增強(qiáng)對學(xué)生主體地位的重視程度，對以德樹人的教育理念進(jìn)行滲透，通過教材結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識到以身作則的重要作用，以發(fā)揮出自身的榜樣作用。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、科學(xué)精神和法治意識，加強(qiáng)學(xué)生的公共參與程度，從而更好地通過教學(xué)幫助學(xué)生了解到政治在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解何種做法才能夠?qū)Φ闷鹕鐣?huì)，更好地幫助學(xué)生對政治進(jìn)行理解并運(yùn)用到生活之中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”做出自身的貢獻(xiàn)。

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作者簡介

俞方琴（1980.02—），女，籍貫：江蘇南京，本科，中學(xué)一級教師，南京市天印高級中學(xué)。